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청소년상담사 · 상담이론

2018년 제17회 상담이론 기출문제

25문항 · 문항마다 정답과 선지별 해설

1번부터 풀기

이 회차의 단원별 출제

2018년 제17회 상담이론 25문항을 단원별로 나눠 봤어요.

  • 청소년상담의 이론적 접근18문항
  • 청소년상담의 기초4문항
  • 청소년상담의 실제3문항

문항별 정답과 해설

문제를 누르면 직접 풀어 보고 선지별 해설도 볼 수 있어요.

  1. 76번청소년상담의 기초

    상담에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은? ㄱ. 상담자, 내담자, 상담관계가 주요 요소이다. ㄴ. 상담자는 상담에 대한 전문적 훈련을 받은 사람이다. ㄷ. 상담은 내담자의 문제를 예방하고 해결하며 삶의 질을 향상시킨다. ㄹ. 상담자는 내담자의 변화를 위해 내담자 문제를 해결해 주는 주체이다.

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    정답 ③ㄱ, ㄴ, ㄷ

    세 요소(ㄱ), 훈련받은 전문가(ㄴ), 예방·해결·삶의 질 향상(ㄷ)이 맞다

  2. 77번청소년상담의 기초

    상담에서 윤리적 의사결정을 할 때 필요한 기본적인 윤리적 원칙을 순서대로 옳게 나열한 것은? ○ ( ): 내담자가 원하는 것을 선택하고 그것을 할 수 있는 권리를 인정하는 것 ○ ( ): 내담자의 안녕과 복지를 증진시키는 것

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    정답 ⑤자율성(autonomy), 선의(beneficence)

    스스로 고르고 행할 권리를 존중하는 것이 자율성, 내담자의 안녕을 높이는 것이 선의(선행)다(키치너의 윤리 원칙).

  3. 78번청소년상담의 기초

    상담자가 기본적으로 갖추어야 하는 자질이 아닌 것은?

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    정답 ④유창성

    말을 거침없이 잘하는 능력은 상담자의 기본 자질로 꼽히지 않는다

  4. 79번청소년상담의 기초

    상담자의 윤리적 행동으로 옳은 것을 모두 고른 것은? ㄱ. 내담자와의 다중 관계는 그 자체로 착취적이므로 한계를 명확히 하는 것이 좋다. ㄴ. 전문적으로 훈련받지 않은 영역에 대한 상담이라도 내담자와의 관계를 위해 상담을 계속 수행한다. ㄷ. 상담중 내담자의 학교폭력 가해 사실을 알게 된 경우, 내담자에게 비밀보장 예외에 대한 설명을 하고 관련 기관에 신고해야 한다.

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    정답 ②ㄷ

    학교폭력 가해처럼 남에게 해가 미치는 사실은 비밀보장의 예외라 내담자에게 알리고 신고한다.

  5. 80번청소년상담의 이론적 접근

    정신분석에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

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    정답 ②수면 중에는 자아의 방어가 없기 때문에 잠재몽은 왜곡되지 않는다.

    잠자는 동안에도 방어가 약해질 뿐 남아 있어, 잠재몽은 꿈 작업을 거쳐 왜곡된 현재몽으로 나타난다.

  6. 81번청소년상담의 이론적 접근

    아들러(A. Adler) 개인심리학에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

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    정답 ③증상의 원인을 찾는데 초점을 둔다.

    개인심리학은 원인보다

  7. 82번청소년상담의 이론적 접근

    다음 사례에서 초등학생 민수에게 사용된 행동주의 상담기법은? 민수는 낮은 학업 성적으로 인해 학교 적응에 어려움을 겪고 있다. 상담자는 민수가 평소 컴퓨터 게임하는 것을 매우 좋아한다는 사실을 알았다. 상담자는 민수가 하루 계획한 학업량을 달성하는 경우, 컴퓨터 게임을 30분 동안 하도록 개입하였다.

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    정답 ②프리맥의 원리, 정적강화

    자주 하는 게임을 덜 하는 공부의 보상으로 쓴 것은 프리맥 원리이고, 좋아하는 것을 주어 공부를 늘렸으니 정적강화다.

  8. 83번청소년상담의 이론적 접근

    방어기제와 그 예로 옳은 것은?

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    정답 ②투사: 아내를 미워하는 남편이 아내가 자신을 미워한다고 인식한다.

    자기 안의 미움을 받아들이지 못하고 상대가 나를 미워한다고 돌리는 것이 투사다.

  9. 84번청소년상담의 이론적 접근

    실존주의 상담의 인간관에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은? ㄱ. 인간은 자기인식 능력을 지닌 존재이다. ㄴ. 개인은 그가 처한 객관적 상황 속에서 이해되어야 한다. ㄷ. 인간은 자신의 의사와 상관없이 이 세상에 우연히 던져진 존재이다. ㄹ. 인간이 처한 실존상황의 주된 네 가지 조건은 죽음, 고독, 자유, 희망이다.

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    정답 ①ㄱ, ㄷ

    스스로를 돌아보는 자기인식 능력(ㄱ)과 뜻과 상관없이 세상에 던져진 존재라는 피투성(ㄷ)이 실존주의 인간관이다.

  10. 85번청소년상담의 이론적 접근

    인간중심 상담에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은? ㄱ. 현재 경험이 자기개념과 불일치할 때 불안을 경험하게 된다. ㄴ. 내적 경험을 무시하고 부모의 기준에 맞추는 것이 부적응의 원인이다. ㄷ. 자기실현 경향성은 자기를 보존, 유지, 향상시키고자 하는 후천적인 상위의 욕구다. ㄹ. 무조건적 사랑을 받은 아동은 자신의 특성을 선택적으로 수용한다. ㅁ. 상담자는 내담자의 감정, 사고, 행동에 대하여 평가를 하지 않는다.

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    정답 ③ㄱ, ㄴ, ㅁ

    경험과 자기개념의 불일치가 불안을 낳고(ㄱ), 부모 기준에 맞추느라 내적 경험을 무시하면 부적응이 생기며(ㄴ), 상담자는 평가하지 않는다(ㅁ).

  11. 86번청소년상담의 이론적 접근

    다음 사례에서 게슈탈트 이론의 접촉경계 혼란 현상은? 고등학생 A는 우울과 신체화 증상을 자주 호소한다. 이러한 증상은 학교에서 친구들과 갈등이 생길 때 더욱 심하게 경험하게 되는데, 특별히 자각하지 못한 채 자동적으로 일어난다고 하였다.

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    정답 ①반전

    친구에게 향해야 할 감정을 자각 없이 자기 몸으로 돌려 우울·신체화로 나타나니 반전이다.

  12. 87번청소년상담의 이론적 접근

    다음 사례에서 합리정서행동상담(REBT)의 ABCDE 절차와 내용의 연결이 옳지 않은 것은? 늘 우수한 성적을 유지하던 지호는 최근 중간고사에서 평균 정도의 성적을 받은 후 심한 무력감을 호소하여 상담에 의뢰되었다.

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    정답 ④D - “중간고사에서 원하는 성적을 받지 못했다니 정말 속상하겠구나.”

    속상한 마음을 읽어 준 것은 공감 반응이다

  13. 88번청소년상담의 이론적 접근

    벡(A. Beck)의 인지치료에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은? ㄱ. 협동적 경험주의 관점을 따른다. ㄴ. 심리교육적 모델에 근거하고 있다. ㄷ. 내담자의 자가치료(self-treatment) 능력을 키우는데 초점을 둔다. ㄹ. 1960년대에 정신분석과 행동치료로 잘 치료되지 않던 우울증에 대한 새로운 치료법으로 개발되었다.

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    정답 ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

    협동적 경험주의, 심리교육, 스스로 치료하는 힘 기르기, 우울증 치료에서 출발한 내력 모두 벡 인지치료의 설명이다.

  14. 89번청소년상담의 이론적 접근

    게슈탈트 상담의 치료 기법에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

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    정답 ①내담자의 꿈에 대해 의미를 해석하고 지적 통찰에 이르도록 돕는다.

    꿈을 해석해 지적 통찰을 얻게 하는 것은 정신분석이다

  15. 90번청소년상담의 이론적 접근

    현실치료에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

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    정답 ②인간은 즐거움, 자유, 실현, 소속, 힘의 욕구를 가지고 태어난다.

    글래서가 말한 다섯 욕구는 생존·사랑과 소속·힘·자유·즐거움이다

  16. 91번청소년상담의 이론적 접근

    교류분석상담에 관한 설명으로 옳은 것은?

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    정답 ②교류분석을 통해 부적절한 교차적 교류나 이면적 교류를 중단하도록 촉진한다.

    의사소통을 막는 교차적 교류와 속뜻을 숨긴 이면적 교류를 알아차리고 멈추게 하는 것이 교류분석의 목표다.

  17. 92번청소년상담의 이론적 접근

    합리정서행동상담(REBT)에 관한 설명으로 옳은 것은?

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    정답 ③인간은 선천적으로 합리적이면서도 비합리적이라고 보았다.

    엘리스는 사람이 합리적으로 생각할 힘과 비합리적으로 생각할 경향을 함께 타고난다고 보았다.

  18. 93번청소년상담의 이론적 접근

    여성주의 상담에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은? ㄱ. 사회의 변화에도 관심을 가진다. ㄴ. 사회적 성역할 기대가 개인의 정체성 형성에 많은 영향을 미친다고 본다. ㄷ. 남녀를 이분법적으로 구분하지 않고 다양성을 인정하고 수용하도록 돕는다. ㄹ. 남녀의 행동 차이는 사회화 과정보다는 선천적인 것에 기인하는 것이 더 크다고 본다.

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    정답 ③ㄱ, ㄴ, ㄷ

    개인의 문제를 사회 구조와 연결해 사회 변화에 관심을 두고(ㄱ), 성역할 기대의 영향을 보며(ㄴ), 다양성을 존중한다(ㄷ).

  19. 94번청소년상담의 이론적 접근

    다음은 어떤 상담접근의 목표인가? 상담자는 내담자가 스스로 삶의 의미와 목적을 발견하고, 삶을 주체적으로 선택하고 책임지도록 돕는다.

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    정답 ⑤실존주의 상담

    삶의 의미를 스스로 찾고 자유롭게 선택하며 그 책임을 지게 돕는 것이 실존주의 상담의 목표다.

  20. 95번청소년상담의 이론적 접근

    상담의 통합적 접근에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

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    정답 ④치료과정이 고도로 조직화된 접근이다.

    통합적 접근은 정해진 절차를 따르기보다

  21. 96번청소년상담의 실제

    상담과정에 관한 설명으로 옳은 것은?

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    정답 ③요약은 내담자의 산만한 생각과 감정을 정리해볼 기회를 갖게 한다.

    요약은 흩어진 생각과 감정을 묶어 되돌려 주어 내담자가 스스로 정리하게 한다.

  22. 97번청소년상담의 이론적 접근

    다문화 상담 역량을 갖춘 상담자의 자질로 옳은 것을 모두 고른 것은? ㄱ. 다른 문화적 배경을 가진 내담자가 자신의 영적 멘토에게 자문을 구하지 않도록 한다. ㄴ. 내담자의 문화적 배경에 대해 구체적인 정보와 지식을 학습한다. ㄷ. 다문화적 관점을 발전시키기 위해 일상에서 소수자들을 접할 기회를 갖는다. ㄹ. 자신의 가치관과 편견이 다른 문화권의 내담자를 상담할 때 방해가 될 수 있음을 안다.

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    정답 ④ㄴ, ㄷ, ㄹ

    문화 지식(ㄴ), 소수자와 직접 만나는 경험(ㄷ), 자기 편견에 대한 인식(ㄹ)이 다문화 상담 역량이다.

  23. 98번청소년상담의 실제

    상담 과정 중 초기단계에 해당하는 것을 모두 고른 것은? ㄱ. 내담자의 호소문제를 탐색한다. ㄴ. 내담자와 상담관계를 형성한다. ㄷ. 내담자 호소문제의 해결정도를 평가한다. ㄹ. 내담자의 상담에 대한 기대를 탐색한다. ㅁ. 내담자가 상담을 통한 자신의 변화를 인식하도록 촉진한다.

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    정답 ②ㄱ, ㄴ, ㄹ

    호소문제 탐색(ㄱ), 상담관계 형성(ㄴ), 상담에 대한 기대 탐색(ㄹ)이 초기에 할 일이다.

  24. 99번청소년상담의 실제

    직면에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

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    정답 ⑤내담자의 행동들 간의 관계, 행동의 의미, 동기에 대해 설명해 준다.

    행동의 관계·의미·동기를 풀어 설명해 주는 것은 해석이다

  25. 100번청소년상담의 이론적 접근

    상담이론과 기법이 옳게 짝지어진 것은?

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    정답 ②인지치료 - 역기능적 신념 수정

    벡의 인지치료는 자동적 사고 밑에 깔린 역기능적 신념을 찾아 고친다.

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