2018년 제17회 청소년 상담의 이론과 실제 기출문제

문항별 정답과 해설

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1. 1번청소년 상담이론

   다음 질문기법을 사용하는 상담이론의 특성으로 옳지 않은 것은? “지금 당신이 고민하고 있는 문제가 없었던 예외적인 순간이 있었나요? 혹은 그 문제가 덜했던 순간에 대해 말해 주시겠어요?”

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   정답 ③문제의 심층적 원인이나 근원에 주의를 기울인다.

   해결중심상담은 문제의 원인을 캐지 않고, 문제가 없었던 예외와 이미 가진 자원에서 해결을 찾는다.

2. 2번청소년상담의 실제

   내담자가 상담자에 대한 좌절이나 분노를 표현하기 어려워 상담에 늦게 오는 행동은?

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   정답 ②저항(resistance)

   상담자에게 품은 부정적 감정을 말 대신 지각·결석으로 드러내며 상담 진행을 막는 것이 저항이다.

3. 3번청소년 상담이론

   행동주의 상담기법과 적용이 옳게 연결된 것을 모두 고른 것은? ㄱ. 자극통제 - 학생들에게 학교폭력에 어떻게 대처할 수 있는지 알려주는 DVD를 보여 주고 그 행동을 따라할 수 있게 함 ㄴ. 행동계약 - 자기주장이 어려운 내담자와 하루에 한 번씩 자기주장 행동을 하기로 계약서를 작성함 ㄷ. 용암법 - 영어 알파벳을 배우는 학생에게 처음에는 진하게 된 글자를 덧쓰게 하고 다음에는 점선을 따라 쓰게 하다가 잘 쓰게 되면 빈 여백에 알파벳을 쓰게 함 ㄹ. 체계적 둔감법 - 시험불안을 느끼는 내담자에게 이완된 상태에서 높은 불안을 일으키는 자극부터 제시함

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   정답 ③ㄴ, ㄷ

   자기주장 행동을 하기로 계약서를 쓴 ㄴ은 행동계약, 도움을 점점 줄여 혼자 쓰게 한 ㄷ은 용암법이다.

4. 4번청소년 내담자와 청소년상담의 이해

   우리나라 청소년 상담 현황에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

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   정답 ④교육부는 학교상담을 지원하기 위한 기관으로 시․군․구에 청소년상담복지센터를 두고 있다.

   청소년상담복지센터는 여성가족부 소관 법에 따라 시·도지사와 시장·군수·구청장이 둔다(청소년복지 지원법 제29조 제1항).

5. 5번청소년 내담자와 청소년상담의 이해

   청소년 상담에 관한 설명으로 옳은 것은?

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   정답 ②컴퓨터나 전화를 이용한 매체상담 등 다양한 방법을 활용하여 상담한다.

   청소년이 익숙한 사이버·전화 같은 매체상담을 면접상담과 함께 폭넓게 쓴다.

6. 6번청소년 상담이론

   인간중심상담에서 제시한 심리적으로 건강한 사람의 특성으로 옳지 않은 것은?

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   정답 ⑤자신에게 중요한 사람의 가치를 조건화한다.

   중요한 타인의 조건부 가치를 받아들이는 가치의 조건화는 자기와 경험을 어긋나게 해 부적응을 낳는다.

7. 7번청소년 내담자와 청소년상담의 이해

   「청소년상담사 윤리강령」에 명시된 청소년상담사의 ‘품위유지 의무’ 항목에 해당하는 것은?

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   정답 ②동종에 종사하는 자와 협력하여야 한다.

   동종 종사자와의 협력은 당시 윤리강령의 품위유지 의무 항목에 있었고, 2018년 12월 개정 때 빠졌다.

8. 8번청소년 상담이론

   다음 내담자에 대한 REBT 상담자의 논박으로 옳지 않은 것은? 내담자: 이번 시험을 망쳐서 이제 대학에 가는 것도 어렵게 됐어요. 대학에 못가면 저는 인생의 실패자, 낙오자로 남겠죠. 그런 생각을 하면 공부에 집중도 안 되고 정말 초조해져요. 상담자:

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   정답 ③당신이 잠든 사이에 기적이 일어나서 모든 문제가 사라졌다고 상상해 보세요. 잠에서 깨었을 때 무엇이 달라져 있을까요?

   기적질문은 해결중심상담이 바라는 미래를 그리게 하는 질문으로, 신념을 따지는 논박이 아니다.

9. 9번청소년 상담이론

   실존주의 상담의 주요개념에 해당되지 않는 것은?

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   정답 ⑤보상

   보상은 열등감을 다른 쪽의 우월로 메우려는 노력으로 아들러 개인심리학의 개념이다.

10. 10번청소년 내담자와 청소년상담의 이해

    상담에 대한 사전동의(informed consent) 내용으로 옳지 않은 것은?

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    정답 ⑤내담자가 상담으로부터 얻을 수 있는 이익과 성과에 대한 보장

    상담의 결과는 장담할 수 없으므로 기대할 수 있는 이익과 함께 한계·위험을 알릴 뿐 보장하지 않는다.

11. 11번청소년상담의 실제

    힐과 오브라이언(C. E. Hill & K. O'Brien)이 제시한 상담자의 주의집중 기술인 ‘ENCOURAGES’에 해당되지 않는 것은?

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    정답 ①도구를 활용한 활동을 한다.

    ENCOURAGES는 눈맞춤·끄덕임·열린 자세 같은 비언어적 주의집중 기술이고 도구 활동은 들어 있지 않다.

12. 12번청소년상담의 실제

    상담 종결기의 상담자 질문으로 적합한 것을 모두 고른 것은? ㄱ. 상담 받기 전의 문제가 몇 % 해결 되었나요? ㄴ. 상담 받기 전과 비교해서 어떤 변화가 일어났나요? ㄷ. 언제 문제가 시작되었나요? ㄹ. 더 이상 상담에 오지 못하는 것에 대해 어떤 느낌이 드나요?

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    정답 ④ㄱ, ㄴ, ㄹ

    종결기에는 목표 달성 정도를 평가하고(ㄱ), 일어난 변화를 정리하고(ㄴ), 이별 감정을 다룬다(ㄹ).

13. 13번청소년상담의 실제

    해석의 단계를 순서대로 옳게 나열한 것은? ㄱ. 내담자가 해석을 들을 준비가 되어 있는지 확인한다. ㄴ. 해석에 대해서 내담자가 어떻게 받아들이는지 확인한다. ㄷ. 해석을 제공하고자 하는 상담자 자신의 의도를 재고한다. ㄹ. 다양한 기법과 조화를 이루면서 해석을 제공한다.

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    정답 ②ㄱ - ㄷ - ㄹ - ㄴ

    준비 확인(ㄱ) → 자기 의도 점검(ㄷ) → 해석 제공(ㄹ) → 내담자 반응 확인(ㄴ) 순서다.

14. 14번청소년 상담이론

    아들러(A. Adler)의 개인 심리치료에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

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    정답 ③전체적 관점보다는 분석적 관점에서 인간의 개인성을 강조한다.

    아들러는 사람을 나눌 수 없는 하나의 전체로 보는 전체론을 취했고 「개인」이라는 이름도 거기서 왔다.

15. 15번청소년상담의 실제

    다음 대화에서 상담자가 사용하는 기법은? 내담자: 아빠는 늘 그래요. 도대체 내 말을 들으려고 하시지 않아요. 상담자: 아빠에게 서운하기도 하고 답답하기도 한가 보군요.

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    정답 ⑤감정반영

    아빠에 대한 서운함과 답답함이라는 말 속의 감정을 읽어 돌려준 것이 감정반영이다.

16. 16번청소년 내담자와 청소년상담의 이해

    청소년 내담자의 인지적 특성에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

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    정답 ⑤형식적 조작사고 발달에 의해서 전환적 추론(transductive reasoning)을 하게 된다.

    전환적 추론은 특수한 사례에서 특수한 사례로 건너뛰는 전조작기 유아의 추론이다(피아제).

17. 17번청소년상담의 실제

    상담 과정 및 기법에 관한 설명으로 옳은 것은?

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    정답 ②종결단계에서는 내담자의 주요 변화 요인을 평가한다.

    종결기에는 무엇이 변화를 가져왔는지 돌아보며 내담자가 앞으로도 쓸 수 있게 정리한다.

18. 18번청소년상담의 실제

    상담기법과 그 예로 옳은 것을 모두 고른 것은? ㄱ. 즉시성 - 요즘 부모님께 자주 찾아갔다니 정말 잘했구나. ㄴ. 직면 - 웃으면서 괜찮다고 말하고 있지만 손을 떨고 있구나. ㄷ. 외재화 - 영미 때문에 네가 그럴 수밖에 없었다는 말이구나. ㄹ. 해석 - 네가 사람을 쉽게 믿지 못하게 된 이유가 아버지와의 관계에서 시작된 모양이구나.

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    정답 ②ㄴ, ㄹ

    웃는 말과 떨리는 손의 어긋남을 짚은 ㄴ은 직면, 불신을 아버지와의 관계에 연결한 ㄹ은 해석이다.

19. 19번청소년상담의 실제

    상담자의 상담 단계별 과업으로 옳은 것은?

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    정답 ①초기: 내담자의 기대 조정

    상담에 대한 비현실적 기대를 바로잡는 것은 구조화와 함께 초기에 하는 일이다.

20. 20번청소년 상담이론

    현실치료에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

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    정답 ③은유적 표현을 지양하고 현실적인 표현에 귀 기울인다.

    우볼딩은 내담자가 쓰는 은유를 귀담아듣고 상담자도 그 은유를 받아 쓰라고 했다.

21. 21번청소년 상담이론

    교류분석에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은? ㄱ. 게임: 끝에 가서 라켓 감정을 유발하는 이면교류 ㄴ. 프로그램 메시지: 부모의 부모자아Ⓟ에서 자녀의 부모자아Ⓟ로 전달된 메시지 ㄷ. 금지령: 부모의 어린이 자아Ⓒ에서 자녀의 어린이 자아Ⓒ로 전달된 메시지 중 부정적인 경우 ㄹ. 상보교류: 2개 이상의 자아상태가 상호 관여하고 있는 교류로써, 발신자가 기대하는 대로 수신자가 응답하는 것

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    정답 ③ㄱ, ㄷ, ㄹ

    게임(ㄱ), 금지령(ㄷ), 상보교류(ㄹ)의 정의가 맞다

22. 22번청소년 상담이론

    게슈탈트 상담의 접촉 경계 혼란에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

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    정답 ④반전: 타인의 관점이나 주장을 깊이 생각해보지 않고 자신의 것으로 받아들이는 것

    남의 생각을 따져 보지 않고 삼키는 것은 내사이고, 반전은 남에게 하려던 행동을 자기에게 돌리는 것이다.

23. 23번청소년 상담이론

    청소년 상담이론별 목표 진술로 옳은 것은?

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    정답 ①인지치료: 가끔 실수하더라도 나는 괜찮다.

    인지치료는 「실수하면 끝이다」 같은 생각을 현실적인 생각으로 바꾸는 것을 목표로 삼는다.

24. 24번청소년 상담이론

    다음 대화에서 상담자가 취하고 있는 상담접근의 주요 개념에 해당되는 것은? 내담자: 나의 진짜 모습을 친구들이 알게 되면 더 이상 저를 좋아하지 않을 거예요... 상담자: 자신에 대해 부정적으로 생각하면서 친구들에게 완벽한 모습을 보여야 한다는 자동적 사고가 지배하고 있군요.

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    정답 ④역기능적 인지도식

    자동적 사고 밑에 깔린 「완벽해야 사랑받는다」 같은 핵심 믿음이 벡이 말한 역기능적 인지도식이다.

25. 25번청소년 상담이론

    청소년 상담 이론별 목표와 기법의 연결이 옳은 것은?

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    정답 ①열등감 극복 - 악동 피하기

    아들러 상담자는 내담자가 기대하는 익숙한 반응에 말려들지 않는 악동 피하기로 잘못된 생활양식을 깨뜨린다.