상담연구방법론의 실제 · 2017년 제16회

상담연구측정과 척도

58.총합 점수 산출 방식의 예로 옳지 않은 것은?

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2017년 상담연구방법론의 실제 58번 해설

정답: 1번

  1. ① 자아개념 점수와 자기효능감 점수를 합하여 성역할태도 총점으로 하였다.

    정답: X

    자아개념과 자기효능감은 성역할태도와 다른 개념이라 둘을 더해도 성역할태도 점수가 되지 않는다.

  2. ② 아버지에 대한 태도 점수와 어머니에 대한 태도 점수를 합하여 부모에 대한 태도 점수로 삼았다.

    정답: O

    아버지·어머니에 대한 태도는 모두 부모 태도의 하위 영역이라 더해서 상위 점수로 쓸 수 있다.

  3. ③ 웩슬러 지능검사의 언어 이해와 지각 추론 점수를 합하여 일반 능력 지수를 산출했다.

    정답: O

    같은 지능을 이루는 하위 지수들을 더해 상위 지수를 만드는 것은 총합 점수 방식이다.

  4. ④ 학급 학생 개인의 시험 점수를 합하여 학급 전체의 점수로 삼았다.

    정답: O

    학생 점수를 모두 더해 학급 점수로 삼는 것도 개별 점수를 합한 총합 방식이다.

  5. ⑤ 어려운 문항에 높은 가중치를 부여하여 총점을 산출했다.

    정답: O

    문항마다 가중치를 주어 더하는 가중 합산도 총합 점수를 내는 한 방식이다.

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