2024년 제23회 발달심리 기출문제

문항별 정답과 해설

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1. 1번발달심리학의 기초

   발달에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은? ㄱ. 유전과 환경 간 상호작용의 결과이다. ㄴ. 성숙은 훈련이나 연습에서 기인하는 발달적 변화를 의미한다. ㄷ. 인간 발달의 모든 단계에 긍정적 변화와 부정적 변화가 모두 존재한다. ㄹ. 발달 과정에서 인간은 역사적ㆍ사회적 환경과 서로 영향을 주고받는다.

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   정답 ④ㄱ, ㄷ, ㄹ

   발달은 유전과 환경이 함께 만들고(ㄱ), 어느 시기에나 얻음과 잃음이 있으며(ㄷ), 시대·사회와 서로 영향을 주고받는다(ㄹ).

2. 2번발달심리학의 기초

   발달연구방법에 관한 설명으로 옳은 것은?

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   정답 ③계열적 설계에서는 여러 연령집단을 표집하여 일정한 기간 동안 반복 관찰한다.

   계열적 설계는 나이가 다른 여러 집단을 뽑아 일정 기간 함께 추적해 횡단과 종단의 장점을 합친다.

3. 3번발달심리학의 기초

   발달 이론가와 그의 주장이 올바르게 짝지어진 것이 아닌 것은?

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   정답 ②베일런트(G. Vaillant): 성인발달은 질적으로 다른 네 개의 시기로 구성되며, 각 시기는 전환기로 시작한다.

   성인기를 네 시기로 나누고 각 시기가 전환기로 시작한다고 본 사람은 레빈슨이며, 베일런트는 방어기제가 성숙해 가는 과정을 연구했다.

4. 4번주요 발달영역별 접근

   피아제(J. Piaget)가 제시한 전조작기 발달 특성으로 옳은 것을 모두 고른 것은? ㄱ. 무생물체도 생명이 있다고 생각한다. ㄴ. 자신의 조망과 타인의 조망을 구분할 수 있다. ㄷ. 구체적 사실이 없어도 가설 연역적 추론을 할 수 있다.

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   정답 ①ㄱ

   전조작기 아이는 해·인형 같은 무생물에도 생명과 마음이 있다고 여기는 물활론적 사고를 한다(ㄱ).

5. 5번주요 발달영역별 접근

   다음 ( )에 해당하는 개념은? ( )(이)란 물체가 시야에서 사라져도 그것이 사라지지 않고 계속 존재한다는 것을 아는 것을 의미한다. ( )(을)를 획득하지 않은 영아는 눈앞에서 물체가 사라져도 이를 찾기 위해 노력하지 않는다.

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   정답 ②대상영속성

   보이지 않아도 물건이 계속 있다는 것을 아는 대상영속성이 생겨야 가려진 물건을 찾으려 한다(피아제).

6. 6번주요 발달영역별 접근

   다음 설명에 해당하는 애착의 유형은? 낯선 상황 실험에서 어머니를 안전기지로 삼아 환경을 탐색하며, 주위의 환경을 탐색하기 위해서 어머니로부터 쉽게 분리된다. 어머니가 실험실 밖으로 나가면 울기도 하지만 대안적인 위안을 찾고, 어머니가 돌아오면 영아는 울음을 멈추고 어머니를 반기며 적극적으로 접촉하고 쉽게 편안해한다.

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   정답 ⑤안정 애착

   어머니를 안전기지 삼아 탐색하고, 떨어지면 울다가도 돌아오면 반기며 금방 진정하는 것이 안정 애착이다(에인스워스).

7. 7번주요 발달영역별 접근

   다음 사례에 해당하는 언어 발달 특징으로 옳은 것은? 양육자가 고양이를 가리키며 “야옹이”라고 말했을 때, 영아는 자신이 본 고양이와 다르게 생긴 고양이는 “야옹이”라고 부르지 않는다.

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   정답 ②과잉 축소

   「야옹이」를 처음 본 그 고양이에게만 쓰듯 낱말의 뜻을 지나치게 좁게 쓰는 것이 과잉 축소다.

8. 8번주요 발달영역별 접근

   아동기의 인지 발달특징으로 옳은 것은?

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   정답 ③다중 유목화

   모양과 색처럼 두 가지 이상의 기준을 함께 적용해 분류하는 다중 유목화는 구체적 조작기 아동의 능력이다.

9. 9번발달에 대한 전 생애적 접근

   청소년기 인지 발달특징에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은? ㄱ. 뇌량의 수초화가 완성된다. ㄴ. 전전두엽의 발달은 아직 미성숙하다. ㄷ. 형식적 조작 사고의 발달은 문화보편적으로 일어난다. ㄹ. 메타인지가 발달하면서 자신의 인지과정을 계획하고 조정할 수 있다.

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   정답 ④ㄱ, ㄴ, ㄹ

   두 반구를 잇는 뇌량의 수초화가 이루어지고(ㄱ), 전전두엽은 아직 덜 자랐으며(ㄴ), 메타인지가 발달한다(ㄹ).

10. 10번발달에 대한 전 생애적 접근

    청소년기 발달에 관한 발달 이론가의 주장으로 옳은 것은?

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    정답 ②셀먼(R. Selman)에 따르면 조망수용 발달의 마지막 단계에 있는 청소년들은 제3자의 입장이 사회제도, 관습 등의 영향을 받을 수 있음을 이해한다.

    셀먼의 마지막 사회관습적 조망수용 단계에서는 제3자의 관점도 사회 제도와 관습의 영향을 받는다는 것을 이해한다.

11. 11번발달에 대한 전 생애적 접근

    다음에 해당하는 발테스(P. Baltes)의 성공적 노화의 요인은? 특정 영역에서 수행을 유지하기 위해 예전보다 연습에 더 많은 시간을 투자한다.

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    정답 ①최적화

    남은 영역의 수행을 지키려고 연습 시간을 늘려 자원을 더 쏟는 것이 최적화다(발테스).

12. 12번발달에 대한 전 생애적 접근

    노년기 발달특징에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은? ㄱ. 비관련 정보들의 처리를 억제하는 데 어려움을 겪는다. ㄴ. 조직화와 같은 기억 전략을 더 사용한다. ㄷ. 경험에 대한 개방성이 증가한다. ㄹ. 긍정적 정보에 더 많은 주의를 기울인다.

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    정답 ①ㄱ, ㄹ

    노인은 관계없는 정보를 걸러 내는 억제 기능이 약해지고(ㄱ), 부정적인 것보다

13. 13번발달심리학의 기초

    전생애 발달적 조망에서 발달에 미치는 영향요인에 관한 설명으로 옳은 것은?

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    정답 ⑤코로나 팬데믹은 규범적 역사관련 요인이다.

    코로나 팬데믹처럼 한 시대를 사는 사람 대부분이 함께 겪는 사건은 규범적 역사관련 요인이다(발테스).

14. 14번발달에 대한 전 생애적 접근

    다음에 해당하는 성염색체 이상 증후군은? ○ 남성이 여분의 X염색체를 가진다. ○ 고환이 미성숙하고, 유방이 돌출되는 등 여성의 2차 성징을 보인다.

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    정답 ⑤클라인펠터 증후군

    X를 하나 더 가진 남성(XXY)은 고환이 덜 자라고 유방이 커지는 등 여성형 특징을 보이며, 이것이 클라인펠터 증후군이다.

15. 15번발달에 대한 전 생애적 접근

    태내발달에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

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    정답 ④산모의 과도한 흡연은 과체중아 문제를 야기한다.

    흡연은 태반으로 가는 혈류와 산소를 줄여 태아 성장을 막으므로 저체중아 출산 위험을 높인다.

16. 16번발달에 대한 전 생애적 접근

    다음 사례에 해당하는 신생아의 반사행동은? 생후 1개월 된 신생아가 문을 쾅 닫는 소리에 등을 구부리고 팔다리를 앞으로 쭉 뻗는 행동을 보였다.

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    정답 ③모로 반사

    갑작스러운 큰 소리에 놀라 등을 젖히고 팔다리를 쭉 뻗었다

17. 17번주요 발달영역별 접근

    소근육 운동 발달 순서를 옳게 나열한 것은? ㄱ. 잡기 반사가 나타난다. ㄴ. 손바닥으로 물체를 잡는다. ㄷ. 물건을 향해 팔을 휘두른다. ㄹ. 엄지와 검지를 이용해 작은 물체를 잡는다.

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    정답 ②ㄱ - ㄷ - ㄴ - ㄹ

    잡기 반사(ㄱ) → 물건을 향해 팔 휘두르기(ㄷ) → 손바닥 전체로 잡기(ㄴ) → 엄지와 검지로 집기(ㄹ) 순으로 정교해진다.

18. 18번주요 발달영역별 접근

    지능에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은? ㄱ. 카텔(R. Cattell)과 혼(J. Horn)은 지능을 유동성 지능과 결정성 지능으로 구분한다. ㄴ. 플린효과(Flynn effect)는 세대가 반복될수록 평균 지능검사의 점수가 상승하는 현상이다. ㄷ. 스턴버그(R. Sternberg)는 지능을 인지적 요인과 정서적 요인으로 구분한다. ㄹ. 스피어만(C. Spearman)은 지능을 일반 지능과 특수 지능으로 구분한다.

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    정답 ④ㄱ, ㄴ, ㄹ

    카텔과 혼의 유동성·결정성 지능(ㄱ), 세대마다

19. 19번발달심리학의 기초

    다음 A의 행동을 설명하는 발달 이론은? A는 길을 가다가 우연히 다른 아이가 넘어졌을 때 도와주는 친구를 보았다. 이를 보고 A는 친구의 행동에 감명을 받아 기억하고 또 다른 친구가 어려움에 처했을 때 도와주었다. 도움을 받은 친구는 A에게 고마움을 표했고, A는 뿌듯함에 계속 친구들을 도와 주게 되었다.

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    정답 ③반두라(A. Bandura)의 사회학습이론

    친구의 돕는 행동을 보고 기억해 따라 하고(관찰학습), 고마움이라는 보상으로 그 행동이 굳어지는 것은 반두라의 사회학습이론이다.

20. 20번주요 발달영역별 접근

    콜버그(L. Kohlberg)의 이론으로 A, B, C가 획득한 성 역할 발달특성을 옳게 분석한 것은? A: 나는 남자야. B: 머리 모양이 달라졌다고 해도 남자가 여자가 되지는 않아. C: 남자는 자라서 남자 어른이 되고, 여자는 자라서 여자 어른이 되는 거야.

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    정답 ①A: 성정체성, B: 성항상성, C: 성안정성

    자기 성별을 아는 A는 성정체성, 머리 모양이 바뀌어도 성은 그대로임을 아는 B는 성항상성, 자라도 성이 유지됨을 아는 C는 성안정성이다.

21. 21번주요 발달영역별 접근

    공격성 발달에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

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    정답 ④유아는 언어적 공격성을 먼저 보이지만 점차 물리적 공격성을 더 많이 보이게 된다.

    유아기에는 때리기 같은 신체적 공격이 먼저 많다가, 말이 늘면서 말로 하는 공격으로 옮겨 간다.

22. 22번주요 발달영역별 접근

    콜버그(L. Kohlberg)의 도덕성 발달단계 중 ‘가’ 단계에 관한 설명으로 옳은 것은? 벌과 복종 지향 → 목적과 상호교환 지향 → 착한 아이 지향 → 법과 질서 지향 → ( 가 ) → 보편적 원리 지향

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    정답 ⑤사회적 규범이나 법칙이 절대적이 아니라는 것을 알게 된다.

    (가)는 5단계 사회계약 지향으로, 법과 규범은 사람들이 합의한 것이라 바뀔 수 있다고 이해한다(콜버그).

23. 23번주요 발달영역별 접근

    정서 발달에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

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    정답 ①일차 정서는 학습으로 인해 나타난다.

    기쁨·분노·공포 같은 일차 정서는 배우지 않아도 생후 첫해에 생물학적으로 나타난다.

24. 24번주요 발달영역별 접근

    DSM-5에서 품행장애의 진단기준에 해당하지 않는 것은?

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    정답 ⑤보복적 특성

    앙심을 품고 앙갚음하는 보복적 특성은 품행장애가 아니라 적대적 반항장애의 진단 기준이다(DSM-5).

25. 25번주요 발달영역별 접근

    DSM-5의 신경발달장애 중 투렛장애 진단기준으로 옳지 않은 것은?

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    정답 ②틱은 처음 틱이 나타난 시점으로부터 1년 미만으로 나타난다.

    투렛장애는 틱이 처음 시작된 때부터 1년 넘게 이어져야 진단하며, 1년이 안 되면 잠정적 틱장애다.