교육방법 및 공학 · 교수설계
교수설계 — ADDIE·딕앤캐리·ARCS·가네
교수설계(ISD)의 공통 골격은 ADDIE(분석ㆍ설계ㆍ개발ㆍ실행ㆍ평가)다. 딕과 캐리 모형은 체제적 10단계로 교수분석ㆍ학습자ㆍ맥락 분석을 포함한다. 켈러의 ARCS는 동기설계 요소로 주의(A)ㆍ관련성(R)ㆍ자신감(C)ㆍ만족감(S)을 제시한다. 가네는 학습영역을 언어정보ㆍ지적기능ㆍ인지전략ㆍ태도ㆍ운동기능의 다섯으로 나누고, 9가지 수업사태와 내적ㆍ외적 학습조건을 제시했다.
이해하기
숫자와 소속이 함정이다. 가네 학습영역은 '5가지'(지적기능 빠뜨려 4가지로 하거나 '탐구기능'을 넣으면 오답), 수업사태는 '9단계'(7단계 아님), 첫 단계는 '주의 획득'(목표 제시 아님). ARCS의 각 전략을 요소에 매칭('쉬운 것→어려운 것=자신감', '실용성=관련성'). ADDIE의 '설계' 단계는 목표 명세화ㆍ평가도구 개발ㆍ매체 선정이다.
핵심 포인트
- 1ADDIE=분석ㆍ설계ㆍ개발ㆍ실행ㆍ평가. 설계=목표명세ㆍ평가도구ㆍ매체.
- 2ARCS=주의ㆍ관련성ㆍ자신감ㆍ만족감.
- 3가네 학습영역 5가지(탐구기능 아님), 수업사태 9단계.
- 4가네 지적기능=방법(how), 변별→개념→규칙→문제해결.
틀린 표현 바로잡기
✕ 가네의 학습성과는 언어정보ㆍ인지전략ㆍ태도ㆍ운동기능의 네 영역으로 분류된다.
○ 가네의 학습영역은 '지적기능'을 포함한 다섯 영역이다.
✕ 켈러 ARCS의 4요소에 '자율성'이 포함된다.
○ ARCS는 주의ㆍ관련성ㆍ자신감ㆍ만족감이다. 자율성은 포함되지 않는다.