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청소년상담사 · 상담사 교육 및 사례지도

2018년 제17회 상담사 교육 및 사례지도 기출문제

25문항 · 문항마다 정답과 선지별 해설

1번부터 풀기

이 회차의 단원별 출제

2018년 제17회 상담사 교육 및 사례지도 25문항을 단원별로 나눠 봤어요.

  • 수퍼비전의 관계와 실제19문항
  • 수퍼비전의 기초와 모델6문항

문항별 정답과 해설

문제를 누르면 직접 풀어 보고 선지별 해설도 볼 수 있어요.

  1. 1번수퍼비전의 관계와 실제

    수퍼바이저의 역할과 기능에 관한 설명으로 옳은 것은?

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    정답 ②자문가 역할은 수퍼바이지의 문제를 해결하거나 의사결정을 도울 때 사용한다.

    자문가 역할은 수퍼바이지와 대등하게 머리를 맞대고 문제 해결이나 결정을 함께 모색할 때 쓴다.

  2. 2번수퍼비전의 관계와 실제

    수퍼비전 기법 중 미리 녹화된 상담회기 화면을 보고 이미지를 떠올리고, 언급되지 않은 안건을 확인하는 기법은?

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    정답 ②대인관계과정회상(IPR)

    IPR(대인관계과정회상)은 녹화 장면을 멈춰 가며 그때 느꼈지만 말하지 않은 생각과 감정을 떠올리게 하는 기법이다(케이건).

  3. 3번수퍼비전의 기초와 모델

    통합적 발달모델(Integrated Developmental Model)은 상담자 발달단계를 설명하는데 수준 3에 해당하는 설명으로 옳은 것은?

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    정답 ③상담에서 ‘자기’ 사용과 이해에 초점을 맞춘다.

    수준 3 상담자는 자신의 강점·약점을 받아들이고 자기를 상담 도구로 쓰는 데 관심을 둔다(스톨튼버그).

  4. 4번수퍼비전의 기초와 모델

    행동주의 수퍼비전에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

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    정답 ①수퍼바이지에게 무의식적 정신과정, 대상관계 등의 기술적 토대를 가르친다.

    무의식·대상관계를 다루는 것은 정신분석 수퍼비전이다

  5. 5번수퍼비전의 기초와 모델

    다음은 수퍼바이지가 수퍼비전을 받은 뒤 작성한 후기이다. 이 수퍼바이지가 경험한 수퍼비전은 어떤 이론에 기반한 것인가? 나는 엄마노릇하려는 경향이 강하다. 내담자를 연약하게 보고 무력한 존재로 느끼는 것은 내담자의 무력감에서 기인하는 것 보다는 상담사의 감정에서 기인하는 바가 크다. 내담자가 힘이 있음에도 불구하고 힘이 없다고 보고 싶은 것이다. 상대방의 감정에 대해서 지나치게 책임감을 느끼는 성향이 상담현장에서도 그대로 반영되었고 수퍼바이저의 모든 피드백을 수용해야만 하고 그 무게감에 눌려서 불안해지는 모습을 발견하였다.

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    정답 ①정신분석 수퍼비전

    엄마 노릇 하려는 자기 성향이 상담과 수퍼비전 관계에 그대로 드러난다는 통찰은 정신분석 수퍼비전에서 다루는 것이다.

  6. 6번수퍼비전의 기초와 모델

    인간중심 수퍼비전에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

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    정답 ③수퍼바이저와 수퍼바이지는 검증 가능한 목표를 구체적으로 미리 정해놓는다.

    검증 가능한 목표를 미리 구체적으로 정하는 것은 행동주의 수퍼비전의 방식이다.

  7. 7번수퍼비전의 기초와 모델

    버나드(J. Bernard)의 구별모델(Discrimination Model)에서 제시하는 수퍼바이저의 세 가지 역할은?

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    정답 ①교사 - 상담자 - 자문가

    구별모델의 세 역할은 교사·상담자·자문가이고, 이를 개입·개념화·개인화 세 초점과 엮는다.

  8. 8번수퍼비전의 관계와 실제

    겔소와 헤이즈(C. Gelso & J. Hayes)가 밝힌 수퍼바이지의 역전이 관리 필수요소를 모두 고른 것은? ㄱ. 자기통찰 ㄴ. 자기수용 ㄷ. 공감 ㄹ. 개념화 능력 ㅁ. 불안관리 능력

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    정답 ④ㄱ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

    겔소와 헤이즈의 다섯 요소는 자기통찰·자기통합·공감·개념화 능력·불안관리 능력이다

  9. 9번수퍼비전의 관계와 실제

    캐롤(M. Carroll)이 제시하는 수퍼바이저의 윤리적 결정단계의 순서로 옳은 것은? ㄱ. 도덕적인 행동 결정 실행하기 ㄴ. 윤리적 민감성 촉진하기 ㄷ. 도덕적인 행동 구체화하기 ㄹ. 윤리적 결정의 애매모호함 견디기

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    정답 ③ㄴ → ㄷ → ㄱ → ㄹ

    캐롤의 순서는 민감성 키우기 → 행동 방향 구체화 → 결정 실행 → 남는 애매함 견디기다.

  10. 10번수퍼비전의 관계와 실제

    수퍼바이저와 수퍼바이지의 관계에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은? ㄱ. 다중관계를 금지하는 이유는 잠재적 갈등을 최소화하기 위함이다. ㄴ. 수퍼바이저는 수퍼바이지와 성적 관계를 맺어서는 안 된다. ㄷ. 수퍼비전 관계를 위태롭게 할 수 있는 사적 관계를 맺어서는 안 된다.

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    정답 ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ

    다중관계는 갈등의 씨앗이라 피하고, 성적 관계는 금지되며, 관계를 해칠 사적 관계도 맺지 않는다.

  11. 11번수퍼비전의 관계와 실제

    사례에서 상담자를 수퍼비전 할 때 수퍼바이저가 어떤 작업을 해야 하는지 옳은 것을 모두 고른 것은? < 사 례 > 수퍼바이저 L은 작은 시골 도시에서 자격증을 소지한 유일한 상담자이다. 수퍼바이저 L은 내담자 A를 상담하고 있는 초보상담자 T를 수퍼비전하고 있다. 내담자 A는 섭식장애가 있고 불안할 때는 자신의 손목을 긋는 행동을 한다. 상담자 T는 수퍼바이저와 내담자에게 자신은 섭식장애와 자해행위에 대한 상담 경험이 없고 이와 관련한 훈련도 받지 못했다는 것을 인정하였다. 상담자 T는 경험 많은 상담자에게 내담자 A를 의뢰하기를 원했다. 하지만 내담자 A는 상담자 T하고만 상담하기를 원했다. ㄱ. 내담자 A를 경험 많은 상담자에게 적극적으로 의뢰하려고 했는지 확인한다. ㄴ. 상담자 T하고만 상담을 원하는 이유가 무엇인지 살펴보면서 전이가 발생했는지 탐색한다. ㄷ. 전이가 발생했다면 상담자에 대한 심리치료를 실시한다. ㄹ. 내담자 A가 상담자 T와 상담을 할 경우 부작용에 대해서 내담자 A에게 알려주도록 한다.

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    정답 ④ㄱ, ㄴ, ㄹ

    의뢰를 시도했는지 확인하고(ㄱ), 내담자의 전이를 살피고(ㄴ), 위험을 알려 동의를 받는다(ㄹ) — ㄷ은 이중관계다.

  12. 12번수퍼비전의 관계와 실제

    집단수퍼비전의 장점에 해당하지 않는 것은?

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    정답 ⑤참여자 각자의 요구를 충분히 다룰 수 있다.

    시간을 여럿이 나누므로 각자의 요구를 충분히 다루기 어려운 것이 집단수퍼비전의 약점이다.

  13. 13번수퍼비전의 관계와 실제

    사례보고서에 들어갈 수 있는 요소를 모두 고른 것은? ㄱ. 내담자와의 상담내용 ㄴ. 내담자에 대한 인적사항 ㄷ. 내담자에 대한 검사결과 ㄹ. 상담목표와 전략기술 ㅁ. 상담자의 직관적 판단

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    정답 ④ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

    사례보고서에는 상담내용·인적사항·검사결과·목표와 전략을 담고, 근거 없는 직관적 판단은 넣지 않는다.

  14. 14번수퍼비전의 관계와 실제

    수퍼바이지가 성장할 수 있는 피드백과 평가의 지침으로 옳지 않은 것은?

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    정답 ③피드백의 유효성에 대하여 설득한다.

    피드백은 분명히 전하고 수퍼바이지가 따져 보게 하는 것이지, 받아들이라고 설득하는 것이 아니다.

  15. 15번수퍼비전의 관계와 실제

    수퍼비전에 대한 수퍼비전의 형식과 기법에 해당하는 것을 모두 고른 것은? ㄱ. 수퍼비전 영상 파일 검토하기 ㄴ. 수퍼비전에 대한 라이브 수퍼비전 ㄷ. SIT(Supervisor in Training)가 자신의 수퍼바이저를 수퍼비전하기 ㄹ. 셀프 수퍼비전

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    정답 ③ㄱ, ㄴ, ㄷ

    녹화 검토, 수퍼비전 현장 지도, 수련 중인 수퍼바이저가 역할을 바꿔 자기 수퍼바이저를 지도해 보기 모두 메타 수퍼비전 형식이다.

  16. 16번수퍼비전의 관계와 실제

    수퍼비전 관계형성을 위한 필수요소를 모두 고른 것은? ㄱ. 신뢰 형성하기 ㄴ. 자기개방 격려하기 ㄷ. 전이와 역전이 다루기 ㄹ. 개인적 호감도 높이기 ㅁ. 적절한 경계 설정하기

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    정답 ④ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㅁ

    신뢰·자기개방·전이와 역전이 다루기·경계 설정이 관계의 필수 요소다

  17. 17번수퍼비전의 관계와 실제

    수퍼바이지가 직면하는 도전과제에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

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    정답 ④문제해결자로서의 역할에 충실하기

    상담자가 내담자 문제를 대신 풀어 주려는 마음을 내려놓고 책임을 나누는 것이 과제다.

  18. 18번수퍼비전의 관계와 실제

    삼자관계 체계로서의 수퍼비전에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

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    정답 ⑤수퍼비전에 대한 수퍼비전에서는 병행과정이 나타나지 않는다.

    병행과정은 층위가 하나 더 늘어도 생긴다

  19. 19번수퍼비전의 관계와 실제

    수퍼바이저의 자기개방에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은? ㄱ. 수퍼바이지의 이슈, 요구, 관심사와 맞아야 한다. ㄴ. 수퍼바이지를 도와주기 위한 의도를 가진 자기개방이어야 한다. ㄷ. 수퍼바이지와의 친밀성을 고려해야 한다. ㄹ. 수퍼바이저의 발달을 촉진한다.

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    정답 ③ㄱ, ㄴ, ㄷ

    수퍼바이저의 자기개방은 수퍼바이지의 관심사에 맞고, 돕는 의도를 가지며, 관계의 친밀도에 맞춰야 한다.

  20. 20번수퍼비전의 관계와 실제

    승화적 개입에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은? ㄱ. 상담자가 스스로 알아차리지 못하는 부분에 대해 도전하는 것이다. ㄴ. 녹화나 녹음파일을 사용하는 것이 효과적이다. ㄷ. 상담이론과 실제에 대한 통합을 도와주는 개입이다. ㄹ. 고급 상담자의 상담수행이 효과적이지 못할 때 사용한다.

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    정답 ③ㄱ, ㄴ, ㄹ

    승화적 개입은 녹화 등을 활용해 상담자가 모르던 자기 부분을 마주하게 하며, 숙련자의 수행이 막힐 때 쓴다

  21. 21번수퍼비전의 관계와 실제

    수퍼비전 관계에서 전이에 관한 설명으로 옳은 것은?

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    정답 ②수퍼바이지의 전이는 심리검사 수퍼비전에서도 나타날 수 있다.

    전이는 상담 사례뿐 아니라 심리검사를 지도받는 장면처럼 어느 수퍼비전에서든 생길 수 있다.

  22. 22번수퍼비전의 관계와 실제

    다음 사례에서 수퍼바이저가 우선적으로 확인해야 할 질문으로 적절하지 않은 것은? 화장실에서 몰래카메라를 찍다가 걸린 학생이 학교 상담실로 연계되었다. 학생은 이 사건이 주변인에게 알려지거나 처벌 받을 것에 대한 두려움으로 자살하고 싶다고 말했다.

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    정답 ②내담자가 이전에도 몰래카메라 사건으로 처벌 받은 적이 있는가?

    지금 급한 것은 자살 위험 평가다

  23. 23번수퍼비전의 관계와 실제

    수퍼비전에서 다루는 역전이에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

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    정답 ①수퍼비전과 심리치료의 경계는 모호할수록 좋다.

    수퍼비전이 치료로 흘러가면 이중관계가 되므로 둘의 경계는 분명해야 한다.

  24. 24번수퍼비전의 관계와 실제

    수련의 지속 여부를 검토해야 할 문제가 있는 수퍼바이지에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

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    정답 ①수퍼바이지의 문제가 인지영역에 한정되어 있다.

    지식이 모자란 인지 문제는 교육으로 메울 수 있다

  25. 25번수퍼비전의 기초와 모델

    버나드(J. Bernard)의 구별모델에서 설명하는 사례개념화 기술에 해당하지 않는 것은?

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    정답 ⑤내담자의 위기를 관리하는 기술

    위기를 관리하는 것은 상담 장면에서 실제로 하는 행동이라 개입(과정) 기술에 든다.

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