2025년 제24회 진로상담 기출문제

문항별 정답과 해설

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1. 1번청소년 진로상담의 기초

   다음과 관련된 진로상담의 목표는? ○ 과도한 지위지향적인 직업관 ○ 직업에 대한 전통적인 귀천의식 ○ 블루칼라직에 대한 천시 풍조 ○ 화이트 칼라직에 대한 지나친 선호경향

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   정답 ⑤일과 직업에 대한 올바른 가치관과 태도 형성

   지위만 좇는 직업관, 귀천의식, 블루칼라 천시는 모두 일과 직업에 대한 그릇된 가치관이라 바른 가치관·태도 형성으로 다룬다.

2. 2번진로선택이론

   윌리엄슨(E. Williamson)의 특성-요인 진로상담이론에서 진로문제를 진단하는데 도움을 주기 위한 내용이 아닌 것은?

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   정답 ④성격과 가치관 간의 모순

   윌리엄슨의 넷째 문제는 흥미와 적성의 모순이다

3. 3번청소년 진로상담의 기초

   진로상담자의 역할로 옳지 않은 것은?

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   정답 ⑤비표준화된 심리검사는 진로상담에서 활용할 수 없다.

   카드분류·진로가계도 같은 비표준화 도구도 내담자 이해에 널리 쓰인다.

4. 4번진로의사결정과 최근 진로이론

   사회인지진로이론(SCCT)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

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   정답 ①반두라(A. Bandura)는 사회인지이론을 진로의사결정이론에 적용하여 진로선택에서의 자기효능감을 강조하였다.

   반두라는 일반 사회인지이론을 세웠고, 이를 진로에 적용해 자기효능감을 강조한 것은 해켓과 베츠, 렌트 등이다.

5. 5번진로의사결정과 최근 진로이론

   하렌(V. Harren)의 의사결정 과정과 유형에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

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   정답 ②계획단계에서는 자신의 선택에 대해 깊이 탐색하고 다각도로 검토하여 선택의 장단점을 명료화한다.

   선택을 깊이 따져 장단점을 분명히 하는 것은 확신단계다

6. 6번진로발달이론

   타이드만(D. Tiedeman)과 오하라(R. O'Hara)의 진로의사결정이론에 관한 설명으로 옳은 것은?

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   정답 ②탐색 단계에서는 자신이 정한 목적을 전반적으로 고려하고, 대안을 추진해 나갈 수 있는 능력과 여건을 평가하며, 대안에 대한 가치를 분석한다.

   탐색 단계에서는 목적을 두루 살피고, 대안을 밀고 나갈 능력과 여건을 따지며, 대안의 가치를 분석한다.

7. 7번진로선택이론

   다위스(R. Dawis)와 롭퀴스트(L. Lofquist)의 직업적응이론에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은? ㄱ. 직업적응이론은 개인의 직업행동을 설명하는데 한정되고, 개인-환경 조화이론은 가족문제 등 다른 영역까지 확장하여 적용된다. ㄴ. 개인은 자신과 환경과의 부조화 정도가 받아들일 수 있는 범위이면 별다른 대처 행동 없이 환경에 적응하게 된다. ㄷ. 적응과정은 유연성, 적극성, 반응성, 인내 등의 적응양식에 따라 달라질 수 있다. ㄹ. 직업적응을 위한 중요한 지표는 만족과 충족이며, 만족은 외적지표이고, 충족은 내적지표이다.

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   정답 ③ㄱ, ㄴ, ㄷ

   직업적응이론은 개인-환경 조화이론으로 넓혀졌고(ㄱ), 견딜 만한 부조화에는 대처하지 않으며(ㄴ), 적응양식이 과정을 바꾼다(ㄷ).

8. 8번청소년 진로상담의 실제

   진로전환에 관한 설명으로 옳은 것은?

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   정답 ①슬로스버그(N. Schlossberg)는 전환의 유형으로 예측된 전환, 예측하지 못한 전환, 만성적인 전환, 일어나지 않은 전환으로 나누었다.

   슐로스버그는 전환을 예측된 것, 예측하지 못한 것, 만성적인 것, 기대했으나 일어나지 않은 것으로 나눴다.

9. 9번진로의사결정과 최근 진로이론

   크롬볼츠(J. Krumboltz)의 우연학습이론에서 제시된 5단계 진로상담과정 중 다음 내용과 관련된 단계는? ○ “지금 마음이 어떤지 이야기 해 주세요.” ○ 상담자가 내담자의 상황과 감정을 이해하고 있다는 것을 확신하게 하기 ○ “삶에서 의욕적이라고 느꼈던 활동에는 어떤 것들이 있었나요?” ○ “이러한 의욕적인 활동들을 발견하게 된 계기가 무엇이었나요?”

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   정답 ②내담자의 관심이 무엇인지 확인하기

   지금의 마음을 듣고 이해받는다고 느끼게 하며 의욕을 느낀 활동을 묻는 것은 내담자의 관심을 확인하는 단계다(크럼볼츠).

10. 10번청소년 진로상담의 실제

    장애인 진로상담에 관한 설명이 아닌 것은?

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    정답 ①내담자의 장애수용에 대한 상담은 다루지 않는다.

    장애를 받아들이는 문제는 진로 선택과 적응에 직접 영향을 주므로 장애인 진로상담에서 다룬다.

11. 11번진로의사결정과 최근 진로이론

    구성주의적 진로상담에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은? ㄱ. 객관적인 현실보다는 주관적인 관점이나 자기구성적인 이야기를 강조한다. ㄴ. 진로상담에서 스토리텔링, 내러티브 상담 등으로 다루어진다. ㄷ. 사회적 구성주의는 내담자가 진로와 관련된 경험에 대해 개인적인 의미를 부여함으로써 진로가 형성된다고 본다. ㄹ. 개인적 구성주의는 진로발달이 환경에 적응하는 과정을 통해 이루어진다고 본다.

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    정답 ①ㄱ, ㄴ

    구성주의 진로상담은 객관적 사실보다

12. 12번청소년 진로상담의 실제

    다문화 청소년 진로상담에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은? ㄱ. 구성주의 진로상담이 효과적일 수 있다. ㄴ. 다문화에 대한 사회적 인식을 고려한다. ㄷ. 문화적 차이로 인한 정체성 혼란을 고려한다. ㄹ. 다문화에 대한 상담자의 인식과 지식을 고려한다.

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    정답 ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

    다문화 청소년 상담에서는 구성주의 접근, 사회적 인식, 정체성 혼란, 상담자의 인식·지식을 모두 고려한다.

13. 13번진로발달이론

    갓프레드슨(L. Gottfredson)의 제한-타협 이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

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    정답 ①제한은 아동이 적합하지 않다고 생각하는 진로대안을 받아들이면서 수용가능한 대안으로 확대해 가는 과정이다.

    제한은 맞지 않는다고 본 대안을 지워 가며 수용 가능한 대안의 폭을 좁히는 과정이다

14. 14번청소년 진로상담의 실제

    진로상담과정에서 보딘(E. Bordin)의 내담자 분류에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

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    정답 ⑤확신결여: 선택한 진로에 확신을 갖고 진로상담을 받음

    확신결여는 선택을 하고도 확신이 없어 확인을 받으려고 상담에 오는 경우다.

15. 15번청소년 진로상담의 실제

    진로가계도(Career Genogram)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

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    정답 ③진로가계도는 내담자에 대한 정보를 수집하는 양적평가방법이다.

    진로가계도는 점수 없이 가족 이야기를 모으는 질적 평가 방법이다.

16. 16번청소년 진로상담의 실제

    진로정보의 평가에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

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    정답 ④진로정보를 제공하는 목적은 고려하지 않아도 된다.

    홍보·모집처럼 목적에 따라 정보가 치우칠 수 있으므로 정보를 만든 목적도 평가한다.

17. 17번청소년 진로상담의 실제

    진로상담에서 심리검사에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

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    정답 ③쿠더(G. Kuder) 흥미검사(KPR)는 직업, 학교, 여가의 세 가지 영역에서의 활동 중 가장 잘하는 것과 가장 싫어하는 것을 선택하게 하여 적성 영역을 결정하는 검사이다.

    쿠더 검사는 세 활동 가운데 가장 좋아하는 것과 가장 싫어하는 것을 고르게 해 흥미 영역을 정한다

18. 18번청소년 진로상담의 실제

    진로정보에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은? ㄱ. 직업에 대한 이해를 향상시킴으로써 합리적인 의사결정을 돕는다. ㄴ. 읽기 수준이 낮은 내담자는 시청각 자료를 제공하는 것이 효과적이다. ㄷ. 일과 관련된 교육적, 직업적, 심리사회적인 정보를 의미한다. ㄹ. 진로정보의 수집과정에서 직접적인 경험에 의한 자료를 활용할 수 있다.

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    정답 ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

    진로정보는 결정을 돕고(ㄱ), 내담자 수준에 맞는 형태로 주며(ㄴ), 교육·직업·심리사회 정보를 담고(ㄷ), 직접 경험도 포함한다(ㄹ).

19. 19번청소년 진로상담의 실제

    다음 집단진로상담에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은? ㄱ. 진로관련 공동의 목표를 갖는다. ㄴ. 집단원의 성격 특성에 따른 역효과성의 가능성이 적다. ㄷ. 집단구성은 집단원을 사전 면담한 후 선정하여 구성한다. ㄹ. 공통된 직업정보를 효율적으로 제공할 수 있는 기회가 된다.

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    정답 ④ㄱ, ㄷ, ㄹ

    집단진로상담은 공동의 진로 목표를 갖고(ㄱ), 사전 면담으로 집단원을 고르며(ㄷ), 공통 정보를 효율적으로 준다(ㄹ).

20. 20번진로발달이론

    긴즈버그(E. Ginzberg)의 진로발달이론에서 잠정기(tentative phase)의 하위 단계를 모두 고른 것은? ㄱ. 흥미(interest) ㄴ. 능력(ability) ㄷ. 가치(value) ㄹ. 탐색(exploration)

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    정답 ③ㄱ, ㄴ, ㄷ

    긴즈버그의 잠정기는 흥미·능력·가치·전환의 하위단계로 이뤄지며, 탐색은 현실기에 든다.

21. 21번진로발달이론

    수퍼(D. Super)의 생애진로발달이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

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    정답 ⑤진로아치모형의 구조에서 아치의 왼쪽에는 사회경제적 요인이 오른쪽에는 개인적 요인이 있다.

    진로아치모형은 왼쪽 기둥에 개인 요인(생물학적·심리적 특성), 오른쪽 기둥에 사회경제적 요인을 둔다

22. 22번청소년 진로상담의 실제

    생애진로사정(Life Career Assessment: LCA)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

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    정답 ⑤세상과 개인의 일, 사회(사회적 관계), 성(우정)의 생활영역을 서로 분리해서 다룬다.

    생애진로사정은 일·사회적 관계·우정(사랑)의 생활영역이 서로 얽혀 있다고 보아 함께 다룬다.

23. 23번청소년 진로상담의 실제

    다음 설명을 모두 충족하는 진로상담 검사는? ○ 흥미검사로부터 얻어지는 정보를 처리하는 데 어려움을 가지고 있는 사람들을 선별할 수 있다. ○ 의사결정혼란, 수행불안, 외적갈등이라는 세 개의 하위척도로 구성되었다. ○ 개인적인 특성에 맞는 진로지도를 할 수 있다.

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    정답 ②진로사고검사

    진로사고검사(CTI)는 의사결정혼란·수행불안·외적갈등의 세 척도로 진로 정보 처리를 막는 부정적 생각을 찾아낸다.

24. 24번진로의사결정과 최근 진로이론

    샘슨 등(J. Sampson et al.)의 진로의사결정 정도에 따른 내담자 유형에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은? ㄱ. 우유부단형: 자신의 선택을 이행하기 위해 도움이 필요한 내담자 ㄴ. 우유부단형: 생활 전반에 걸쳐 불안을 동반하는 내담자 ㄷ. 진로결정자: 자신의 선택이 잘 되었음을 명료화하길 원하는 내담자 ㄹ. 진로결정자: 자신이 하고 싶은 것을 결정한 것처럼 보이지만, 그 결정에 확신이 없는 내담자

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    정답 ④ㄴ, ㄷ, ㄹ

    우유부단형은 생활 전반에 불안이 따르고(ㄴ), 결정자에는 선택을 확인하려는 사람(ㄷ)과 결정한 듯 보이나 확신 없는 사람(ㄹ)이 있다.

25. 25번청소년 진로상담의 실제

    여성 진로상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

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    정답 ②성역할 고정관념의 내면화 정도를 고려하지 않는다.

    내담자가 성역할 고정관념을 얼마나 내면화했는지는 진로 선택의 폭을 좌우하므로 반드시 살핀다.