84.주의집중 문제를 가진 내담자의 학업상담 전략으로 옳은 것은?

① 주의집중력 향상 정도는 얼마나 오랜 시간동안 공부를 했느냐를 근거로 평가한다.

정답: X

오래 앉아 있었다고 집중한 것은 아니다 — 같은 시간 안에 얼마나 몰입해 과제를 해냈는지로 본다.

② 일반적인 방해 요인뿐만 아니라 내담자에게 해당되는 집중 방해 요인을 찾는다.

정답: O

누구에게나 있는 방해 요인 말고도 그 내담자만의 집중 방해 요인을 찾아야 맞춤 전략을 짤 수 있다.

③ 일반적으로 초등학교 고학년과 중학생은 집중할 수 있는 시간이 15∼20분임을 고려한다.

정답: X

15∼20분은 더 어린 아동에게 맞는 짧은 시간으로, 초등 고학년·중학생은 그보다 오래 집중할 수 있다.

④ 어려워하거나 흥미가 낮은 과목을 먼저 공부하도록 한다.

정답: X

처음에는 쉽고 흥미 있는 과목으로 집중을 끌어올린 뒤 어려운 과목으로 옮겨 가게 한다.

⑤ 식습관과 수면습관은 주의집중과 관계가 없으므로 학업전략에 초점을 맞춘다.

정답: X

끼니를 거르거나 잠이 모자라면 집중력이 떨어지므로 식습관·수면 습관도 함께 점검한다.