88.학업상담에서 상담자의 역할과 개입전략으로 옳지 않은 것은?

① 학습장애아 상담시 장애의 발달양상에 대한 충분한 지식을 가지고 그들이 실현해 나가는 과정의 독특성을 이해해야 한다.

정답: O

학습장애의 발달 양상을 알고 그 학생이 커 가는 과정의 고유함을 이해해야 한다.

② 상담자가 제공할 수 있는 조력의 내용이 아니거나 정도를 넘어선 높은 수준의 개입전략이 요구되면 최선을 다해 조력해야 한다.

정답: X

상담자 역량을 넘는 개입이 필요하면 혼자 애쓰지 말고 알맞은 전문가나 기관에 의뢰한다.

③ 2차적 문제 발생의 예방을 위해 조기진단과 초기 개입이 필요하다.

정답: O

일찍 진단하고 개입해야 자존감 저하 같은 2차 문제를 막을 수 있다.

④ 내담자로 하여금 현재 성취수준을 수용하도록 촉진한다.

정답: O

지금의 성취 수준을 있는 그대로 받아들이게 해야 현실적인 목표를 정할 수 있다.

⑤ 기초학습능력의 결손이나 선수학습의 결손을 확인하고 이를 보완할 수 있는 대안탐색 과정을 도와야 한다.

정답: O

기초학습능력이나 선수학습의 결손을 찾아 메울 방법을 함께 찾는다.