교육심리 · 학습이론
학습이론 — 조건형성·관찰학습·정보처리·형태주의
학습이론은 크게 행동주의(고전적ㆍ조작적 조건형성), 사회인지(반두라의 관찰학습), 인지주의(정보처리ㆍ형태주의)로 나뉜다. 고전적 조건형성은 불수의적 정서반응의 연합, 조작적 조건형성은 강화ㆍ벌에 의한 자발적 행동 변화, 관찰학습은 주의→파지→재생→동기화의 4단계다. 정보처리는 감각기억→작업기억→장기기억의 흐름을, 형태주의는 통찰과 인지구조의 재구조화를 강조한다.
이해하기
이론 간 개념 이동이 함정이다. '선생님만 봐도 얼굴 붉어짐'=고전적 조건형성, '신념ㆍ기대가 행동을 바꿈'=사회인지(스키너 아님). 관찰학습 순서는 주의집중이 맨 앞. 정보처리에서 '시연'은 작업기억의 활동(감각기억 아님), '정교화'는 기존 지식과 새 정보를 연결(조직화와 구별). 형태주의는 학습을 '행동 변화'가 아니라 '인지구조ㆍ통찰의 변화'로 본다.
핵심 포인트
- 1고전적 조건형성=불수의적 정서 연합 / 조작적=강화ㆍ벌.
- 2관찰학습=주의→파지→재생→동기화.
- 3정교화(연결)≠조직화(구조화), 시연=작업기억.
- 4형태주의=통찰ㆍ인지구조 재구조화(행동 변화 아님).
틀린 표현 바로잡기
✕ 정보처리이론에서 시연(rehearsal)은 감각기억에서 일어난다.
○ 시연은 작업기억에서 정보를 유지ㆍ전이하기 위해 일어난다.
✕ 형태주의 심리학은 학습을 인지구조의 변화가 아니라 행동의 변화로 본다.
○ 형태주의는 학습을 통찰에 의한 인지구조(장)의 재구조화로 본다.