동기부여

과정이론 — 브룸·아담스·로크

미학습

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과정이론은 동기가 어떤 과정을 거쳐 생기는가를 묻는다. 내용이론이 「무엇이」를 물었다면 과정이론은 「어떻게」를 묻는다. 브룸(Vroom)의 기대이론 — 동기의 크기는 세 요소의 곱으로 정해진다. 기대(expectancy) — 노력하면 성과를 낼 수 있다는 믿음(노력→성과). 수단성(instrumentality) — 성과를 내면 보상이 따를 것이라는 믿음(성과→보상). 유인가(valence) — 그 보상이 나에게 얼마나 매력적인가. 곱이므로 어느 하나가 0이면 동기는 0이다. 아무리 매력적인 보상이라도 노력해도 성과를 못 낼 것 같으면(기대 0), 또는 성과를 내도 보상이 없을 것 같으면(수단성 0) 동기가 생기지 않는다. 포터와 로울러는 여기에 성과가 만족을 낳는다는 방향(성과→보상→만족)을 더했다. 만족해서 성과를 내는 것이 아니라 성과를 내고 정당한 보상을 받아 만족한다는 순서다. 아담스(Adams)의 공평성이론(형평성이론) — 사람은 자신의 투입 대비 산출의 비율을 비교 대상의 그것과 견주어 공평성을 판단한다. 불공평하다고 느끼면 긴장이 생기고 이를 줄이려 행동한다 — 투입을 조절(덜 일하거나 더 일함), 산출을 조절(보상 요구), 인지를 왜곡(저 사람은 경력이 많으니까), 비교 대상을 바꿈, 조직을 떠남이다. 과대보상도 불공평으로 인식된다는 점이 이 이론의 특징이다. 로크(Locke)의 목표설정이론 — 구체적이고 도전적인 목표가 모호하거나 쉬운 목표보다 높은 성과를 낳는다. 조건은 목표의 수용, 피드백, 자기효능감, 과업의 단순성이다. 「최선을 다하라」보다 「이번 달에 다섯 건」이 낫다는 것이 핵심 명제다.
세 이론은 각각 다른 급소를 짚는다. 브룸은 연결이 끊기면 동기가 0이라 하고(곱셈), 아담스는 절대 액수가 아니라 비교가 문제라 하며, 로크는 목표가 구체적이어야 한다고 한다. 실무에서 「보상을 늘렸는데 동기가 안 생긴다」면 브룸의 세 고리 가운데 어디가 끊겼는지, 아담스의 비교에서 무엇이 어긋났는지 물으면 대개 답이 나온다.
  1. 브룸의 기대이론에서 동기의 크기는 기대 × 수단성 × 유인가의 곱으로 정해진다.
  2. 기대(expectancy)는 노력하면 성과를 낼 수 있다는 믿음이다.
  3. 수단성(instrumentality)은 성과를 내면 보상이 따를 것이라는 믿음이다.
  4. 유인가(valence)는 그 보상이 나에게 얼마나 매력적인가의 정도다.
  5. 세 요소는 더해지지 않고 곱해지므로 어느 하나가 0이면 전체 동기도 0이 된다.
  6. 포터와 로울러는 만족이 성과를 낳는 것이 아니라 성과가 보상을 거쳐 만족을 낳는다고 보았다.
  7. 아담스는 투입 대비 산출의 비율을 비교 대상과 견주어 공평성을 판단한다고 본다.
  8. 불공평 해소 행동 — 투입 조절·산출 조절·인지 왜곡·비교 대상 변경·이직이다.
  9. 과소보상만이 아니라 과대보상도 불공평으로 인식된다는 것이 아담스 이론의 특징이다.
  10. 로크는 모호하거나 쉬운 목표보다 구체적이고 도전적인 목표가 높은 성과를 낳는다고 본다.
  11. 목표설정의 조건 — 목표의 수용·피드백·자기효능감·과업의 단순성이다.
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