2017년 제16회 상담이론 기출문제

문항별 정답과 해설

문제를 누르면 직접 풀어 보고 선지별 해설도 볼 수 있어요.

1. 76번청소년상담의 이론적 접근

   교류분석의 교차적 교류에 해당하는 것은?

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   정답 ①자녀: 아빠는 몇 시에 퇴근하세요? 엄마: 학원갈 시간 다 됐지...

   자녀는 성인 자아로 시간을 물었는데 엄마는 어버이 자아로 학원 이야기를 꺼내 기대한 응답 방향이 어긋났다

2. 77번청소년상담의 기초

   상담자 윤리 기준에 위배되지 않는 경우는?

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   정답 ⑤판사가 정보공개를 요청하여 내담자에게 그 사실을 알리고 필요한 최소한의 정보를 공개하였다.

   법원이 정보를 요구하면 그 사실을 내담자에게 먼저 알리고 꼭 필요한 정보만 내놓는 것이 비밀보장 예외의 바른 처리다.

3. 78번청소년상담의 이론적 접근

   아들러(A. Adler) 개인심리학의 격려에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

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   정답 ④잘한 일이나 우수한 결과에 초점을 맞추는 행위이다.

   격려는 결과보다

4. 79번청소년상담의 기초

   상담의 기본원리와 설명의 연결이 옳은 것을 모두 고른 것은? ㄱ. 개별화의 원리: 내담자를 하나의 인격체로 존중하는 것 ㄴ. 수용의 원리: 각각의 내담자에게 적합한 상담방법을 활용하는 것 ㄷ. 자기결정의 원리: 내담자 스스로 문제를 해결하고 성장할 수 있다고 믿는 것 ㄹ. 감정표현의 원리: 내담자가 감정을 솔직하게 표현할 수 있도록 돕는 것 ㅁ. 무비판적 태도의 원리: 내담자의 감정에 민감하고 적절하게 반응하는 것

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   정답 ②ㄷ, ㄹ

   내담자가 스스로 풀어 갈 힘을 믿는 자기결정(ㄷ)과 감정을 솔직히 드러내게 돕는 감정표현(ㄹ)만 바르게 이었다.

5. 80번청소년상담의 이론적 접근

   여성주의상담 이론으로 옳은 것을 모두 고른 것은? ㄱ. 밀러(J. Miller)의 관계 모형 ㄴ. 펠스마와 보거스(D. Pelsma & S. Bogers)의 과정지향 모형 ㄷ. 앳킨슨(D. Atkinson)의 기대-가치 이론 모형 ㄹ. 비버즈(R. Beavers)의 순환 모형

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   정답 ①ㄱ

   여성의 성장은 관계 속에서 일어난다고 본 밀러의 관계 모형(관계-문화 이론)이 여성주의 상담 이론이다.

6. 81번청소년상담의 실제

   상담초기의 상담자 반응으로 옳지 않은 것은?

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   정답 ④“노력하겠다고 말을 하지만 구체적인 행동으로 옮기지는 않고 있네요.”

   말과 행동이 어긋남을 짚는 직면은 신뢰가 쌓인 중기에 주로 쓴다

7. 82번청소년상담의 이론적 접근

   인간중심상담 이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

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   정답 ①자아는 성격의 조화와 통합을 위해 노력하는 원형이다.

   성격의 조화·통합을 향하는 원형으로서의 자기는 융 분석심리학의 개념이다

8. 83번청소년상담의 이론적 접근

   아들러(A. Adler) 개인심리학의 강점으로 옳은 것을 모두 고른 것은? ㄱ. 실존주의, 현실치료, 가족치료 등 상담이론에 영향 ㄴ. 사회와 교육 문제에 대한 폭넓은 관심 ㄷ. 경험적 연구를 통해 풍부한 치료적 성과 확증

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   정답 ③ㄱ, ㄴ

   다른 상담이론에 영향을 준 점(ㄱ)과 사회·교육 문제에 폭넓게 관심을 둔 점(ㄴ)이 개인심리학의 강점이다.

9. 84번청소년상담의 기초

   상담자와 내담자 간의 치료적 존중에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

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   정답 ②서로 가치관과 규범이 다를 때, 상호존중이 어렵다.

   가치관과 규범이 달라도 내담자를 한 인간으로 존중하는 것이 치료적 존중의 핵심이다.

10. 85번청소년상담의 이론적 접근

    행동주의 이론가와 그들의 이론 내용에 관한 설명이 옳지 않은 것은?

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    정답 ③왓슨(J. Watson) - 조작적 조건화를 적용한 정서조건형성

    왓슨은 어린 앨버트 실험에서 흰쥐와 큰 소리를 짝지어 공포를 학습시켰다

11. 86번청소년상담의 기초

    상담 성과 또는 영향에 관한 설명으로 옳은 것은?

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    정답 ④상담을 통해서 내담자가 피해를 입을 수도 있다.

    부적절한 개입이나 윤리 위반으로 내담자가 오히려 나빠지는 악화 효과가 생길 수 있다.

12. 87번청소년상담의 기초

    상담의 공통적 치료요인과 설명의 연결이 옳은 것을 모두 고른 것은? ㄱ. 대리학습: 정서적 환기, 긴장 해방, 정화 ㄴ. 희망: 향상에 대한 기대 ㄷ. 동일시: 타인과 자신을 연관시켜 유사성을 자각 ㄹ. 현실검증: 피드백과 직면 ㅁ. 노출: 다른 사람들도 나와 비슷한 문제로 분투한다는 점을 자각

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    정답 ②ㄴ, ㄷ, ㄹ

    나아질 거라는 기대(ㄴ), 남과 닮은 점을 느끼는 동일시(ㄷ), 피드백과 직면으로 현실을 확인하는 현실검증(ㄹ)이 바른 짝이다.

13. 88번청소년상담의 이론적 접근

    다문화적 관점에서 각 상담이론의 장점 또는 단점의 연결이 옳은 것은?

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    정답 ⑤인간중심접근: 소수민족의 내담자 위기를 다룰 때 필요한 구체적 대처기술이 부족하다.

    인간중심 접근은 관계와 태도를 중시하는 대신, 위기에 놓인 소수민족 내담자에게 줄 구체적 대처 기술이 부족하다는 지적을 받는다.

14. 89번청소년상담의 이론적 접근

    해결중심 상담의 질문기법과 그 적용 예가 옳은 것을 모두 고른 것은? ㄱ. 행동평가 질문: 당신의 행동은 자신에게 도움이 됩니까? ㄴ. 예외질문: 어떻게 하면 덜 고통스러웠던 상황이 다시 일어날 수 있을까요? ㄷ. 상담 전 변화 질문: 예약 후 오늘 오기까지 혹시 어떤 변화가 있었나요? ㄹ. 대처 질문: 그러한 상황 속에서 어떤 경험을 했나요? ㅁ. 논박 질문: 최악이라고 상상한 것이 현실이 된다면 정말 파멸일까요?

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    정답 ③ㄴ, ㄷ

    문제가 덜했던 때를 되살리는 예외질문(ㄴ)과 예약 뒤 생긴 변화를 묻는 상담 전 변화 질문(ㄷ)이 바르게 짝지어졌다.

15. 90번청소년상담의 이론적 접근

    게슈탈트의 형성과 해소 주기에서 다음 내용에 관한 단계로 옳은 것은? 함께 대화를 나누고 있는 영희가 철수의 얘기를 듣지 않고 딴 생각을 하면서 멍하니 있었다. 철수는 그런 영희에게 “영희야 나 좀 봐줘! 그리고 내 말 좀 들어봐.” 라고 말하였다.

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    정답 ④접촉 시도

    철수가 「나 좀 봐줘」라고 직접 말해 영희와 만나려는 것은 환경과 접촉을 시도하는 단계다.

16. 91번청소년상담의 실제

    상담의 단계와 설명의 연결이 옳은 것은? ㄱ. 관계형성 ㄴ. 목표와 전략 수립 ㄷ. 과정목표 설정 ㄹ. 이별 감정 다루기 ㅁ. 미해결 과제 점검 ㅂ. 상담기간 합의 ㅅ. 저항해결 ㅇ. 타협적 목표달성

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    정답 ①초기 - ㄱ, ㄴ, ㅂ

    관계형성(ㄱ), 목표와 전략 수립(ㄴ), 상담기간 합의(ㅂ)는 상담 초기에 할 일이다.

17. 92번청소년상담의 이론적 접근

    현실치료의 개념에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

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    정답 ①힘과 성취의 욕구: 구뇌(old brain)에서 유발되며 칭찬과 인정을 원하는 기본 욕구

    구뇌는 생존 욕구를 맡고, 힘과 성취의 욕구는 신뇌(대뇌피질)에서 나온다고 글래서는 보았다.

18. 93번청소년상담의 이론적 접근

    합리적 신념과 비합리적 신념을 구분하는 기준으로 옳지 않은 것은?

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    정답 ⑤개인의 선호성

    합리적 신념은 선호를 담지만, 그 사람이 무엇을 좋아하느냐는 두 신념을 가르는 기준이 아니다.

19. 94번청소년상담의 이론적 접근

    다음 설명에 해당하는 통합주의 접근의 관점은? 단일의 이론적 학파에 근거를 두고, 이론의 장점과 다른 치료적 접근의 실제를 선택적으로 결합하는 통합방식이며, 마음챙김 기반 인지치료(MBCT)가 이에 해당된다.

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    정답 ①동화적 통합(assimilative integration)

    한 이론을 바탕에 두고 다른 접근의 기법을 골라 받아들이는 것이 동화적 통합이며 MBCT가 그 예다.

20. 95번청소년상담의 이론적 접근

    정신분석이론에서의 불안에 관한 내용으로 옳은 것은?

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    정답 ③초자아가 자아를 압도하는 상태를 도덕적 불안이라 한다.

    양심인 초자아가 자아를 누르면 죄책감과 수치심으로 나타나는 도덕적 불안이 생긴다.

21. 96번청소년상담의 이론적 접근

    실존주의상담에 적합한 내담자로 옳은 것을 모두 고른 것은? ㄱ. 정체성에 혼란을 느끼는 청소년 ㄴ. 남편과 사별한 중년 여성 ㄷ. 명예퇴직한 중년 남성 ㄹ. 만성 질환을 앓고 있는 노인

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    정답 ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

    정체성·죽음·상실·삶의 의미 같은 실존적 질문을 마주한 넷 모두 실존주의상담에 알맞다.

22. 97번청소년상담의 이론적 접근

    성격발달의 관점에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

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    정답 ②프로이트(S. Freud)의 항문기는 에릭슨의 주도성 대 죄의식 단계와 시기적으로 일치한다.

    항문기(약 1~3세)는 에릭슨의 자율성 대 수치심·의심 단계와 겹치고, 주도성 대 죄의식은 남근기와 겹친다.

23. 98번청소년상담의 실제

    청소년상담의 목표 설정 시 고려할 점으로 옳지 않은 것은?

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    정답 ⑤상담동기가 낮은 경우 상담자가 주도적으로 설정한다.

    동기가 낮을수록 내담자가 바라는 것을 찾아 함께 합의해야 한다

24. 99번청소년상담의 이론적 접근

    합리정서행동상담의 ABCDE 절차와 내용의 연결이 옳지 않은 것은?

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    정답 ②B - 결과를 일으킨 행동 탐색

    B는 사건을 받아들이는 신념(belief)을 찾는 단계다

25. 100번청소년상담의 기초

    다음 사례에서 필요한 청소년상담자의 자질로 옳은 것은? 엄마의 과도한 기대와 인색한 칭찬으로 인해 늘 완벽해야 한다는 생각을 갖고 있는 내담자와 상담하면서 자신의 어머니가 떠오르곤 했는데, 상담의 과정에서 내담자와 함께 그의 어머니를 비난하고 있는 자신을 발견했다.

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    정답 ③자기이해 및 성찰능력

    내담자의 어머니에게서 자기 어머니를 떠올려 함께 비난한 것은 역전이다