위기상담 연도 선택

청소년상담사 · 위기상담

2021년 제20회 위기상담 기출문제

25문항 · 문항마다 정답과 선지별 해설

1번부터 풀기

이 회차의 단원별 출제

2021년 제20회 위기상담 25문항을 단원별로 나눠 봤어요.

  • 위기와 위기상담의 이해14문항
  • 유형별 위기상담11문항

문항별 정답과 해설

문제를 누르면 직접 풀어 보고 선지별 해설도 볼 수 있어요.

  1. 76번위기와 위기상담의 이해

    린더만(E. Lindemann)이 제시한 내담자의 정상적인 애도 행동으로 옳은 것을 모두 고른 것은? ㄱ. 사별한 사람에 대한 집착 ㄴ. 사별한 사람과의 동일시 ㄷ. 죄의식과 적개심의 표현 ㄹ. 일상적인 생활에서의 혼란 ㅁ. 신체화 증상 토로

    정답·해설 요약 보기

    정답 ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

    린더만은 신체적 고통, 고인에 대한 집착, 죄책감, 적대감, 일상 행동의 혼란, 고인과의 동일시를 정상 애도의 모습으로 보았다.

  2. 77번위기와 위기상담의 이해

    DSM-5에 분류된 주요우울장애의 진단 기준으로 옳지 않은 것은?

    정답·해설 요약 보기

    정답 ⑤반복적이고 지속적인 생각 또는 심상이 침투적으로 경험되며, 반복적 행동을 통해 불안과 괴로움을 감소시키려 함

    원치 않는 생각이 반복해 떠오르고 행동을 되풀이해 불안을 줄이는 것은 강박장애의 강박사고·강박행동이다.

  3. 78번위기와 위기상담의 이해

    다음에서 설명하는 위기개입 이론은? ○ 위기를 원인과 결과에 따라 영향을 받는 개별적인 것이 아니라 전체 사회환경적 측면에서 본다. ○ 내담자 개인 내에서 무엇이 일어나는가보다는 사람들 간이나 사람들과 사건 간의 상호관계와 상호의존을 강조한다.

    정답·해설 요약 보기

    정답 ②체계이론

    체계이론은 개인 내면보다

  4. 79번위기와 위기상담의 이해

    큐블러 로스(E. Kübler - Ross)가 제시한 죽음에 대한 반응으로 옳지 않은 것은?

    정답·해설 요약 보기

    정답 ④그리움

    큐블러-로스의 다섯 반응은 부인·분노·타협·우울·수용이다

  5. 80번위기와 위기상담의 이해

    길리랜드(B. Gilliland)의 위기개입 6단계 모델을 옳게 나열한 것은? ㄱ. 지지하기 ㄴ. 대안탐색하기 ㄷ. 클라이언트의 안전 확보하기 ㄹ. 문제 정의하기 ㅁ. 참여유도하기 ㅂ. 계획 세우기

    정답·해설 요약 보기

    정답 ⑤ㄹ - ㄷ - ㄱ - ㄴ - ㅂ - ㅁ

    경청 단계(문제 정의 → 안전 확보 → 지지)와 행동 단계(대안 탐색 → 계획 → 참여·다짐)를 차례로 밟는다(길리랜드와 제임스).

  6. 81번위기와 위기상담의 이해

    청소년 위기의 위험을 높이는 상황적 선행 요인으로 옳지 않은 것은?

    정답·해설 요약 보기

    정답 ④낮은 자아존중감

    낮은 자아존중감은 바깥 상황이 아니라 청소년 내면의 특성이라 개인적 요인에 속한다.

  7. 82번유형별 위기상담

    학교폭력 가해자 관련 위험요인이 아닌 것은?

    정답·해설 요약 보기

    정답 ②부모의 일관성 있는 양육태도

    일관성 있는 양육은 규칙과 한계를 분명히 배우게 해 공격 행동을 줄이는 보호요인이다.

  8. 83번위기와 위기상담의 이해

    상담자 소진에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    정답·해설 요약 보기

    정답 ④개인적ㆍ직업적 성장에 도움이 되지 않는다.

    소진은 자신을 돌아보고 일하는 방식을 바꾸는 계기가 되어 개인적·직업적 성장으로 이어질 수 있다.

  9. 84번유형별 위기상담

    테어(L. Terr)의 아동기 외상에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    정답·해설 요약 보기

    정답 ②유형 I 외상을 경험한 아동은 부인, 억압, 해리 등 심리적 방어기제와 대처기술을 발전시킨다.

    부인·억압·해리 같은 방어를 키우는 것은 오래 반복된 외상을 겪은 유형 II 아동의 특징이다.

  10. 85번위기와 위기상담의 이해

    다음에서 설명하는 트라우마 체계 치료의 단계는? ○ 이 단계의 주제는 외상 경험에 대한 치료적 의사소통을 형성하여 아동과 가족이 더 이상 그 외상에 의해 소진되지 않도록 하는 것이다. ○ 인지행동치료기법이 이 단계에서 주로 활용된다. ○ 아동은 외상 경험을 인지적으로 다룰 만큼 충분한 정서조절 기술을 가지게 된다.

    정답·해설 요약 보기

    정답 ①이해단계

    이해단계에서는 외상 경험을 함께 이야기하고 인지행동치료로 다뤄 아동과 가족이 외상에 휘둘리지 않게 한다(트라우마 체계 치료).

  11. 86번유형별 위기상담

    다음에서 설명하는 위기개입 방법은? ○ 미첼(Mitchell)에 의해 개발된 구조적 프로토콜이다. ○ 외상 사건 후 심리적 고통을 경감시키고 전문적 치료가 요구되는 개인을 식별해 내며 지지를 제공하는 것을 목적으로 한다. ○ 외상 사건 발생 후 수일 내에 1~3시간 동안 단일 회기로 실시되며, 외상 사건에 대한 경험을 자세히 말하고 감정을 표현하도록 한다.

    정답·해설 요약 보기

    정답 ③위기상황 스트레스 디브리핑(CISD)

    위기상황 스트레스 디브리핑은 사건 뒤 며칠 안에 한 번, 1~3시간 동안 경험과 감정을 이야기하게 하는 미첼의 구조화된 집단 개입이다.

  12. 87번위기와 위기상담의 이해

    다음의 질문들에 모두 해당하는 외상후 증상은? ○ 자신의 신체 밖에 존재하는 것처럼 느낀 적이 있습니까? ○ 자신이 멀리 떨어진 곳에 있음을 발견하고 당황스러운 적이 있습니까? ○ 마치 꿈속에 살고 있는 것처럼 느낀 적이 있습니까?

    정답·해설 요약 보기

    정답 ①해리

    몸 밖에서 자신을 보는 듯하거나 꿈속에 있는 듯한 느낌, 낯선 곳에 와 있는 당혹감은 이인감·비현실감 같은 해리 증상이다.

  13. 88번위기와 위기상담의 이해

    위기의 일반적 원칙과 특성에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    정답·해설 요약 보기

    정답 ③위기개입 전문가의 삶의 경험은 위기개입 효과성과 관련이 없다.

    위기개입 전문가가 삶에서 겪은 경험과 성숙함은 위기를 다루는 능력에 영향을 주어 개입 효과와 관련이 있다.

  14. 89번유형별 위기상담

    다음에서 설명하는 아동학대의 유형은? ○ 충분하지 못한 음식 섭취와 양질의 영양소가 결핍된 음식 섭취 ○ 날씨와 계절에 맞지 않는 옷을 입거나, 세면과 목욕을 하지 않아 불결 ○ 비위생적이며 위험한 주거 환경에서 생활하도록 내버려진 상태

    정답·해설 요약 보기

    정답 ②신체적 방임

    먹을거리·옷·위생·안전한 주거 같은 기본 생활을 돌보지 않는 것이 신체적 방임이다.

  15. 90번위기와 위기상담의 이해

    DSM-5에 분류된 외상 후 스트레스 장애(PTSD)의 진단 기준으로 옳은 것을 모두 고른 것은? ㄱ. 외상성 사건에 대한 직접적인 경험을 한다. ㄴ. 외상성 사건 후에 외상성 사건과 관련되는 악몽을 반복적으로 꾼다. ㄷ. 장애의 기간이 15일 이상이어야 한다. ㄹ. 외상성 사건 후에 자신과 세계에 대한 지속적이고 과장된 부정적인 믿음이 나타난다.

    정답·해설 요약 보기

    정답 ③ㄱ, ㄴ, ㄹ

    직접 경험(ㄱ)은 외상 노출 기준, 반복되는 악몽(ㄴ)은 침습 증상, 과장된 부정적 믿음(ㄹ)은 인지·기분 변화 기준이다(DSM-5).

  16. 91번유형별 위기상담

    허만(J. Herman)이 제시한 재난 대응 위기 상담 모형에서 ‘안전’ 단계의 기법이 아닌 것은?

    정답·해설 요약 보기

    정답 ①신체자각과 마음챙김

    몸의 감각을 알아차리는 마음챙김은 외상 기억을 다룰 때 각성을 조절하려고 쓰는 2단계(기억과 애도) 기법이다.

  17. 92번위기와 위기상담의 이해

    다음에서 설명하는 외상 사건을 치료 하는 기법은? ○ 외상 사건 이후 경험하는 다양한 증상에 대한 정보를 제공하고, 외상 사건 피해자들이 경험하는 잠정적이고 부정적 반응이 대부분의 사람들에게 나타나는 일반적인 반응이라는 것을 알려 준다. ○ 자신의 증상을 구체화시킬 수 있고, 치료의 필요성을 이해 할 수 있다.

    정답·해설 요약 보기

    정답 ②심리교육

    외상 뒤 증상을 알려 주고 그것이 대부분의 사람에게 나타나는 반응임을 이해시키는 것이 심리교육이다.

  18. 93번유형별 위기상담

    스웨러(S. Swearer)의 괴롭힘에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

    정답·해설 요약 보기

    정답 ①괴롭힘은 정상적 성장 과정의 일부이다.

    스웨러는 괴롭힘을 자라면서 겪는 정상 과정으로 보지 않고, 개입이 필요한 해로운 행동으로 본다.

  19. 94번유형별 위기상담

    학교폭력예방 및 대책에 관한 법률 제16조에 따른 피해학생에 대한 보호조치를 모두 고른 것은? ㄱ. 학내외 전문가에 의한 심리상담 및 조언 ㄴ. 일시보호 ㄷ. 치료 및 치료를 위한 요양 ㄹ. 학급교체 ㅁ. 전학

    정답·해설 요약 보기

    정답 ③ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

    피해학생 보호조치는 심리상담·조언, 일시보호, 치료·요양, 학급교체, 그 밖에 필요한 조치다(학교폭력예방 및 대책에 관한 법률 제16조 제1항).

  20. 95번위기와 위기상담의 이해

    ( )에 들어갈 내용을 옳게 나열한 것은? ○ 청소년복지지원법상 ( ㄱ )이란 가정 문제가 있거나 학업 수행 또는 사회 적응에 어려움을 겪는 등 조화롭고 건강한 성장과 생활에 필요한 여건을 갖추지 못한 청소년을 말한다. ○ 청소년기본법상 ( ㄴ )란 청소년이 정상적인 삶을 누릴 수 있는 기본적인 여건을 조성하고 조화롭게 성장ㆍ발달할 수 있도록 제공되는 사회적ㆍ경제적 지원을 말한다.

    정답·해설 요약 보기

    정답 ①ㄱ: 위기청소년, ㄴ: 청소년복지

    가정·학업·사회 적응 문제로 성장 여건을 갖추지 못한 청소년이 위기청소년이고, 사회적·경제적 지원은 청소년복지다(청소년복지 지원법 제2조 제4호, 청소년 기본법 제3조 제4호).

  21. 96번유형별 위기상담

    자살 예방을 위한 학교 차원의 개입에 있어서 고위험군 개입 방안으로 옳은 것을 모두 고른 것은? ㄱ. 포괄적이며 지속적인 자살 위험 평가 ㄴ. 지역사회 자원과의 연계 ㄷ. 개인, 부모, 정신건강 제공자와 지속적이고 열린 대화 ㄹ. 위기를 모니터링 할 수 있는 프로토콜 확립

    정답·해설 요약 보기

    정답 ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

    고위험군에게는 계속되는 위험 평가, 지역 자원 연계, 관련자와의 열린 소통, 위기 모니터링 절차가 모두 필요하다.

  22. 97번유형별 위기상담

    홉폴(S. Hobfoll) 등의 외상 직후 피해자들을 위한 초․중기 개입원리로 옳은 것을 모두 고른 것은? ㄱ. 안전감 증진시키기 ㄴ. 평안 증진시키기 ㄷ. 각성수준 증진시키기 ㄹ. 연계성 증진시키기 ㅁ. 희망 증진시키기

    정답·해설 요약 보기

    정답 ④ㄱ, ㄴ, ㄹ, ㅁ

    홉폴은 안전감, 평안(진정), 자기·공동체 효능감, 연결성, 희망을 높이는 다섯 원리를 제시했다

  23. 98번위기와 위기상담의 이해

    보호체계(청소년자립지원관, 청소년쉼터) 청소년의 심리ㆍ사회적 특징으로 옳은 것을 모두 고른 것은? ㄱ. 자아정체감 형성의 어려움 ㄴ. 가족 지지의 결여 ㄷ. 학업 지속의 어려움 ㄹ. 사회적 관계망의 결여 ㅁ. 통제력 결핍

    정답·해설 요약 보기

    정답 ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

    보호체계 청소년은 정체감 혼란, 가족 지지 결여, 학업 중단, 관계망 부족, 통제력 결핍을 함께 겪는 경우가 많다.

  24. 99번유형별 위기상담

    학교 내 모방 자살을 막기 위한 후속 조치 중 옳은 것은?

    정답·해설 요약 보기

    정답 ④위기상담을 받을 수 있는 곳을 알고 있는지 점검한다.

    학생들이 위기 때 도움받을 상담 기관을 알고 있는지 확인하는 것은 모방 자살을 막는 기본 조치다.

  25. 100번유형별 위기상담

    다음 A의 상태를 나타내는 용어로 옳은 것은? 초등학교 5학년 A는 부모의 이혼 후 어머니와 살고 있다. A는 타인과 대화 할 때 어른들이 쓰는 말을 쓰고, 자신의 동생을 질책하고 명령을 내린다.

    정답·해설 요약 보기

    정답 ③과성숙

    이혼 뒤 어른 말투를 쓰고 동생에게 명령하는 등 나이보다

이 기출이 도움이 됐다면, 봄기출 앱에서도 공부해 보세요.