94.DSM-5에서 제시한 특정학습장애의 진단기준으로 옳지 않은 것은?

① 보유한 학습기술이 개인의 생활연령에 비추어 기대되는 정도보다 현저히 양적으로 낮고, 학업 및 직업적 수행 또는 일상생활 활동을 현저히 방해한다.

정답: O

학습기술이 나이에 비해 기대보다 크게 낮고 학업·일상을 방해해야 한다는 기준이다.

② 학습기술을 배우고 사용하는 것의 어려움이 적절한 중재를 제공했음에도, 특정 증상 중 적어도 한 가지 이상이 최소 6개월 이상 지속된다.

정답: O

적절한 도움을 주었는데도 증상이 최소 6개월 이상 이어져야 한다.

③ 개별적으로 실시된 표준화검사에서 읽기, 수학, 쓰기능력이 개인의 생활연령, 측정된 지능 그리고 나이에 적합한 교육에 비해 기대되는 정도보다 현저히 낮다(표준화검사 결과와 지능지수 사이에 2 표준편차 이상 차이가 남).

정답: X

DSM-5는 지능과 성취의 차이를 요구하지 않는다 — 표준화 성취검사 결과가 나이에 비해 크게 낮은지만 본다.

④ 학습의 어려움은 학령기에 시작되나, 해당 학습기술을 요구하는 정도가 개인의 능력을 넘어서는 시기가 되어야 분명하게 드러날 수도 있다.

정답: O

어려움은 학령기에 시작되지만 요구가 능력을 넘는 학년이 되어서야 분명히 드러날 수 있다.

⑤ 학습의 어려움은 지적장애, 교정되지 않은 시력 및 청력의 문제, 다른 정신적 또는 신경학적 장애, 정신사회적 불행, 학습지도사가 해당 언어에 능숙하지 못한 경우, 불충분한 교육적 지도로 더 잘 설명되지 않는다.

정답: O

지적장애·감각 문제·다른 장애나 불충분한 교육으로 더 잘 설명되면 특정학습장애로 보지 않는다.