2018년 제17회 비행상담 기출문제

문항별 정답과 해설

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1. 1번비행 관련 법과 제도

   학교 밖 청소년 지원에 관한 법령상 ‘학교 밖 청소년’에 해당하지 않는 것은?

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   정답 ②고등학교에 입학한 후 2개월간 결석한 청소년

   결석 기준(3개월 이상)은 초등학교·중학교에만 있고, 고등학교는 제적·퇴학·자퇴하거나 진학하지 않은 경우만 해당한다(학교 밖 청소년 지원에 관한 법률 제2조 제2호).

2. 2번비행청소년의 평가와 상담

   가해학생 대상 집단상담 프로그램에서 다룰 수 있는 내용을 모두 고른 것은? ㄱ. 감정조절능력 향상시키기 ㄴ. 사회적 규범과 가치 존중하기 ㄷ. 타인 배려성 높이기 ㄹ. 조망수용능력 향상시키기

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   정답 ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

   가해학생 집단상담은 감정조절, 규범 존중, 배려, 조망수용을 함께 길러 공격 행동을 줄이는 것을 목표로 한다.

3. 3번비행 관련 법과 제도

   소년법상 소년부의 보호사건으로 심리하는 대상을 모두 고른 것은? ㄱ. 죄를 범한 16세 소년 ㄴ. 형벌 법령에 저촉되는 행위를 한 12세 소년 ㄷ. 정당한 이유 없이 가출하고, 형벌 법령에 저촉되는 행위를 할 우려가 있는 17세 소년 ㄹ. 집단적으로 몰려다니며 주위 사람들에게 불안감을 조성하고, 형벌 법령에 저촉되는 행위를 할 우려가 있는 18세 소년

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   정답 ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

   보호사건 대상은 범죄소년(ㄱ), 10세 이상 14세 미만 촉법소년(ㄴ), 가출·집단 성벽 등이 있는 10세 이상 우범소년(ㄷ·ㄹ)이다(소년법 제4조 제1항).

4. 4번비행 관련 법과 제도

   지역사회의 청소년상담 지원 자원 중 성격이 다른 것은?

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   정답 ④지방자치단체 운영위원회

   지방자치단체 운영위원회는 사업을 결정·운영하는 행정 조직이고, 나머지는 사람이 직접 돕는 자원봉사 자원이다.

5. 5번비행청소년의 평가와 상담

   청소년기에 발생할 수 있는 싸움, 괴롭히기(왕따), 부정행위(cheating) 및 다른 반사회적 행위들의 발생가능성 평가에 유용한 도구는?

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   정답 ②PCL:YV

   PCL:YV(청소년용 정신병질 체크리스트)는 청소년의 정신병질 특성을 평가해 싸움·괴롭힘 같은 반사회 행동의 위험을 가늠한다.

6. 6번청소년 비행의 이해와 이론

   공격성 수준이 높은 비행청소년과 관련 있는 요인이 아닌 것은?

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   정답 ④낮은 테스토스테론 수준

   공격성과 관련된 것은 테스토스테론 수준이 높은 것이다

7. 7번청소년 비행의 이해와 이론

   청소년 비행을 내용에 따라 분류할 때 지위비행에 해당하는 것은?

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   정답 ②음주 등 성인에게는 허용되나 청소년이기 때문에 일탈행동으로 간주될 수 있는 행위

   음주·흡연처럼 성인에게는 허용되지만 청소년이라는 지위 때문에 문제 되는 행위가 지위비행이다.

8. 8번비행의 유형

   학교폭력예방 및 대책에 관한 법령상 가해학생에 대한 우선 출석정지 조치에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

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   정답 ①가해학생에 대한 우선 출석정지를 조치할 수 있는 사람은 교육감이다.

   선도가 긴급할 때 우선 출석정지를 할 수 있는 사람은 학교의 장이고, 자치위원회에 바로 보고해 추인을 받는다(학교폭력예방 및 대책에 관한 법률 제17조 제4항).

9. 9번청소년 비행의 이해와 이론

   사회정보처리모델에서 문제행동을 보이는 청소년에 관한 설명으로 옳은 것은?

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   정답 ③일반 청소년보다 자신이 선택한 반응의 결과를 우호적으로 평가하는 경향이 있다.

   공격적 청소년은 공격적 반응이 좋은 결과를 가져올 것이라 기대해 그 반응을 고르기 쉽다.

10. 10번비행의 유형

    브론펜브레너(U. Bronfenbrenner)의 생태학적 관점에서 학교폭력의 원인에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

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    정답 ⑤거시체계: 입시위주의 교육은 학교폭력을 더욱 심각하게 하는 경향이 있다.

    최종정답은 ⑤다

11. 11번비행의 유형

    최근 학교폭력의 특징에 해당하지 않는 것은?

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    정답 ①무절제한 향락성

    최근 학교폭력의 특징으로 꼽히는 것은 집단화·저연령화·사이버화 등이고, 향락성은 그 특징에 들지 않는다.

12. 12번비행 관련 법과 제도

    지역사회청소년통합지원체계(CYS-Net)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

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    정답 ①청소년보호법에 법적 근거를 두고 있다.

    CYS-Net(지역사회 청소년통합지원체계)의 법적 근거는 청소년복지 지원법이다(청소년복지 지원법 제9조).

13. 13번청소년 비행의 이해와 이론

    ( )에 들어갈 내용이 순서대로 옳게 나열된 것은? 콜버그(L. Kohlberg)는 비행청소년의 도덕성 발달수준이 ( ㄱ )에 머물러 있는 반면 비행을 저지르지 않는 청소년은 ( ㄴ )로 발달한다고 하였다.

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    정답 ①ㄱ: 전인습적 단계, ㄴ: 인습적 단계

    콜버그는 비행청소년이 처벌·보상만 따지는 전인습적 수준에 머물고, 일반 청소년은 규범을 따르는 인습적 수준으로 나아간다고 보았다.

14. 14번비행의 유형

    학교폭력 상황에서 다음과 같은 행동을 보이는 주변인 유형은? ○ 괴롭힘을 보며 주변에서 낄낄대며 웃는다. ○ 가해학생을 향해 더 괴롭히라고 소리친다. ○ 폭력을 목격한 후 주변사람들을 불러 모은다.

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    정답 ②강화자(reinforcer)

    옆에서 웃고 더 하라고 소리치며 구경꾼을 모으는 것은 직접 때리지 않고 가해를 부추기는 강화자의 모습이다.

15. 15번비행의 유형

    학교폭력 관련 요인 중 동조성에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

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    정답 ④집단압력에 대한 동조현상은 학교폭력의 집단화를 감소시킨다.

    집단압력에 따르는 동조는 여럿이 함께 괴롭히게 만들어 학교폭력의 집단화를 오히려 키운다.

16. 16번청소년 비행의 이해와 이론

    다음 진술과 관련된 이론에서 주장하는 비행 대책이 아닌 것은? “청소년기에 담배 좀 피우고 술 좀 마셨다고 퇴학을 당했습니다. 그렇게 낙인 찍히지 않았더라면 지금과 같은 범죄자는 되지 않았을 겁니다.”

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    정답 ⑤탈수치심화

    수치심을 다루는 것은 브레이스웨이트의 재통합적 수치심 이론이고, 낙인이론의 대책(비범죄화·전환·적법절차·탈시설화)에는 없다.

17. 17번청소년 비행의 이해와 이론

    다음에서 청소년 비행의 원인을 설명하는 이론은? ○ 비행을 하는 사람과의 친숙한 관계에서 비행이 학습된다. ○ 비행친구와 만나는 빈도, 기간, 강도 등에 따라 학습의 정도가 달라진다. ○ 법위반에 호의적인 가치나 태도를 학습하게 되면 비행의 가능성이 높아진다.

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    정답 ④차별접촉이론

    친밀한 집단에서 비행을 배우고, 접촉의 빈도·기간·강도에 따라 법 위반에 호의적인 정의를 익힌다는 것이 서덜랜드의 차별접촉이론이다.

18. 18번비행 관련 법과 제도

    아동ㆍ청소년의 성보호에 관한 법률에서 처벌 기준이 맞는 것은?

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    정답 ④폭행이나 협박으로 아동ㆍ청소년으로 하여금 아동ㆍ청소년의 성을 사는 행위의 상대방이 되게 한 자는 5년 이상의 유기징역에 처한다.

    폭행·협박으로 아동·청소년을 성매수의 상대방이 되게 한 자는 5년 이상의 유기징역이다(아동ㆍ청소년의 성보호에 관한 법률 제14조 제1항 제1호).

19. 19번청소년 비행의 이해와 이론

    범죄행동에 대해 다음과 같은 특징을 보이는 경우는? ○ 극단적 이기주의와 공감능력 결여 ○ 냉담하고 충동적이며 자기중심적 ○ 범죄에 대한 무감각과 죄책감 결여 ○ 정신장애나 환각상태가 아님

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    정답 ①사이코패시(psychopathy)

    공감 결여·냉담·충동성·죄책감 없음이 정신병 증상 없이 나타나는 것이 사이코패시(정신병질)의 핵심 특징이다.

20. 20번비행청소년의 평가와 상담

    다음 중 A군과의 첫 회기 상담 시 청소년상담사의 적절한 개입은? 고등학생인 A군은 야간에 오토바이를 훔쳐 타다가 행인을 다치게 한 혐의로 법원명령에 따라 상담을 받게 되었다. 청소년상담사를 만난 A군은 자신이 들키지만 않았다면 아무 일도 없었을 것이라고 자랑스럽게 이야기하였다.

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    정답 ④상담에 대한 기대 확인 및 감정 반영하기

    억지로 온 내담자에게는 상담에 무엇을 기대하는지 묻고 그 마음을 반영해 주는 것이 관계 형성의 출발이다.

21. 21번청소년 비행의 이해와 이론

    패링턴(D. Farrington)의 청소년 비행가능성 위험요인에 해당하는 것을 모두 고른 것은? ㄱ. 불안정한 가족 구조 ㄴ. 낮은 가계 소득 ㄷ. 대규모 가족 ㄹ. 낮은 지능 ㅁ. 낮은 학업성취도

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    정답 ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

    패링턴은 종단연구로 가족 해체, 낮은 소득, 대가족, 낮은 지능, 낮은 학업성취를 모두 비행 위험요인으로 꼽았다.

22. 22번비행청소년의 평가와 상담

    청소년상담사의 상담활동 중 ‘찾아가는 상담’에서 지켜야 할 사항에 해당하는 것은?

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    정답 ③찾아가는 상담 회기를 마친 후 그 결과를 기관 상급자에게 보고한다.

    찾아가는 상담을 마치면 그 결과를 기관 상급자에게 보고해 기관 차원에서 관리한다.

23. 23번비행의 유형

    사이버 폭력의 특징을 모두 고른 것은? ㄱ. 빠른 파급력에 의해 피해가 신속히 확산된다. ㄴ. 가해자를 쉽게 구별하고 찾기가 용이하다. ㄷ. 개인정보 노출과 언어폭력이 주류를 이룬다. ㄹ. 피해 인지 및 원상회복이 어렵고 2차 피해가 발생하기도 한다.

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    정답 ③ㄱ, ㄷ, ㄹ

    빠른 확산(ㄱ), 신상 유출·언어폭력 중심(ㄷ), 원상회복의 어려움과 2차 피해(ㄹ)가 사이버 폭력의 특징이다.

24. 24번청소년 비행의 이해와 이론

    다음 중 B씨의 행동을 설명할 수 있는 개념은? 중학교 때 지속적인 왕따 피해경험으로 성인기 초기까지 사회적 관계 형성에 어려움을 겪었던 청소년상담사 B씨는 최근 집단폭력에 연루되어 법원명령으로 상담을 받게 된 C군을 맡게 되었다. 상담시간에 C군이 피해학생의 신고때문에 잡혔다며 피해학생을 비난하자 B씨는 C군에게 본인의 행동에 책임을 져야한다고 화를 내며 야단을 쳤다.

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    정답 ②역전이

    자신의 왕따 피해 경험에서 생긴 감정을 가해 청소년에게 쏟아 화를 낸 것은 상담자의 역전이다.

25. 25번청소년 비행의 이해와 이론

    다음에서 청소년 비행을 설명하는 이론은? 누구나 비행의 동기를 갖고 있지만, 사회에 대한 애착이 높고 학교생활에 참여하며 사회의 도덕적 신념을 받아들이는 청소년들은 비행가능성이 낮다.

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    정답 ③사회유대이론

    누구나 비행 동기가 있지만 애착·참여·신념 같은 사회유대가 강하면 비행하지 않는다는 것이 허쉬의 사회유대이론이다.