2024년 제23회 상담이론 기출문제

문항별 정답과 해설

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1. 76번청소년상담의 기초

   상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

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   정답 ①내담자가 가지고 있는 문제를 해결해주는 과정이다.

   상담은 상담자가 문제를 대신 풀어 주는 것이 아니라 내담자가 스스로 풀어 가도록 돕는 과정이다.

2. 77번청소년상담의 기초

   상담관계에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

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   정답 ③신뢰와 존중, 친밀감을 기초로 하기 때문에 상담목표를 향한 작업 관계이자 사교적 관계이다.

   상담관계는 목표를 위한 전문적 작업 관계이며, 친구처럼 어울리는 사교적 관계가 되면 이중관계가 된다.

3. 78번청소년상담의 기초

   비밀유지 원칙의 예외 상황으로 옳은 것을 모두 고른 것은? ㄱ. 내담자가 자신을 해칠 의도나 계획을 말하는 경우 ㄴ. 내담자의 아동학대 피해 사실을 알게 되는 경우 ㄷ. 법원에서 공개를 요구하는 경우 ㄹ. 전문가에게 슈퍼비전을 받는 경우

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   정답 ③ㄱ, ㄴ, ㄷ

   자신을 해칠 위험(ㄱ), 아동학대 피해(ㄴ), 법원의 공개 요구(ㄷ)는 비밀을 지키지 않아도 되는 예외다.

4. 79번청소년상담의 이론적 접근

   다음 설명에 해당하는 개인심리학적 상담기법은? 내담자가 반복적으로 나타내는 자기패배적 행동의 감춰진 동기를 확인하고 그것을 매력적이지 못한 것으로 만듦으로써 그 행동의 유용성을 제거하는 기법

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   정답 ②수프에 침 뱉기

   자기패배적 행동에 숨은 동기를 드러내 그 행동을 더는 달갑지 않게 만드는 것이 수프에 침 뱉기다.

5. 80번청소년상담의 이론적 접근

   인지오류의 유형과 예시의 연결이 옳은 것을 모두 고른 것은? ㄱ. 정신적 여과: (벤치에 앉아 있는 사람들이 웃는 것을 보고) 저 사람들이 제 외모를 보고 비웃는 것 같아요. ㄴ. 과잉일반화: 저는 수학을 못 하니까 형편없는 학생이에요. ㄷ. 임의적 추론: (여자 친구가 바쁜 상황으로 연락을 자주 못하자) 이제 여자 친구가 나를 멀리 하는 것 같아요. ㄹ. 개인화: 제가 소풍을 갈 때마다 비가 와요.

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   정답 ④ㄴ, ㄷ, ㄹ

   한 과목으로 자기 전체를 깎아내린 과잉일반화(ㄴ), 근거 없이 멀어진다고 본 임의적 추론(ㄷ), 날씨를 자기 탓으로 연결한 개인화(ㄹ)가 맞다.

6. 81번청소년상담의 이론적 접근

   합리정서행동치료(REBT)의 ABCDE 모델에서 B에 해당하는 것은?

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   정답 ①“저는 A를 받아야만 해요. A를 받지 못한다면 한심한 인간이 될 거예요.”

   「A를 받아야만 하고 못 받으면 한심한 인간」이라는 당위와 자기비하가 비합리적 신념(B)이다.

7. 82번청소년상담의 이론적 접근

   정신분석에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

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   정답 ⑤개인이 겪는 심리적 문제의 원인은 외부에 존재한다.

   정신분석은 문제의 원인을 마음속 무의식적 갈등에서 찾는다.

8. 83번청소년상담의 이론적 접근

   행동주의 상담에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은? ㄱ. 내담자의 현재 문제에 영향을 주는 요인들을 다룬다. ㄴ. 과학적 방법의 원리와 절차에 근거한다. ㄷ. 심리적 문제의 근원에 대한 역동적 통찰을 요구한다. ㄹ. 행동변화의 전략은 내담자의 필요와 요구에 따라 개별화된다.

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   정답 ④ㄱ, ㄴ, ㄹ

   지금 문제에 영향을 주는 요인을 다루고(ㄱ), 과학적 방법에 근거하며(ㄴ), 전략을 내담자마다

9. 84번청소년상담의 이론적 접근

   다음에서 설명하는 게슈탈트 상담이론의 접촉경계 혼란 현상은? ○ 부모나 사회의 영향에 의해 형성된 가치관 ○ ‘항상 열심히 일해야 한다’, ‘늘 다른 사람을 먼저 배려해야 한다’와 같은 가르침을 아무 비판 없이 수용하는 경향성

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   정답 ①내사

   부모·사회가 준 가치를 따져 보지 않고 그대로 삼키는 것이 내사다.

10. 85번청소년상담의 이론적 접근

    게슈탈트 상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

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    정답 ⑤알아차림-접촉 주기는 ‘배경→감각→알아차림→행동→에너지동원→접촉’의 순으로 이루어진다.

    에너지를 동원한 뒤에 행동이 나온다

11. 86번청소년상담의 이론적 접근

    인간중심 상담이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

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    정답 ⑤현실적 자기는 다른 사람으로부터 긍정적으로 평가받기 위한 가치의 조건을 반영한다.

    인정받으려고 받아들인 가치의 조건은 실제 경험과 다른 자기상을 만든다

12. 87번청소년상담의 이론적 접근

    다음 인간관에 기초한 상담이론은? ○ 세상에 우연히 던져진 존재 ○ 유한성을 지닌 존재 ○ 자유와 책임을 지닌 존재

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    정답 ②실존주의

    세상에 던져진 존재, 죽음 앞의 유한한 존재, 자유와 책임을 지닌 존재는 실존주의의 인간관이다.

13. 88번청소년상담의 이론적 접근

    다음 설명에 해당하는 상담이론은? ㄱ. 내담자와 문제를 분리하고, 새로운 관점에서 삶과 미래를 재저작하는 것을 강조한다. 대표 학자는 화이트(M. White)와 엡스턴(D. Epston)이다. ㄴ. 성격이론이면서 상담 및 심리치료이론으로 창시자는 번(E. Berne)이다.

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    정답 ①ㄱ: 이야기치료, ㄴ: 교류분석

    사람과 문제를 떼어 보고 삶을 다시 써 가는 것은 화이트·엡스턴의 이야기치료, 번이 만든 것은 교류분석이다.

14. 89번청소년상담의 이론적 접근

    현실치료에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은? ㄱ. 인간을 자신의 행동을 선택하는 존재로 가정한다. ㄴ. 경험ㆍ환경이 형성한 5가지 욕구를 가정한다. ㄷ. 뇌 속의 비교장소를 상정한다. ㄹ. 주요 개념은 4R, 전행동, 선택이다. ㅁ. 개인의 선택과 삶에 대한 통제를 중시한다.

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    정답 ③ㄱ, ㄷ, ㅁ

    자기 행동을 고르는 존재로 보고(ㄱ), 원하는 것과 지각한 것을 견주는 뇌 속 비교장소를 두며(ㄷ), 선택과 삶의 통제를 중시한다(ㅁ).

15. 90번청소년상담의 이론적 접근

    해결중심상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

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    정답 ①상담자와 내담자가 내담자 운명의 공동건축가라고 본다.

    해결중심 상담은 내담자를 자기 삶의 전문가로 보고 상담자는 「알지 못함」의 자세로 해결책을 함께 찾는다

16. 91번청소년상담의 이론적 접근

    상담이론과 설명의 연결로 옳은 것은?

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    정답 ⑤인지행동치료: 타 이론의 효과적 기법들을 수용한 복합적, 다요인적 접근이다.

    인지행동치료는 여러 이론의 효과 있는 기법을 받아들여 인지·정서·행동을 함께 다루는 다요인적 접근이다.

17. 92번청소년상담의 이론적 접근

    다음 사례개념화에 부합하는 상담이론은? 내담자는 쪽지시험 실수, 친구에게 한 실언 등 통제하지 못한 실패에 집착하여 불면, 스트레스성 소화장애에 시달린다. 본 상담에서는 내담자가 자신의 생각과 감정으로부터 떨어져 바라보게 해서 더 명료하게 알아차릴 수 있도록 돕고, 자신에게 가치 있는 삶에 집중할 수 있도록 돕는 접근이 필요하다.

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    정답 ③수용전념치료

    생각·감정과 거리를 두는 탈융합으로 알아차리게 하고 가치 있는 삶에 전념하게 하는 것이 수용전념치료다.

18. 93번청소년상담의 이론적 접근

    변증법적 행동치료(DBT)에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은? ㄱ. 경계선 성격장애 치료를 위해 개발되었다. ㄴ. 정서적 취약성을 타고난 경우 어려움을 겪는다고 가정한다. ㄷ. 파괴적 행동의 수정과 감정의 비판단적 수용을 강조한다. ㄹ. 기술훈련모듈에는 인지처리, 감정조절, 고통감내, 대인조절이 있다.

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    정답 ③ㄱ, ㄴ, ㄷ

    경계선 성격장애를 위해 만들어졌고(ㄱ), 타고난 정서적 취약성을 가정하며(ㄴ), 변화와 수용을 함께 강조한다(ㄷ).

19. 94번청소년상담의 이론적 접근

    통합적 접근에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

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    정답 ④정서중심치료는 공감, 표현예술치료, 마음챙김의 통합이다.

    그린버그의 정서중심치료는 인간중심·게슈탈트·실존주의 심리학에 뿌리를 둔 통합이다.

20. 95번청소년상담의 이론적 접근

    여성주의 상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

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    정답 ④권력분석은 내담자와 상담자 사이 권력차이를 감소시킨다.

    권력분석은 사회에서 남녀가 가진 힘의 차이와 그 영향을 내담자가 이해하게 하는 기법이다

21. 96번청소년상담의 이론적 접근

    다문화 사회정의 및 옹호 상담자에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

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    정답 ②연결(linking) 기법을 사용하여 지역사회 내 단체들 간 협력을 지원한다.

    연결하기는 집단상담에서 집단원들의 말과 경험을 이어 상호작용을 늘리는 기술이라 지역 단체 간 협력과는 다르다.

22. 97번청소년상담의 실제

    상담을 시작하기 전 준비해야 할 사항으로 옳은 것은?

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    정답 ②상담할 공간의 편안함과 쾌적함 점검

    상담 시작 전에 내담자가 편하게 말할 수 있도록 공간이 쾌적하고 안전한지 살핀다.

23. 98번청소년상담의 실제

    상담목표에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은? ㄱ. 내담자를 주체로, 상태나 행동을 진술한다. ㄴ. 내담자의 연령, 특성을 고려하여 세운다. ㄷ. 목표수립은 다음 단계인 촉진적 관계 형성을 활성화한다.

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    정답 ④ㄱ, ㄴ

    목표는 내담자를 주체로 진술하고(ㄱ) 연령과 특성에 맞게 세운다(ㄴ).

24. 99번청소년상담의 실제

    호소문제에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은? ㄱ. 상담자는 호소문제를 우선적으로 들어야 한다. ㄴ. 호소문제를 해결하는 상담목표를 수립해야 한다. ㄷ. 호소문제를 들으면서 비언어적 행동을 면밀히 관찰해야 한다.

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    정답 ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ

    호소문제를 먼저 듣고, 그 해결을 목표로 세우며, 듣는 동안 표정·몸짓을 함께 관찰한다.

25. 100번청소년상담의 실제

    상담자의 자기개방에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

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    정답 ②상담자에게 이해받는다는 인식을 하게 한다.

    이해받는다는 느낌은 주로 공감적 반응에서 나온다