2019년 지방직 교육학개론 기출문제

문항별 정답과 해설

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1. 1번교육행정

   「학교폭력예방 및 대책에 관한 법률」상 중학교에서 발생한 학교폭력 문제 처리과정에서 중학생인 가해학생에 대해 취할 수 있는 조치가 아닌 것은?

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   정답 ④퇴학처분

   퇴학처분도 조치 목록에 있지만 의무교육과정의 가해학생에게는 적용하지 않아 초·중학생에게는 할 수 없다(학교폭력예방 및 대책에 관한 법률 제17조 제1항).

2. 2번교육평가와 교육통계

   ㉠ ~ ㉢에 들어갈 평가 유형을 바르게 연결한 것은? ㉠ 수업 전 — 출발점 행동과 학습결손의 원인을 확인하고자 한다. ㉡ 수업 중 — 수업지도방법을 개선하거나 학습행동을 강화하고자 한다. ㉢ 수업 후 — 수업목표의 달성 여부를 판단하고자 한다.

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   정답 ②진단평가 – 형성평가 – 총괄평가

   수업 전 출발점행동·결손 원인을 보면 진단평가, 수업 중 교정·강화는 형성평가, 수업 후 목표 달성 판정은 총괄평가다.

3. 3번교육심리학

   행동주의 학습이론에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

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   정답 ②학습자는 상황에 관계없이 스스로 사고하고 판단하는 존재이다.

   행동주의는 학습자를 환경 자극에 반응하는 수동적 존재로 보고, 스스로 사고·판단하는 능동적 존재로 보는 것은 인지주의·인본주의다.

4. 4번교육과정

   교육과정 이론에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

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   정답 ②인간중심 교육과정은 정의적 특성의 발달보다는 지적 능력의 성취를 강조한다.

   인간중심 교육과정은 지적 성취보다

5. 5번한국교육사

   신라시대의 국학(國學)에 대한 설명으로 옳은 것은?

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   정답 ③독서삼품과를 도입하여 독서의 정도에 따라 관직에 진출시켰다.

   원성왕 4년(788) 독서삼품과를 두어 유교 경전을 읽은 정도를 상·중·하로 나눠 관리 선발에 썼다.

6. 6번교육행정

   우리나라 지방교육자치제도에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

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   정답 ④시·도의 교육·학예에 관한 사무의 심의기관으로 교육감을 둔다.

   교육감은 시·도 교육·학예 사무의 심의기관이 아니라 집행기관이고, 심의·의결은 시·도의회가 맡는다(지방교육자치에 관한 법률 제18조 제1항).

7. 7번교육행정

   다음 설명에 해당하는 동기이론은? ○ 동기 행동이 유발되는 과정에 초점을 맞춘다. ○ 유인가, 성과기대, 보상기대의 세 가지 기본 요소를 토대로 이론적 틀을 구축하였다. ○ 개인의 가치와 태도는 역할기대, 학교문화와 같은 요소와 상호작용하여 행동에 영향을 미친다고 가정한다.

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   정답 ①브룸(V. H. Vroom)의 기대이론

   브룸의 기대이론은 유인가·성과기대·보상기대(수단성)의 곱으로 동기의 크기가 정해진다고 보는 과정이론이다.

8. 8번교육사회학

   부르디외(P. Bourdieu)의 문화재생산 이론에 부합하는 내용만을 모두 고르면?

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   정답 ④학교에서 가치 있다고 여겨지는 문화자본을 많이 소유한 사람이 그렇지 못한 사람에 비해 성공할 가능성이 높다.

   학교가 가치 있게 여기는 문화자본을 가정에서 물려받은 학생일수록 학업성취가 높아 사회적으로 성공하기 쉽다.

9. 9번교육행정

   「교육공무원법」상 고등학교 이하 각급학교 기간제교원으로 임용할 수 있는 경우가 아닌 것은?

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   정답 ④학부모의 요구가 있는 경우

   기간제교원은 휴직·직무이탈 보충, 한시 교과, 경험 활용, 유치원 방과후 과정처럼 열거된 경우에만 쓰고 학부모 요구는 사유가 아니다(교육공무원법 제32조 제1항).

10. 10번교육평가와 교육통계

    검사도구의 신뢰도를 높이기 위한 방법에 해당하지 않는 것은?

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    정답 ①새로 실시한 검사와 이미 공인된 검사 사이의 유사도를 추정한다.

    이미 공인된 검사와의 상관을 보는 것은 공인타당도(준거관련 타당도)를 재는 방법이지 신뢰도 추정이 아니다.

11. 11번교육철학

    다음과 같은 주장을 하는 현대교육사상가는? 현대의 위기상황에서 잃어버린 인간의 본래적 모습을 회복할 수 있는 방안은 인간들 간의 대화적, 실존적 만남 속에서 서로의 독특성을 발견하는 데 있다. 교육도 이러한 인격적 만남에 기초해야만 한다. 따라서 교수 목표는 지식 교육이 아니라 아동과의 관계형성을 통한 정체성 확립에 있다.

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    정답 ①부버(M. Buber)

    부버는 「나-너」의 인격적 만남과 대화를 교육의 본질로 보는 실존주의 교육사상가다.

12. 12번교육심리학

    피아제(J. Piaget)의 인지발달단계를 순서대로 바르게 나열한 것은? ㄱ. 전조작기 ㄴ. 형식적 조작기 ㄷ. 감각운동기 ㄹ. 구체적 조작기

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    정답 ③ㄷ → ㄱ → ㄹ → ㄴ

    감각운동기(0~2세)→전조작기(2~7세)→구체적 조작기(7~11세)→형식적 조작기(11세 이후) 순이다.

13. 13번생활지도와 상담

    다음의 특징을 가진 상담기법은? ○ 비(非)지시적 상담이라는 별칭을 갖고 있다. ○ 상담자와 내담자 사이의 촉진적 관계를 강조한다. ○ 인간은 합목적적이고 건설적이며 선한 존재라고 가정한다. ○ 상담의 목표는 내담자가 자신의 모습대로 살아가게 하고 잠재력을 실현하도록 하는 데 있다.

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    정답 ③인간중심 상담기법

    로저스의 인간중심 상담은 비지시적 상담으로, 일치성·무조건적 존중·공감적 이해의 관계 속에서 내담자가 잠재력을 실현한다고 본다.

14. 14번교육과정

    브루너(J. S. Bruner)의 ‘지식의 구조’에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

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    정답 ①경험중심 교육과정의 핵심적인 원리이다.

    지식의 구조는 학문중심 교육과정의 핵심 원리이고, 경험중심 교육과정은 학습자의 생활 경험을 내용으로 삼는다.

15. 15번서양교육사

    플라톤이 『국가론』에서 주장한 내용으로 옳은 것은?

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    정답 ②국가는 능력에 따라 구분된 계급에 적합한 교육을 시켜야한다.

    플라톤은 통치자·수호자·생산자로 능력에 따라 계급을 나누고, 각 계급에 맞는 교육을 국가가 맡아야 한다고 했다.

16. 16번교육행정

    헌법 제31조에서 규정하고 있는 교육에 관한 내용으로 옳지 않은 것은?

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    정답 ②고등학교까지의 의무교육 무상화

    헌법은 적어도 초등교육과 법률이 정하는 교육을 의무교육으로 하고 무상으로 할 뿐, 고등학교까지라고 정하지 않았다(대한민국헌법 제31조 제2항, 제3항).

17. 17번교수·학습이론과 교육공학

    헤르바르트(J. F. Herbart) 4단계 교수론에서 다음이 설명하는 단계는? 이 단계에서는 지식 사이의 중요한 관련과 중요하지 않은 관련이 명백히 구분되고, 지식은 하나의 통일된 전체로 배열된다. 이 단계에서 학습의 성공은 학습자의 내부에 들어 있는 표상들이 완전한 통합을 이루도록 하는 데 있다.

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    정답 ④체계(system)

    체계(계통)는 연합된 표상 사이의 중요한 관련을 가려 지식을 통일된 전체로 정리하는 셋째 단계(정적 치사)다.

18. 18번평생교육

    경제협력개발기구(OECD)가 제안한 순환교육에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

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    정답 ①의무교육과 같은 정규교육 영역을 중심으로 제안한 전략이다.

    OECD 순환교육은 의무교육을 마친 성인이 일과 교육을 번갈아 하도록 한 평생교육 전략이라 정규 의무교육이 중심이 아니다.

19. 19번교육행정

    공·사교육비를 ‘공공의 회계절차를 거치는가’에 따라 분류할 때, 공교육비에 해당하지 않는 것은?

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    정답 ②학생이 사설학원에 내는 학원비

    학원비는 공공의 회계절차를 거치지 않고 학생·학부모가 직접 쓰는 사교육비다.

20. 20번교육심리학

    콜버그(L. Kohlberg)의 도덕성 발달이론에 비추어 볼 때, 다음 상황에 대한 아동의 대답이 해당하는 발달단계는? <상황> 한 남자의 아내가 죽어가고 있다. 아내를 살릴 수 있는 약이 있지만 너무 비싸고, 약사는 싼 가격에는 약을 팔려고 하지 않는다. 남자는 아내를 위해 하는 수 없이 약을 훔쳤다. 남자는 정당한 일을 하였는가? <아동의 대답> “나는 찬성한다. 좋은 남편은 아내를 잘 돌보아야 하기 때문에 사랑하는 아내를 살리기 위한 이러한 행위는 정당하다.”

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    정답 ③3단계: 착한 소년/소녀 지향

    「좋은 남편이라면」처럼 주위가 기대하는 착한 사람의 역할과 인정에 기대어 판단하는 것이 3단계 착한 소년/소녀 지향이다.