2022년 제21회 상담사 교육 및 사례지도 기출문제

문항별 정답과 해설

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1. 1번수퍼비전의 기초와 모델

   수퍼비전의 정의로 옳지 않은 것은?

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   정답 ②보딘(E. Bordin)은 연장자가 대인관계 능력을 향상시키려는 목적으로 나이어린 사람을 평가하는 행동이라 말했다.

   보딘은 수퍼비전을 목표·과업 합의와 정서적 유대로 이루어진 작업동맹, 곧 협력 관계로 설명한 학자다.

2. 2번수퍼비전의 관계와 실제

   다음 설명에서 강조하는 수퍼바이저의 역할은? ○ 상담접근법과 수퍼비전에서 야기되는 주제에 대해 가르친다. ○ 역량강화를 위해 워크숍의 자료를 함께 점검하고 지도한다. ○ 상담이론을 적절하게 활용할 수 있도록 정보를 공유한다.

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   정답 ①교사

   상담접근과 수퍼비전 주제를 가르치고, 자료를 함께 보며 지도하고, 이론 활용 정보를 나누는 것은 교사 역할이다.

3. 3번수퍼비전의 기초와 모델

   수퍼비전에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

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   정답 ④수퍼바이저가 평가할 경우에 생산적인 수퍼비전 관계가 이루어지지 않는다.

   평가는 수퍼비전에 늘 들어 있는 요소이고, 기준이 분명하고 공정하면 오히려 관계를 튼튼하게 한다.

4. 4번수퍼비전의 기초와 모델

   고급 상담자의 상담 특징은?

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   정답 ①내담자에게 의도적으로 주의를 기울이고 중요한 정보를 수집하고 인식할 수 있다.

   숙련된 상담자는 내담자에게 의도적으로 주의를 모아 중요한 정보를 가려내고 알아차린다.

5. 5번수퍼비전의 관계와 실제

   수퍼비전 관련 기록에서 간접적인 방식은?

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   정답 ③사례보고서

   사례보고서는 상담자가 기억과 판단으로 정리한 글이라 장면을 그대로 담지 못하는 간접 방식이다.

6. 6번수퍼비전의 관계와 실제

   겔소와 헤이즈(C. Gelso & J. Hayes)가 주장하는 수련생의 역전이 관리 필수항목이 아닌 것은?

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   정답 ②자기개방

   겔소와 헤이즈가 든 다섯 요소 가운데 하나는 자기통합이며, 자기를 드러내는 자기개방은 들지 않는다.

7. 7번수퍼비전의 기초와 모델

   진로상담 수퍼비전에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

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   정답 ⑤수퍼바이저 단독으로 어떻게 과업을 수행할 지 알려준다.

   과업 수행 방법은 수련생과 함께 의논해 정한다

8. 8번수퍼비전의 관계와 실제

   수퍼바이저의 책임에 해당하지 않는 것은?

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   정답 ⑤자신의 전문영역이 아니라도 최선을 다해 지도하되, 다른 수퍼바이저의 자문은 배제한다.

   전문영역 밖의 사례는 다른 수퍼바이저에게 자문을 구하거나 의뢰하는 것이 수퍼바이저의 책임이다.

9. 9번수퍼비전의 관계와 실제

   다음 사례에서 수퍼바이저가 수련생에게 우선적으로 확인해야 할 내용으로 옳지 않은 것은? 중학생인 내담자는 대학병원 중환자실에서 대기하는 보호자의 지갑을 친구가 훔치는 데 망을 보다 걸려 상담실에 의뢰되었다. 내담자는 학급반장으로서 이 사실이 알려지는 게 두려워 당장이라도 자살하고 싶다고 한다.

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   정답 ⑤내담자의 범죄가 어떻게 발각되었는지 확인했는가?

   지금 우선할 것은 자살 위험 평가와 안전 확보다

10. 10번수퍼비전의 관계와 실제

    집단수퍼비전의 단계에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

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    정답 ③혼란단계 - 집단의 현실성, 집단작업, 성취해야 할 과제에 대해 수련생의 역할 등을 다루는 단계이다.

    혼란단계는 구성원 사이 갈등과 수퍼바이저 권위에 대한 도전이 드러나는 시기라 이 설명과 맞지 않는다.

11. 11번수퍼비전의 기초와 모델

    수퍼비전의 목표에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

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    정답 ③수퍼비전에 대한 수련생의 기대나 동기는 수퍼비전 목표와 진행, 성과에 영향을 미치지 않는다.

    수련생이 무엇을 기대하고 얼마나 원하는지는 목표 설정과 진행, 성과에 모두 영향을 준다.

12. 12번수퍼비전의 기초와 모델

    수퍼비전 이론에서 통합적 지식, 해체이론, 권력, 기관에 관한 내용을 강조하는 접근은?

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    정답 ④내러티브 모델과 여성주의 모델 접근

    지배적 이야기를 해체하고 권력과 기관의 영향을 드러내는 것은 내러티브와 여성주의 모델이 함께 강조하는 내용이다.

13. 13번수퍼비전의 관계와 실제

    키치너(K. Kitchener)가 제시한 상담자의 주요 윤리 원칙을 모두 고른 것은? ㄱ. 진실성 ㄴ. 선의 ㄷ. 인간존중 ㄹ. 무비판 ㅁ. 자율성 ㅂ. 보편성

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    정답 ①ㄱ, ㄴ, ㅁ

    보기 가운데 키치너의 원칙은 진실성(충실성)·선의·자율성이다

14. 14번수퍼비전의 기초와 모델

    수퍼비전 모델에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

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    정답 ⑤심리역동적 모델: 궁극적인 목표는 수련생의 기능적 사고 증진에 있다.

    심리역동 모델의 목표는 수련생이 자기 역동과 역전이를 통찰하는 것이다

15. 15번수퍼비전의 관계와 실제

    다음은 수퍼바이저가 수련생의 어떤 역량을 평가하기 위한 것인가? ○ 내담자가 수련생을 신뢰하는 것 같은가? ○ 내담자는 자신의 문제에 대해 편안하게 말하는가?

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    정답 ④치료적 관계 발달

    내담자가 상담자를 믿는지, 편하게 털어놓는지는 상담자–내담자 사이의 치료적 관계가 자랐는지를 보는 질문이다.

16. 16번수퍼비전의 관계와 실제

    다음 위기상황을 보고한 수련생에 대해 수퍼바이저가 취해야 할 행동으로 옳지 않은 것은? 아이돌이 되고 싶어 하는 제 내담자가 이렇게 말했습니다. “아이돌이 되려면 연습 시간이 많이 필요해서 학교를 자퇴하고 싶어요. 하지만, 부모님은 무조건 고등학교는 졸업해야 한다고 하셔서 가출하기로 결심했어요. 선생님은 제 편이시죠? 부모님에게는 비밀로 해주세요.” 저는 무엇부터 해야 할까요?

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    정답 ⑤부모님이 내담자를 지지하도록 설득할 수 있는 방법을 찾아보게 한다.

    먼저 할 일은 가출 위험을 평가하고 내담자를 이해하는 것이다

17. 17번수퍼비전의 기초와 모델

    해결중심 수퍼비전에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은? ㄱ. 구성주의 모델에 해당된다. ㄴ. 수련생의 실패경험보다는 성공경험에 초점을 둔다. ㄷ. 수퍼바이저는 자문가 역할보다 교사 역할을 주로 한다. ㄹ. 수련생이 자신의 자원을 최대한 활용할 수 있도록 조력한다.

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    정답 ③ㄱ, ㄴ, ㄹ

    해결중심 수퍼비전은 구성주의 모델로, 성공 경험에 초점을 두고 수련생의 자원을 최대한 끌어내게 돕는다.

18. 18번수퍼비전의 관계와 실제

    수퍼비전 평가에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

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    정답 ②형성평가는 수퍼비전이 종결되는 시점에서 한다.

    형성평가는 수퍼비전이 진행되는 내내 이루어진다

19. 19번수퍼비전의 기초와 모델

    체계적 접근 모델(SAS)의 ‘수퍼비전 관계’의 단계에 관한 설명으로 옳은 것은?

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    정답 ①발달단계에서 수퍼바이저는 교육적 개입을 통해 수련생을 지지한다.

    관계 초기인 발달단계에서 수퍼바이저는 가르치는 개입으로 수련생을 받쳐 준다.

20. 20번수퍼비전의 기초와 모델

    다음의 사례를 버나드(J. Bernard)의 변별 모델을 근거로 할 경우 수퍼바이저의 역할과 내용의 연결로 옳은 것은? ○ 수퍼바이저: 내담자가 우는 장면에서 긴장하시는 것 같던데요. 어떠세요? ○ 수련생: 눈물을 흘리시니 제가 좀 불편감을 느꼈어요. ○ 수퍼바이저: 내담자가 수련생의 어머니와 같은 나이라고 하셨던 것 같은데요. ○ 수련생: 제 어머니와 나이는 같지만 … ○ 수퍼바이저: 어머니에 대해 말씀해 주실 수 있나요? ○ 수련생: 어머니요 … 어머니는 언제나 울고 계셨어요. 한번은 제가 초등학교 때 성적표를 자랑하려고 뛰어왔는데 어머니는 침대에 누워 울고만 있었어요.

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    정답 ②상담사 - 개인화

    수련생의 긴장을 짚고 어머니 기억을 꺼내게 하는 것은 상담사 역할로 개인화(수련생 자신의 반응)를 다룬 것이다.

21. 21번수퍼비전의 기초와 모델

    헤스(A. Hess)의 발달적 수퍼비전 모델에 관한 설명으로 옳은 것은?

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    정답 ④정체성 확립단계에서 수퍼바이저는 수련생과 인지적 수준의 관계에서 벗어나 전인적 수준의 관계로 발전할 수 있다.

    정체성이 확립되면 수퍼바이저는 지식 전달 위주의 관계를 넘어 수련생 전체를 대하는 관계로 나아갈 수 있다(헤스).

22. 22번수퍼비전의 기초와 모델

    다음이 설명하고 있는 수퍼비전 모델은? ○ 수퍼비전 과제에는 상담기술, 사례개념화, 전문가 역할, 정서적 알아차림, 자기평가가 있다. ○ 수퍼바이저의 수행기능에는 관찰과 평가, 교수와 조언, 시범, 자문, 격려와 나눔이 있다.

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    정답 ①홀로웨이(E. Holloway)의 체계적 접근 모델

    다섯 과제(상담기술·사례개념화·전문가 역할·정서적 알아차림·자기평가)와 다섯 기능을 제시한 것은 홀로웨이의 SAS다.

23. 23번수퍼비전의 기초와 모델

    다음에서 알 수 있는 수퍼비전의 이론적 배경은? ○ 내담자의 역기능적인 사고는 무엇입니까? ○ 내담자가 주로 사용하고 있는 인지왜곡은 확인하셨나요? ○ 도움이 되지 않는 부적합한 행동을 어떻게 수정할 수 있을까요?

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    정답 ④인지-행동주의 이론

    역기능적 사고, 인지왜곡, 부적합한 행동 수정을 묻는 것은 인지-행동주의 수퍼비전이다.

24. 24번수퍼비전의 기초와 모델

    스톨튼버그(C. Stoltenberg)와 델워스(U. Delworth)의 통합 발달 모델에서 상담자 발달을 설명하는 요소를 모두 옳게 나열한 것은?

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    정답 ①동기, 자율성, 자기-타인 인식

    통합 발달 모델은 동기, 자율성, 자기-타인 인식 세 구조로 상담자의 발달을 설명한다.

25. 25번수퍼비전의 기초와 모델

    로네스타드(M. Rønnestad)와 스코볼트(T. Skovholt)의 수퍼비전 발달 모델에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

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    정답 ③숙련된 전문가 단계는 이 모델의 마지막 단계이다.

    숙련된 전문가 다음에 원로 전문가 단계가 있어 마지막이 아니다.