2017년 제16회 발달심리 기출문제

노년기 인지발달에 관한 설명으로 옳은 것은?

발달 이론가와 성인 발달에 관한 주장이 바르게 연결되지 않은 것은?

청소년기 자아정체감에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

발달이론에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은? ㄱ. 피아제(J. Piaget)의 인지발달 이론은 인지발달의 연속성(continuity)을 강조한다. ㄴ. 프로이트(S. Freud)의 심리성적 이론은 성격발달에 있어 생애초기 경험을 중시한다. ㄷ. 동물행동학적 이론은 발달에서 결정적 시기라는 개념을 주장한다. ㄹ. 브론펜브레너(U. Bronfenbrenner)의 생태학적 이론에서 부모와 아동의 상호작용은 중간체계에 해당한다.

청소년기 신경계 발달 특징에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은? ㄱ. 전두엽에서 사용되지 않는 시냅스가 계속해서 제거된다. ㄴ. 신경전달물질인 도파민의 분비가 급격히 감소한다. ㄷ. 뇌신경의 수초화가 계속 진행되며, 그 진행속도는 뇌 영역마다 차이가 있다. ㄹ. 뇌의 성장급등과 더불어 뇌의 무게도 급격히 증가한다.

영아기 발달의 특징에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

유아기 소근육 운동기술의 발달을 순서대로 바르게 나열한 것은? ㄱ. 직선과 원을 따라 그린다. ㄴ. 물건을 손으로 잡는다. ㄷ. 신발 끈을 혼자 묶는다. ㄹ. 직선을 따라 가위질을 한다.

다음에 제시된 아동의 사회인지능력을 측정하는 과제는? 한울이는 친구 민수가 자신과 다른 생각을 가질 수 있고, 자신이 아는 것을 민수가 모를 수 있다는 사실을 이해한다.

다음과 같은 특징을 보이는 아동기 장애는? ○ 과제나 활동에 필요한 물건을 자주 잃어버린다. ○ 과제나 놀이를 할 때 지속적으로 주의 집중할 수 없다. ○ 지시를 끝까지 듣지 못하고 학업에 어려움을 보인다. ○ 손발을 만지작거리며 가만두지 못하거나 의자에 앉아서도 꿈틀거린다.

피아제(J. Piaget) 이론에서 생후 10개월 된 영아가 할 수 있는 행동으로 적합한 것을 모두 고른 것은? ㄱ. 1주일 전에 본 이웃집 아이의 행동을 모방한다. ㄴ. 영아가 보고있는 물건을 가리개로 가리면, 가리개를 치우고 물건을 잡는다. ㄷ. 물건을 A에서 찾은 후에는 물건이 B에 숨겨지는 것을 보아도 A에서 계속 찾는다. ㄹ. 자신이 물체에 어떤 변화를 일으킬 수 있는지 알아보기 위해 블록을 던져보거나 굴려본다.

다음 행동은 콜버그(L. Kohlberg)가 제안한 도덕발달의 어떤 단계에 해당하는가? “동생이랑 사이좋게 지내. 잘 놀아주지 않으면 혼내 줄 거야.” 라는 엄마의 이야기를 듣고 철수는 야단맞지 않으려고 친구와 놀러가고 싶은 것을 참고 동생과 놀았다.

까꿍놀이와 같은 사회놀이에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

공동주의(joint attention)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

기형발생물질에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은? ㄱ. 신체발달에 유해한 영향을 미치는 시기는 신체기관에 따라 다르다. ㄴ. 노출된 물질의 양에 따라 효과가 다르다. ㄷ. 출생 초기에는 효과가 나타나지 않다가 수년 후에 나타날 수 있다. ㄹ. 신체의 주요 구조적 이상은 접합기에 발생한다.

다음은 토마스와 체스(A. Thomas & S. Chess)의 기질 모델에서 어떤 유형에 해당하는가? ○ 활동수준이 낮다. ○ 수면 패턴 등 일상생활 리듬이 비교적 규칙적이다. ○ 새로운 자극에 더디게 반응한다. ○ 소리내어 웃는 일이 적고 기분이 부정적이다.

다음과 같은 상황을 설명하는 비고츠키(L. Vygotsky)의 개념이 아닌 것은? 진수가 선물로 받은 퍼즐을 잘 맞추지 못하고 있자, 옆에 있던 아빠가 “모퉁이부터 맞추어보면 좋지 않을까?” 라고 말하면서 모서리에 해당하는 조각 하나를 진수 앞에 두었다. 그러자 진수는 점차 모서리 조각을 스스로 찾아서 퍼즐을 맞출 수 있게 되었다.

에릭슨(E. Erikson)이 제안한 발달단계별 위기의 순서가 바르게 나열된 것은?

다음에서 설명하는 애착 유형은? “부모님을 생각하면 아직도 화가 난다. 나를 따듯하게 돌봐 주지 않으셔서 나는 아직도 사랑에 목이 마르다. 다른 사람이 나를 진정으로 사랑해 주지 않는 것 같다. 나는 이것 때문에 걱정이 되고 스트레스를 받는다. 나는 상대방에게 가까이 가려 하지만 이러한 나의 행동은 상대방을 달아나고 싶게 만들기도 한다.”

만 8개월 영아는 양육자가 눈에 보이지 않으면 심한 불안을 보이며 양육자를 찾는다. 이러한 현상과 관련된 영아기 인지발달은?

만 3세 아동이 주어 뒤에 조사 ‘가’ 를 붙이는 규칙을 학습한 후, “곰가 꿈에서 나를 따라왔어요.” 라고 말하였다. 이러한 현상을 ( A )(이)라 하며 언어 발달이 단순히 ( B )에 의한 것이 아님을 제안하는 것이다. ( )에 들어갈 내용으로 적합한 것은?

만 5세, 7세, 9세 아동 각각 100명을 표집하고 이들을 대상으로 실험을 실시하여 연령에 따른 시공간적 추론 능력의 발달을 알아보았다. 이러한 연구 설계의 단점에 해당하는 것을 모두 고른 것은? ㄱ. 연구 기간이 길고 피험자를 추적해야 하는 어려움이 있다. ㄴ. 발달적 변화과정을 정확하게 보여주지 못한다. ㄷ. 중도 탈락이 많아 표집의 특성을 상실할 위험이 있다. ㄹ. 출생동시집단(cohort)효과를 통제할 수 없다. ㅁ. 반복 측정에 따른 오염이 발생할 수 있다.

자신에 대한 기술을 통해 나타난 자기 개념 수준이다. 발달적 출현 순서가 바르게 나열된 것은? ㄱ. “나는 여자예요.” ㄴ. “나는 수줍음이 심해요.” ㄷ. “나는 그림을 잘 그려요.” ㄹ. “나는 멋진 신발을 가진 사람이에요.” ㅁ. “나는 어떤 사람이 되어야 할지 깨달았어요!”

정신역동이론에 따르면 남근기 부모의 위협을 상상하는 아동이 자신의 콤플렉스를 극복하는 방어기제로 초자아 형성을 유도하는 것은?

만 7세 수진이는 할머니에게 받은 선물이 속옷인 것을 발견하고 실망스러웠지만 자신의 마음을 억누르고 웃으며 할머니에게 “고맙습니다.” 라고 말하였다. 이는 수진이가 무엇을 획득했음을 의미하는가?

다음의 예시는 성 유형화에 관한 이론 중 무엇을 지지하는가? 여자 아이는 바느질이 “여자를 위한 것”이고 비행기 만들기는 “남자를 위한 것”이라고 배운다. 이후 여자 아이는 이러한 개념에 일관된 행동을 하기 위하여 이와 관련된 정보에 주의를 기울이고 기억하는 반면, 비행기 모델을 만드는 것과 관련된 정보는 무시할 것이다. 이러한 과정은 이후 여자 아이가 성 역할과 관련된 사회적 정보를 처리하는 각본이 된다.