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청소년상담사 · 학습이론

2023년 제22회 학습이론 기출문제

25문항 · 문항마다 정답과 선지별 해설

1번부터 풀기

이 회차의 단원별 출제

2023년 제22회 학습이론 25문항을 단원별로 나눠 봤어요.

  • 인지주의 학습이론9문항
  • 행동주의 학습이론7문항
  • 동기와 학습5문항
  • 신경생리학적 학습이론2문항
  • 학습의 개념2문항

문항별 정답과 해설

문제를 누르면 직접 풀어 보고 선지별 해설도 볼 수 있어요.

  1. 1번동기와 학습

    행동의 동기가 나머지와 다른 하나는?

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    정답 ③태블릿을 받기 위해 학습지를 열심히 푸는 것

    태블릿이라는 바깥 보상을 얻으려고 공부하므로 혼자만 외재적 동기다.

  2. 2번행동주의 학습이론

    다음 사례에 적용된 이론(원리)은? 학생 C는 매일 30분씩 운동을 하기로 엄마와 약속하였다. 운동을 좋아하지 않는 C는 약속을 지키지 않았다. 엄마는 운동을 30분씩 하면 좋아하는 게임을 1시간씩 하도록 허락해주었다. 이후 C는 매일 30분씩 운동을 하게 되었다.

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    정답 ⑤프리맥의 원리

    싫어하는 운동을 해야 좋아하는 게임을 하게 해 운동이 늘었으니 선호 활동을 보상으로 쓰는 프리맥의 원리다.

  3. 3번행동주의 학습이론

    조작적 조건형성의 사례로 옳은 것은?

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    정답 ③손톱을 깎고 시험을 본 날 성적이 좋았다면 시험을 볼 때마다 손톱을 깎는다.

    손톱 깎기 뒤 좋은 성적이 우연히 따라와 그 행동이 늘었으니 결과로 행동이 강해진 조작적 조건형성(미신 행동)이다.

  4. 4번행동주의 학습이론

    다음 사례에 해당하는 강화계획은? 정류장에 도착하기 직전에 버스가 출발했다. 15분에 한 대씩 버스가 온다는 사실을 알고 있어서 처음 몇 분간은 버스가 오는지 신경을 쓰지 않다가 15분이 다 되어감에 따라 버스가 오는지를 자주 쳐다보게 된다.

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    정답 ②고정간격강화계획

    15분이라는 일정한 시간이 지나야 버스가 오니 고정간격이고, 시각이 가까워질수록 확인이 잦아진다.

  5. 5번인지주의 학습이론

    기억에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은? ㄱ. 수업에서 가장 중요한 개념을 먼저 소개하는 것은 초두효과 때문이다. ㄴ. 영어가 모국어인 학생이 라틴어를 배우면 라틴어가 영어 이해에 도움이 되는데 이를 역행촉진이라 한다. ㄷ. 일주일 전 먹었던 저녁메뉴를 기억하지 못하는 것은 순행간섭 때문이다. ㄹ. 친구가 이름을 개명했는데 예전 이름만 떠오르는 것은 역행간섭 때문이다.

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    정답 ①ㄱ, ㄴ

    처음 제시한 내용이 잘 기억되는 초두효과를 살리고(ㄱ), 뒤에 배운 라틴어가 앞서 익힌 영어를 돕는 역행촉진(ㄴ)이 맞다.

  6. 6번인지주의 학습이론

    반두라(A. Bandura)가 제시한 자기효능감의 근원이 아닌 것은?

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    정답 ③외재적 동기

    반두라가 든 네 근원은 완숙경험·대리경험·사회적 설득·생리적 상태이며 외재적 동기는 없다.

  7. 7번인지주의 학습이론

    다음 사례에서 집단 B의 학습유형은? ○ 톨만과 혼지크(Tolman & Honzik)는 쥐를 사용하여 미로 찾기 실험을 실시하였다. ○ 집단 A의 쥐에게는 목표지점에 도달할 때마다 보상을 하였다. ○ 집단 B의 쥐에게는 처음 10일 동안 보상을 하지 않다가 11일째부터 목표지점에 도달하면 보상을 하였다. 그 결과 집단 B의 쥐는 11일째 시행부터 오류가 급격하게 줄었다.

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    정답 ④잠재학습

    보상이 없을 때도 미로를 익혀 두었다가 보상이 생기자 바로 드러냈으니 잠재학습이다.

  8. 8번신경생리학적 학습이론

    뇌의 구조와 기능에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

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    정답 ③해마의 손상은 절차적 기억의 응고화를 방해할 수 있다.

    해마는 사실·사건 같은 서술 기억을 굳히는 데 관여하고, 절차 기억은 기저핵·소뇌가 맡아 해마가 다쳐도 익힐 수 있다.

  9. 9번인지주의 학습이론

    다음 설명에 해당하는 학습전략은? ○ 정보집합을 관계성에 기초하여 하위 집단으로 분류하는 것 ○ 테이블, 버스, 모자, 트럭, 책상, 구두의 순으로 제시된 정보를 테이블과 책상, 버스와 트럭, 모자와 구두 등으로 범주화하는 것 ○ 윤곽잡기(outlining), 도식화하기, 그룹화하기 등

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    정답 ⑤조직화 전략

    흩어진 낱말을 가구·탈것·옷처럼 관계에 따라 무리 짓고 개요·도식으로 짜는 것이 조직화 전략이다.

  10. 10번학습의 개념

    학습에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

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    정답 ⑤학습과 수행(performance)은 같은 개념으로 볼 수 있다.

    학습은 머릿속에 생긴 변화이고 수행은 그것이 겉으로 드러난 행동이라, 배워도 수행으로 안 나타날 수 있다.

  11. 11번행동주의 학습이론

    다음 사례에 적용된 조작적 조건형성의 개념은? 두통이 있던 사람이 진통제를 먹었더니 두통이 사라졌다. 두통이 생길 때마다 진통제를 먹는다.

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    정답 ④부적강화, 도피

    이미 있는 두통을 없애 주어 약 먹는 행동이 늘었으니 부적강화이고, 진행 중인 불쾌함에서 벗어난 도피 학습이다.

  12. 12번인지주의 학습이론

    학습에서의 전이(transfer)유형에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은? ㄱ. 정적(positive)전이: 선행학습이 후행학습을 촉진할 때 일어나는 것 ㄴ. 무(zero)전이: 선행학습이 후행학습을 더 어렵게 만들거나 지장을 주는 것 ㄷ. 원격(far)전이: 원래의 맥락과 전이 맥락이 유사하며 기능 숙달과 관련되는 것 ㄹ. 특수(specific)전이: 선행학습과 후행학습 간의 구체적 요인에서만 일어나는 것

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    정답 ②ㄱ, ㄹ

    앞 학습이 뒤 학습을 돕는 정적 전이(ㄱ), 구체적인 같은 요소에서만 일어나는 특수 전이(ㄹ)가 맞다.

  13. 13번동기와 학습

    각성에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은? ㄱ. 역도나 달리기처럼 많은 에너지가 소비되는 과제는 높은 각성 수준에서 최적으로 수행된다. ㄴ. 일반적으로 각성 수준이 높을수록 최적의 수행이 이루어진다. ㄷ. 단순한 과제는 광범위한 각성 수준에서 최적으로 이루어진다. ㄹ. 망상활성계(reticular activation system)와 관련이 있다.

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    정답 ④ㄱ, ㄷ, ㄹ

    힘쓰는 과제는 높은 각성에서 잘 되고(ㄱ), 단순 과제는 넓은 각성 범위에서 잘 되며(ㄷ), 각성은 망상활성계가 조절한다(ㄹ).

  14. 14번행동주의 학습이론

    강화계획에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

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    정답 ④연속강화계획은 기대하는 반응이 나타날 때마다 강화를 주는 것으로 소거가 잘되지 않는다.

    매번 강화받던 반응은 강화가 끊기면 금세 알아차려 다른 계획보다

  15. 15번행동주의 학습이론

    고전적 조건형성과 조작적 조건형성에서 공통적으로 나타나는 현상을 모두 고른 것은? ㄱ. 변별 ㄴ. 미신행동 ㄷ. 자극일반화 ㄹ. 조형(shaping) ㅁ. 소거

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    정답 ③ㄱ, ㄷ, ㅁ

    비슷한 자극의 구별(변별), 비슷한 자극으로 퍼지는 반응(일반화), 강화나 무조건자극이 끊겨 반응이 약해짐(소거)은 두 조건형성 모두에 있다.

  16. 16번학습의 개념

    학습심리 학자들의 이론적 주장으로 옳지 않은 것은?

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    정답 ②볼스(R. Bolles): 행동적 시행착오 외에도 대리적 시행착오가 존재한다.

    머릿속으로 길을 견주는 대리적 시행착오는 톨만의 개념이고, 볼스는 동물이 생태적 적소에 맞는 행동 소인을 타고난다고 보았다.

  17. 17번인지주의 학습이론

    학습전이에 관한 이론과 설명이 옳지 않은 것은?

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    정답 ⑤상황학습이론(situated learning): 대부분의 학습은 맥락의존적이어서 서로 다른 상황에서 전이가 더 잘 일어난다.

    상황학습이론은 학습이 배운 맥락에 묶여 있어 상황이 다르면 전이가 잘 일어나지 않는다고 본다.

  18. 18번동기와 학습

    학습된 무기력에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

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    정답 ②인간에게만 나타나는 현상이다.

    학습된 무기력은 처음에 피할 수 없는 전기충격을 받은 개 실험에서 발견된 것으로 동물에게도 나타난다.

  19. 19번신경생리학적 학습이론

    다음 설명에 해당하는 것은? ○ 상호작용하는 상대방의 표정, 자세 등을 무의식적으로 흉내내는 것을 가능하게 한다. ○ 다른 대상의 행동을 부호화함으로써 같은 행동의 실행을 촉진한다. ○ 카멜레온 효과(chameleon effect)를 가능하게 한다.

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    정답 ⑤거울 뉴런(mirror neurons)

    남의 표정·자세를 볼 때 내가 그 행동을 할 때처럼 활성화되어 무의식적 흉내를 가능하게 하는 것이 거울 뉴런이다.

  20. 20번행동주의 학습이론

    다음에서 설명하는 행동수정 기법은? ○ 금주를 하려는 사람에게 술을 마신 뒤 매번 메스꺼움을 유발하는 약물을 복용하도록 하였다. ○ 약물 복용으로 인해 술을 마시는 횟수가 줄어들었다.

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    정답 ②역조건형성

    술에 메스꺼움을 짝지어 술이 주던 좋은 반응을 싫은 반응으로 바꿔 놓았으니 역조건형성(혐오 조건형성)이다.

  21. 21번동기와 학습

    다음 사례에 해당하는 코빙튼(M. Covington)의 성취동기 유형은? 학생 A는 공부를 매우 열심히 하지만 항상 불안해하고 스트레스를 받는다. 선생님께 수시로 자신의 성적을 확인하고 친구들에게도 걱정을 토로한다.

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    정답 ④과잉노력자

    성공을 바라는 마음과 실패 두려움이 둘 다

  22. 22번인지주의 학습이론

    메타인지(meta-cognition)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

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    정답 ①15∼17세경에 발달하기 시작한다.

    메타인지는 유아기 말·학령 초기부터 나타나 아동기와 청소년기를 거치며 점점 발달한다.

  23. 23번인지주의 학습이론

    다음 설명에 해당하는 반두라(A. Bandura)의 관찰학습 과정은? 모델의 행동을 말이나 심상으로 표상하여 회상에 도움이 되게 하는 과정

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    정답 ②파지과정(retentional process)

    본 행동을 말이나 이미지로 바꿔 기억해 두는 것이 파지과정이다.

  24. 24번인지주의 학습이론

    다음 사례에 해당하는 장기기억의 유형은? 오랜만에 자전거를 타게 된 A는 균형을 잡지 못해 잠시 당황했지만, 곧 예전처럼 왼쪽으로 기울면 즉각적으로 무게 중심을 오른쪽으로 실어 균형을 유지하며 자전거를 잘 탈 수 있었다.

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    정답 ①절차기억

    몸이 기억하는 균형 잡기처럼 의식하지 않고 저절로 나오는 기술 기억이 절차기억이다.

  25. 25번동기와 학습

    다음 설명에 해당하는 동기유형은? A의 어머니는 A가 의대를 가기를 바라고 있다. A는 몸이 아프신 어머니의 기대를 저버리지 않기 위해 의대 진학을 목표로 공부를 하고 있다. 의대 진학에 실패하면 어머니가 실망하실 것 같아서 마음이 불안하다.

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    정답 ①내사된 조절(introjected regulation)

    어머니를 실망시킬까 하는 죄책감·불안이 공부를 이끄니 마음속에 들어온 압력에 따르는 내사된 조절이다.

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