17.실험설계에서의 내적타당도 저해요인으로 옳지 않은 것은?

① 실험집단과 통제집단의 참여자간 프로그램 내용에 대해 소통하면서 상호작용이 이루어졌다.

정답: O

통제집단이 실험집단과 소통해 개입 내용을 알게 되는 모방(확산)은 내적타당도를 떨어뜨린다.

② 프로그램 진행과정에서 일부 대상자가 참여를 중단하였다.

정답: O

참여 중단으로 생기는 상실(탈락)은 남은 사람만으로 효과를 판단하게 해 내적타당도를 해친다.

③ 사전검사 결과 학교 부적응 학생들이 실험집단에 과도하게 모인 것이 확인되었다.

정답: O

처음부터 한 집단에 부적응 학생이 몰린 선택편향은 결과 차이를 개입 탓으로 보기 어렵게 한다.

④ 사전검사와 사후검사 척도가 동일하기 때문에 참여자의 학습효과가 발생하였다.

정답: O

같은 척도로 사전·사후를 재서 생기는 학습효과는 검사요인으로, 내적타당도 저해요인이다.

⑤ 일부 참여자들이 프로그램에 참여하고 있다는 것을 의식해서 평소와는 다르게 행동하였다.

정답: X

관찰을 의식해 평소와 다르게 행동하는 반응성(호손효과)은 결과를 일반화하기 어렵게 하는 외적타당도 저해요인이다.