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사회복지학개론 · 2018년 지방직

사회복지 분야론학교사회복지

17.다음 사례에 적용된 학교사회복지 접근모델은?

낙후지역인 A지역에 소재한 B중학교 학생들의 생활실태를 조사한 결과, 한부모가정 비율이 높고 부모의 직업은 일용직·임시직 비율이 높았다. 학생들은 방과 후 방치되거나 오락실·PC방에서 시간을 보내고 결식·인스턴트식품으로 식사를 해결하는 등 물리적·의료적 방임을 경험하고 있었으며, 학업성취도가 낮고 집단따돌림을 당하는 등 학교적응이 어려운 상황이었다. B중학교 학교사회복지사는 이들을 표적집단으로 선정한 후 인근 대학 사회복지학과 학생들과의 멘토링·정서지원, 사범대학 학생들의 학업지원, 인근 사회복지관과 연계한 가정도우미의 저녁밥 서비스 등을 기획하였다.

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2018년 사회복지학개론 17번 해설

정답: 4번

  1. ① 학교변화모델

    정답: X

    학교변화모델은 학교의 역기능적 규범과 구조를 바꾸는 데 초점을 두어, 지역 자원을 끌어온 이 사례와 다르다.

  2. ② 사회적 상호작용모델

    정답: X

    사회적 상호작용모델은 학생·학교·지역사회 사이 의사소통의 장애를 조정하는 모델이라, 표적집단에 지역 자원을 연계한 사례와 다르다.

  3. ③ 지역사회학교모델

    정답: X

    지역사회학교모델은 학교가 지역사회를 이해하고 지역사회가 학교를 지지하도록 하는 데 초점을 두어, 표적집단에 대한 다층적 개입과 다르다.

  4. ④ 학교－지역사회－학생관계모델

    정답: O

    취약 학생 집단을 표적으로 정하고 학생·학교·지역사회의 관계 속에서 대학·복지관 자원을 연계한 것은 학교-지역사회-학생관계모델이다.

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