2019년 제18회 청소년이해론 기출문제

문항별 정답과 해설

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1. 26번청소년 복지와 보호

   유해매체물, 유해약물, 유해업소 등의 유해환경을 규제하여 청소년이 건전한 인격체로 성장하게 함이 목적인 법령은?

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   정답 ⑤청소년 보호법

   유해한 매체물·약물의 유통과 유해업소 출입을 막아 청소년을 해로운 환경에서 지키는 것이 청소년 보호법의 목적이다(청소년 보호법 제1조).

2. 27번청소년 심리

   청소년기 정서적 특징으로 옳지 않은 것은?

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   정답 ③보존개념 획득과 관련이 깊다.

   보존개념은 겉모양이 바뀌어도 양이 같다는 것을 아는 인지 능력으로, 구체적 조작기 아동에게 생긴다(피아제).

3. 28번청소년 심리

   청소년기 방어기제 중 성적 충동과 같은 본능적 욕구와 연결된 활동에 참여하는 것을 거절하는 자기부정행위는?

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   정답 ②금욕주의(asceticism)

   본능적 욕구가 커지는 것이 두려워 먹기·놀기 같은 즐거움까지 스스로 막는 것이 금욕주의다(안나 프로이트).

4. 29번청소년 심리

   청소년기 동조성(conformity)의 특징과 거리가 먼 것은?

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   정답 ②자율성이 증가하면 동조성이 증가한다.

   자율성이 자랄수록 스스로 판단하는 힘이 생겨 또래에게 맞추려는 동조성은 줄어든다

5. 30번청소년 복지와 보호

   청소년 보호법상 ( )에 들어갈 내용이 순서대로 바르게 나열된 것은? 인터넷게임 제공자는 ( ) 미만의 청소년에게 ( )부터 ( )까지 인터넷게임을 제공하여서는 아니 된다.

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   정답 ③16세, 오전 0시, 오전 6시

   인터넷게임 제공자는 16세 미만에게 오전 0시부터 6시까지 게임을 제공할 수 없었다(청소년 보호법 제26조 제1항).

6. 31번청소년 심리

   다음의 학자와 <보기>의 내용이 바르게 연결된 것은? ㄱ. 홀(S. Hall) ㄴ. 레빈(K. Lewin) ㄷ. 엘킨드(D. Elkind) <보기> a. 장이론(field theory) b. 개인적 우화(personal fable) c. 재현이론(recapitulation theory)

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   정답 ①ㄱ - c, ㄴ - a

   홀은 개인 발달이 인류 진화 과정을 되풀이한다는 재현이론을, 레빈은 행동을 사람과 환경의 함수로 보는 장이론을 세웠다.

7. 32번청소년 심리

   에릭슨(E. Erikson)의 청소년기 자아정체감에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

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   정답 ③위기(crisis)와 보호(protection) 두 개의 요소로 구성된다.

   정체감 지위를 나누는 두 축은 위기(탐색)와 전념(수행)이다

8. 33번청소년 복지와 보호

   청소년복지 지원법에 따르면 여성가족부장관은 청소년복지정책수립을 위해 청소년의 의식ㆍ태도ㆍ생활 등에 관한 실태조사를 몇 년마다 실시해야 하는가?

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   정답 ③3년

   여성가족부장관은 3년마다

9. 34번청소년 문화

   부르디외(P. Bourdieu)의 소비문화이론 내용으로 옳은 것은?

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   정답 ①‘취향’에 따른 일상생활의 소비를 통해 계급 정체성이 유지되고 인지된다.

   부르디외는 계급마다

10. 35번청소년 복지와 보호

    지역사회 청소년통합지원체계에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

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    정답 ⑤지방고용노동청 및 지청은 필수적으로 연계하여야 하는 기관에 포함되지 않는다.

    지방고용노동청과 그 지청은 직업훈련·취업 지원을 맡는 필수연계기관에 들어 있다(청소년복지 지원법 시행령 제4조 제1항 제11호).

11. 36번청소년 문화

    특정 지역이나 집단의 지배문화가 다른 지역 혹은 집단에게 급속하게 전파되는 현상은?

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    정답 ⑤문화이식(cultural transplantation)

    힘 있는 지배문화가 다른 사회에 빠르게 옮겨 심어지는 현상이 문화이식이다.

12. 37번청소년 복지와 보호

    청소년증에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은? ㄱ. 다른 사람에게 빌려주어서는 안 된다. ㄴ. 지방자치단체가 운영하는 문화시설 등의 시설 이용료 할인에 사용할 수 있다. ㄷ. 재발급 신청은 청소년의 주소지 이외의 읍ㆍ면ㆍ동 주민센터에서는 불가능하다.

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    정답 ②ㄱ, ㄴ

    청소년증은 남에게 넘기거나 빌려줄 수 없고(ㄱ), 공공 문화시설 등의 이용료 할인에 쓸 수 있다(ㄴ)(청소년복지 지원법 제3조, 제4조 제2항).

13. 38번청소년 복지와 보호

    위기청소년 특별지원에 관한 내용으로 옳은 것은?

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    정답 ③특별자치시장ㆍ특별자치도지사 또는 시장ㆍ군수ㆍ구청장이 위기청소년 특별지원 여부를 결정하였을 때에는 그 내용을 청소년 본인, 보호자 및 신청인에게 서면으로 통보하여야 한다.

    특별지원 여부를 정하면 그 요지를 청소년 본인·보호자·신청인에게 서면으로 알려야 한다(청소년복지 지원법 시행령 제10조).

14. 39번청소년 복지와 보호

    콜즈(B. Coles)가 분류한 청소년권리 영역에 해당하지 않는 것은?

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    정답 ③복지권(welfare rights)

    콜즈의 영역은 천부권·보호권·권능부여권·의사표명권이고, 복지권은 프랭클린과 프리먼의 분류에 나온다.

15. 40번청소년 문화

    대중매체(mass media)의 특징으로 옳은 것을 모두 고른 것은? ㄱ. 대규모 자본을 필요로 한다. ㄴ. 대량 복제기술을 전제로 한다. ㄷ. 생산되는 산물들은 시장을 통해 유통된다.

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    정답 ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ

    대중매체는 큰 자본을 바탕으로 같은 내용을 대량 복제하고, 그 산물을 상품으로 시장에 유통한다.

16. 41번청소년 복지와 보호

    청소년 기본법상 청소년특별회의는 몇 년마다 개최되는가?

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    정답 ①1년

    국가는 청소년과 전문가가 참여하는 청소년특별회의를 해마다

17. 42번청소년 문화

    다음과 같은 현상을 나타내는 개념은? ○ 게임을 하다가 불리한 상황이 되면 중단하고 처음부터 다시 시작한다. ○ SNS를 하다가 언제 어디서나 관계를 끊고 사라졌다가 새로 시작한다.

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    정답 ④리셋신드롬(reset syndrome)

    게임을 새로 시작하듯 현실의 관계나 일도 쉽게 끊고 다시 시작할 수 있다고 여기는 것이 리셋 신드롬이다.

18. 43번청소년 심리

    헐록(E. Hurlock)의 이성애 발달단계 순서로 맞는 것은? ㄱ. 성적 혐오기 ㄴ. 이성애 단계 ㄷ. 초기 성적 단계 ㄹ. 성적 애착기 ㅁ. 성적 대항기

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    정답 ③ㄷ → ㅁ → ㄱ → ㄹ → ㄴ

    헐록은 초기 성적 단계 → 성적 대항기 → 성적 혐오기 → 성적 애착기 → 이성애 단계 순서로 보았다.

19. 44번청소년 심리

    수퍼(D. Super)의 진로발달이론에 관한 설명으로 옳은 것은?

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    정답 ②유지기(maintenance stage)에는 직업세계에서의 확고한 위치가 확립되고 이를 유지하려고 노력한다.

    유지기에는 이미 자리 잡은 직업에서 지위를 지키고 계속 발전하려고 애쓴다(수퍼).

20. 45번청소년 심리

    다음에 제시된 민수의 반응에 해당하는 콜버그(L. Kohlberg)의 도덕성 발달단계는? 민수는 콜버그(L. Kohlberg)의 하인츠 딜레마 이야기를 듣고 “하인츠가 잘못했다고 말하기 전에 여러 가지 상황을 고려해야 하지 않을까? 약국을 무단침입해서 약을 훔치는 것이 옳은 일은 아니지만 그런 상황에서는 약을 훔칠 수도 있을 것 같아”라고 말했다.

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    정답 ④사회적 계약(social contract)의 단계

    법은 지켜야 하지만 생명 같은 더 큰 가치와 상황에 따라 달리 볼 수 있다는 판단은 후인습 수준의 사회계약 단계다(콜버그).

21. 46번청소년 심리

    비고츠키(L. Vygotsky)의 사회문화적 인지이론에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은? ㄱ. 언어는 사고발달에 필수적이며 사회적 상호작용의 매개역할을 한다. ㄴ. 근접발달영역(ZPD)은 실제적 발달수준과 잠재적 발달수준 사이의 간극을 말한다. ㄷ. 비계(scaffolding)는 스스로의 힘으로 문제를 해결할 수 있도록 성인이나 유능한 또래가 도움을 제공하는 것을 말한다. ㄹ. 인지발달의 문화적 보편성을 강조하며, 아동은 동일한 인지발달단계를 거친다.

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    정답 ②ㄱ, ㄴ, ㄷ

    비고츠키는 언어를 사고의 도구로 보고, 혼자 할 수 있는 수준과 도움을 받아 할 수 있는 수준의 간격을 근접발달영역, 그 도움을 비계라 했다.

22. 47번청소년 심리

    브론펜브레너(U. Bronfenbrenner)의 생태학적 이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

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    정답 ⑤외체계는 이웃, 학교, 교사와 같이 청소년을 둘러싸고 있는 경험적 환경이다.

    이웃·학교·교사처럼 청소년이 직접 겪는 환경은 미시체계다

23. 48번청소년 복지와 보호

    청소년 비행이론 중 중화이론(neutralization theory)에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은? ㄱ. 대표적인 학자로는 마짜(D. Matza)와 사이크스(G. Sykes) 등이 있다. ㄴ. 잘못된 것인지를 알면서도 중화기술을 적용하여 자신의 행위를 합리화한다. ㄷ. 애착, 관여, 참여, 신념의 4가지 중화기술이 있다. ㄹ. ‘잠재적 숨은 가치(subterranean value)’는 중화의 형태로 비행에 작동할 수 있다.

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    정답 ③ㄱ, ㄴ, ㄹ

    마짜와 사이크스는 비행 청소년도 규범을 알지만 중화기술로 죄책감을 덜고 비행한다고 보았고, 잠재적 가치도 그 통로로 작동한다고 했다.

24. 49번청소년 심리

    청소년기의 생물학적 발달에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

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    정답 ④에스트라디올은 남자청소년의 성적 발달을 주도한다.

    에스트라디올은 에스트로겐의 한 종류로 여자의 성적 발달을 이끈다

25. 50번청소년 복지와 보호

    청소년 자살에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은? ㄱ. 현실도피적인 수단으로 자살이라는 극단적 행동을 보이기도 한다. ㄴ. 판타지 소설류나 인터넷게임 등의 영향으로 죽음에 대한 환상을 갖는 경우가 있다. ㄷ. 청소년의 자살 동기는 성인과 동일하게 나타난다. ㄹ. 청소년의 자살 시도는 충동적으로 일어나는 경우가 많다.

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    정답 ③ㄱ, ㄴ, ㄹ

    청소년 자살은 현실도피, 죽음에 대한 환상, 순간적인 충동이 겹쳐 일어나는 경우가 많다.