청소년 상담의 이론과 실제 연도 선택

청소년상담사 · 청소년 상담의 이론과 실제

2017년 제16회 청소년 상담의 이론과 실제 기출문제

25문항 · 문항마다 정답과 선지별 해설

1번부터 풀기

이 회차의 단원별 출제

2017년 제16회 청소년 상담의 이론과 실제 25문항을 단원별로 나눠 봤어요.

  • 청소년 상담이론14문항
  • 청소년상담의 실제7문항
  • 청소년 내담자와 청소년상담의 이해4문항

문항별 정답과 해설

문제를 누르면 직접 풀어 보고 선지별 해설도 볼 수 있어요.

  1. 1번청소년 내담자와 청소년상담의 이해

    청소년 내담자의 특성으로 옳은 것을 모두 고른 것은? ㄱ. 정서정보를 처리할 때 왜곡과 과장이 최소화된다. ㄴ. 인지적 정보처리과정에서 자기중심적인 특성이 드러난다. ㄷ. 신체상에 대한 관심이 높다. ㄹ. 신체적 조숙과 만숙의 차이가 사회적 관계에 영향을 미친다.

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    정답 ④ㄴ, ㄷ, ㄹ

    상상의 청중 같은 자기중심적 사고(ㄴ), 외모에 대한 큰 관심(ㄷ), 사춘기 시기 차이가 또래관계에 주는 영향(ㄹ)이 청소년의 특성이다.

  2. 2번청소년 상담이론

    합리적정서행동상담(REBT)의 관점에서 볼 때 정서적 문제의 원인으로 옳은 것은?

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    정답 ④당위적 사고

    엘리스는 「반드시 ~해야 한다」는 절대적 당위가 비합리적 신념의 핵심이고 정서 문제를 낳는다고 보았다.

  3. 3번청소년 내담자와 청소년상담의 이해

    청소년 상담의 특성으로 옳지 않은 것은?

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    정답 ①치료적 접근이 예방적 접근보다 더 유용하다.

    청소년상담은 문제가 커지기 전에 돕는 예방적·발달적 접근을 치료적 접근보다

  4. 4번청소년 상담이론

    여성주의 상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

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    정답 ⑤내담자가 사회적 규범을 수용하도록 함으로써 사회 적응력을 증진시킨다.

    여성주의 상담은 성차별적 규범에 맞추기보다

  5. 5번청소년 내담자와 청소년상담의 이해

    윤리적 갈등상황에서 상담자가 취할 수 있는 행동으로 옳은 것을 모두 고른 것은? ㄱ. 관련된 윤리규정을 찾아 적용하기 ㄴ. 상급자 혹은 기관의 책임자와 의논하기 ㄷ. 윤리적 결정을 내리게 된 근거, 과정에 대해 기록하기 ㄹ. 비밀보장 원칙에 따라 상담자가 독자적으로 판단하기

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    정답 ④ㄱ, ㄴ, ㄷ

    윤리 규정을 확인하고, 자문을 구하고, 결정 근거를 기록하는 것이 윤리적 갈등을 다루는 절차다

  6. 6번청소년 상담이론

    다음 사례에 적용된 상담이론의 개입방법으로 옳지 않은 것은? ○ 내담자: 걱정 때문에 잠잘 수가 없어요. 모든 것이 잘못되었다고 생각하면 너무 불안해져요. 내 삶이 눈 깜빡할 사이에 끝나버릴 것 같아요. ○ 상담자: 당신은 우리의 삶이 유한하고 시간은 제한되어 있다는 것을 인식하고 있군요. 그것이 당신을 두렵고 불안하게 하는 것이지요.

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    정답 ⑤생활양식 분석하기

    생활양식 분석은 아들러 개인심리학의 기법으로, 가족구도와 초기기억으로 삶의 방식을 찾는다.

  7. 7번청소년 상담이론

    내담자 A는 시험기간만 돌아오면 유난히 불안해하며 시험 준비에 집중하지 못한다. 상담자는 내담자가 시험기간 중 어떻게 시험을 준비해야하는지 모르는데 원인이 있다고 판단하였다. 다음에서 상담자가 사용한 기법은? ○ 성적이 비슷한 또래 중에서 시험 준비 행동을 잘 하고 있는 친구를 선택한다. ○ 시험기간 중 친구의 행동을 3일간 관찰하고 결과를 언어로 표현한다. ○ 관찰한 행동 중에서 실행할 수 있는 행동을 목표행동으로 설정한다.

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    정답 ②모델링

    비슷한 또래를 골라 행동을 관찰하고 따라 할 행동을 정하는 것은 반두라의 관찰학습에 기댄 모델링이다.

  8. 8번청소년 상담이론

    다음 사례에서 A가 경험하는 분노를 설명하는 교류분석의 개념은? A는 어린 시절부터 ‘나는 누구에게도 사랑받지 못할 것이다.’ 라는 무의식적 결정에 따라 자기도 모르는 사이에 사람들로부터 배척받을 행동을 반복하며 사람들에 대한 분노를 끊임없이 경험한다.

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    정답 ②라켓(racket)

    어린 시절의 결정에 따라 익숙한 불쾌 감정을 되풀이해 느끼는 것이 라켓이다

  9. 9번청소년 상담이론

    다음 사례에 적용된 게슈탈트 상담의 기법은? 내담자 A에게 유혹적인 자신을 억압하는 내면의 목소리가 있음을 파악했을 때, 상담자는 A로 하여금 왜 자기가 유혹적이어서는 안 되는지 따지도록 한다. 또 반대로 억압하는 내면의 목소리가 그 이유를 말하도록 한다. 내담자는 이러한 과정을 통해 차츰 자신의 유혹적인 부분에 접촉하게 되어 소외시켜 온 자신의 유혹적인 부분을 통합하게 된다.

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    정답 ⑤상전과 하인

    꾸짖고 요구하는 상전(topdog)과 변명하며 버티는 하인(underdog)을 서로 말하게 해 갈라진 부분을 통합하는 기법이다.

  10. 10번청소년 상담이론

    인간중심상담의 치료적 접근으로 옳은 것은?

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    정답 ②성장촉진적 관계

    로저스는 일치성·무조건적 긍정적 존중·공감적 이해가 있는 관계 자체가 내담자의 성장을 이끈다고 보았다.

  11. 11번청소년 상담이론

    다른 사람들이 나의 행동을 ‘우스꽝스럽다’ 고 생각할까봐 하지 못하는 그 행동을 많은 사람들 앞에서 해보도록 권하는 상담기법은?

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    정답 ④수치심 깨뜨리기(shame - attacking exercises)

    부끄러울까 봐 피하던 행동을 일부러 해 보고 남의 시선이 생각만큼 끔찍하지 않음을 겪게 하는 엘리스의 기법이다.

  12. 12번청소년상담의 실제

    단기상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

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    정답 ⑤성격의 변화를 도모할 때 주로 사용된다.

    성격의 근본적 변화는 시간이 오래 걸려 장기상담의 목표이고, 단기상담은 구체적 문제 해결에 집중한다.

  13. 13번청소년상담의 실제

    상담의 구조화에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

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    정답 ③상담이 효율적으로 진행되기 위해서는 많이 이루어질수록 좋다.

    구조화가 지나치면 딱딱한 분위기가 되어 관계를 해치므로 필요한 만큼만 한다.

  14. 14번청소년상담의 실제

    효과적인 상담 목표의 특성으로 옳은 것은?

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    정답 ②측정 가능한 행동 목표를 설정한다.

    목표는 구체적이고 관찰·측정할 수 있게 세워야 변화를 확인할 수 있다.

  15. 15번청소년상담의 실제

    상담 종결의 조건으로 옳지 않은 것은?

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    정답 ①상담자와 내담자의 관계가 친밀해졌다고 느낄 때

    관계가 친밀해진 것은 상담 진행의 조건일 뿐이고, 종결은 목표를 이루었는지로 판단한다.

  16. 16번청소년 상담이론

    아들러(A. Adler) 개인심리학의 인간관에 관한 설명으로 옳은 것은?

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    정답 ②인간의 행동은 삶에 대한 허구적인(fictional) 중심 목표에 의해 인도된다.

    아들러는 사람이 실제로 이루어질지 모르는 가상적 목표(허구적 최종목적)를 향해 움직인다고 보았다.

  17. 17번청소년 상담이론

    프로이드(S. Freud)의 정신분석상담에서 나타나는 치료적 관계의 특징으로 옳지 않은 것은?

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    정답 ③역전이는 내담자를 이해하는데 중요한 자료가 되므로 내담자에게 표현하여 다룬다.

    고전적 정신분석에서 역전이는 상담자 자신의 미해결 갈등이므로 교육분석·수퍼비전으로 다스릴 대상이다.

  18. 18번청소년 상담이론

    상담자와 내담자의 대화에서 나타나는 내담자의 인지오류는? ○ 상담자: 어제 수업 시간에 했던 발표는 어땠는지 궁금해요. ○ 내담자: 제 발표가 매우 지루했던 게 분명해요. 질문도 많이 받았고 선생님도 칭찬하셨지만 한 친구가 유독 졸고 있더라구요.

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    정답 ④선택적 추상화

    질문과 칭찬은 무시하고 조는 친구 한 명만 골라 발표 전체를 판단했다

  19. 19번청소년 상담이론

    정상적인 성격발달이 특정 발달 단계의 성공적인 문제 해결과 관련 있다고 보는 상담 접근은?

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    정답 ③정신분석상담

    프로이트는 구강기·항문기·남근기 같은 심리성적 단계의 갈등을 잘 넘기지 못하면 고착이 생긴다고 보았다.

  20. 20번청소년상담의 실제

    상담자가 사용한 상담 기술에 관한 설명으로 옳은 것은? ○ 내담자: 상담에서 이야기를 할 때마다 선생님이 저를 이해하지 못하고, 싫어하실까봐 염려가 돼요. ○ 상담자: 솔직하게 이야기해주니 마음이 후련하고 우리가 더 가까워진 느낌이 드네요.

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    정답 ①상담 관계 안에서 상담자가 내담자에 대해 어떻게 느끼는지 드러내는 것이다.

    상담자가 지금 이 관계에서 내담자에게 느끼는 감정을 바로 드러낸 것은 즉시성이다.

  21. 21번청소년상담의 실제

    상담의 초기 단계에서 이루어져야 할 작업을 모두 고른 것은? ㄱ. 내담자 호소문제에 대한 체계적 이해와 평가 ㄴ. 촉진적이고 안정된 상담관계 형성 ㄷ. 상담의 진행방식에 대한 합의 ㄹ. 내담자의 저항 다루기

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    정답 ③ㄱ, ㄴ, ㄷ

    호소문제의 이해·평가, 신뢰 관계 형성, 구조화(진행 방식 합의)가 초기 단계의 일이다

  22. 22번청소년 상담이론

    글래서(W. Glasser)의 선택이론이 제안하는 기본 욕구에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

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    정답 ①기본 욕구 간에는 위계가 존재한다.

    글래서는 매슬로와 달리 다섯 욕구에 순서가 없고 사람마다

  23. 23번청소년 상담이론

    현실치료에서 우볼딩(R. Wubbolding)이 제안하는 행동계획의 특징으로 옳은 것은? ㄱ. 상담자의 관여와 통제 하에 수행한다. ㄴ. 지속적인 행동의 변화가 요구된다. ㄷ. 계획의 성취가 가능해야 한다. ㄹ. 눈에 보이지 않는 내면적 성장을 추구한다.

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    정답 ②ㄴ, ㄷ

    우볼딩은 계획이 단순하고 이룰 수 있으며 측정 가능하고, 즉시 시작해 꾸준히 되풀이할 수 있어야 한다고 했다(ㄴ·ㄷ).

  24. 24번청소년상담의 실제

    내담자 진술에 관한 상담자의 감정반영이 아닌 것은? ○ 내담자: 부모님이 어제 크게 싸우셨는데 어머니가 곧 이혼을 하시겠다고 저에게 울면서 이야기하셨어요. ○ 상담자:

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    정답 ④부모님이 곧 이혼하실 수도 있다고 믿고 있군요.

    감정이 아니라 내담자가 생각하는 내용을 돌려준 것이라 내용반영(재진술)에 가깝다.

  25. 25번청소년 내담자와 청소년상담의 이해

    청소년상담사 윤리강령에 나타난 상담자 행동에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

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    정답 ①청소년 내담자와 보호자가 상담기록의 삭제를 요청할 때 이를 삭제해서는 안된다.

    윤리강령은 청소년과 보호자가 기록 삭제를 요청하면 법적·윤리적 문제가 없는 한 삭제하도록 한다.

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