84.주의력결핍과잉행동장애(ADHD) 아동 상담에서 강화활동 관리 프로그램에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

① 칭찬만으로 교실활동과 학업수행을 일관되게 증가시킨다.

정답: X

칭찬만으로는 ADHD 아동의 교실 행동과 학업 수행이 꾸준히 늘지 않아 토큰·계약 같은 다른 강화와 함께 쓴다.

② 강화활동 계약의 사용, 규칙과 짝지어진 정적 강화, 문제행동 전환에 대한 강화활동을 포함한다.

정답: O

행동 계약, 규칙과 짝지은 정적 강화, 문제행동을 바람직한 행동으로 바꾸는 강화가 프로그램에 든다.

③ 학급중심의 토큰 강화프로그램에서는 하나 이상의 문제가 있는 학급상황이 중재의 목표가 된다.

정답: O

학급 단위 토큰 프로그램은 문제가 있는 학급 상황 전체를 중재 대상으로 삼는다.

④ 행동계약서에는 수행이 요구되는 교실 행동이 유용한 강화활동의 결과로서 명시된다.

정답: O

행동계약서에는 해야 할 교실 행동과 그 결과로 받을 강화를 함께 적는다.

⑤ 정적강화로부터의 타임아웃은 유용한 강화물의 박탈이 효과적이라는 점을 전제한다.

정답: O

타임아웃은 원하는 강화를 잠시 받지 못하게 하는 것이 효과가 있다는 전제에서 쓴다.