청소년상담사 · 상담이론
2022년 제21회 상담이론 기출문제
25문항 · 문항마다 정답과 선지별 해설
1번부터 풀기이 회차의 단원별 출제
2022년 제21회 상담이론 25문항을 단원별로 나눠 봤어요.
- 청소년상담의 이론적 접근17문항
- 청소년상담의 실제4문항
- 청소년상담의 기초4문항
문항별 정답과 해설
문제를 누르면 직접 풀어 보고 선지별 해설도 볼 수 있어요.
- 76번청소년상담의 이론적 접근
해결중심상담에서 사용하는 질문기법 중 다음에 해당하는 것은? ○ 최근 문제가 일어나지 않은 때는 언제였습니까? ○ 문제가 발생하지 않았다는 것을 어떻게 압니까? ○ 지금까지 살아오면서 우울함을 느끼지 않았던 순간이 한 번쯤 있었다면, 그 순간은 언제였나요?
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정답 ④예외질문
문제가 없었거나 우울하지 않았던 때를 찾아 그때의 성공을 되살리게 하는 것이 예외질문이다.
- 77번청소년상담의 이론적 접근
현실치료에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
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정답 ③인간은 기본적으로 생존, 사랑과 소속, 존중, 힘, 자유의 욕구가 있다.
다섯 기본 욕구는 생존·사랑과 소속·힘·자유·즐거움이다
- 78번청소년상담의 이론적 접근
중간신념과 자동적 사고에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
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정답 ④자동적 사고는 핵심신념과 중간신념을 매개한다.
핵심신념과 자동적 사고 사이를 잇는 것이 중간신념이다
- 79번청소년상담의 이론적 접근
인지치료에서 사용하는 질문기법 중 다음에 해당하는 것은? ○ 내담자의 인지적 변화를 촉진하기 위한 기법이다. ○ 해결책 제시 혹은 논박보다 질문을 통해 스스로 자신의 해결책을 찾도록 돕는다. ○ 내담자 생각이 잘못되었음을 지적하는 것이 아니라 대안적 사고를 찾도록 돕는다.
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정답 ④소크라테스식 질문
답을 주지 않고 질문으로 생각의 근거를 따져 보게 해 스스로 대안을 찾게 하는 것이 소크라테스식 질문(안내된 발견)이다.
- 80번청소년상담의 이론적 접근
두 개 이상의 치료 이론을 토대로 각 이론의 기법들을 종합하여 개념적 틀을 만드는 통합적 접근은?
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정답 ④이론적 통합
둘 이상의 이론을 아울러 새로운 개념 틀을 만드는 것이 이론적 통합이다.
- 81번청소년상담의 이론적 접근
다문화상담자가 갖추어야 할 역량으로 옳은 것을 모두 고른 것은? ㄱ. 내담자의 문화적 배경에 대해 구체적인 정보와 지식을 학습한다. ㄴ. 다양한 배경사이에 존재하는 공통 배경에 주의를 기울이는 것을 배운다. ㄷ. 문화의 다양한 차원들과 그것이 치료에 어떤 영향을 미치는지 배운다. ㄹ. 자신의 가치관이 다른 문화권의 내담자를 상담할 때 방해가 될 수 있음을 인식한다.
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정답 ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
문화 지식, 공통점에 대한 주의, 문화 차원이 치료에 주는 영향 이해, 자기 가치관 인식 모두 다문화상담 역량이다.
- 82번청소년상담의 이론적 접근
여성주의 상담의 목표에 해당하는 것을 모두 고른 것은? ㄱ. 다양성의 중시와 지지 ㄴ. 평등성 ㄷ. 남성중심문화 적응을 위한 노력 ㄹ. 독립성과 상호의존성의 균형
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정답 ③ㄱ, ㄴ, ㄹ
다양성 존중(ㄱ), 평등(ㄴ), 독립과 상호의존의 균형(ㄹ)이 여성주의 상담의 목표다.
- 83번청소년상담의 실제
상담구조화의 내용으로 옳지 않은 것은?
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정답 ⑤상담자의 전문성 정도
구조화는 상담의 틀과 서로의 역할을 정하는 일이며 상담자가 얼마나 전문적인지를 따지는 내용은 들지 않는다.
- 84번청소년상담의 실제
상담의 종결에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
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정답 ②내담자가 먼저 종결을 제안하는 경우는 없다.
목표를 이루었거나 더 원하지 않을 때 내담자가 먼저 종결을 꺼낼 수 있다.
- 85번청소년상담의 이론적 접근
다음 청소년내담자의 이야기에서 찾아볼 수 있는 인지적 특징에 관한 설명으로 옳지 않은 것은? 선생님, 저는 완전 쓰레기예요. 애들이 저를 싫어하는 거 같아요. 제 짝꿍한테 인사를 하고 싶어서 다가갔어요. 짝꿍은 뒤에 앉은 애랑 얘기를 하고 있었거든요. 근데 저랑 눈이 마주친 거 같은데, 계속 얘기를 하더라고요. 나를 쳐다보고 싶지도 않다는 거겠죠. 늘 이렇게 무시당하는 건 정말 최악이에요. (목소리가 높아지며 화를 내면서) 친구라면 당연히 잘 해줘야 하는 거 아닌가요? 정말 끔찍해요.
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정답 ③높은 좌절인내력(high frustration tolerance)
「정말 끔찍해요」처럼 작은 좌절도 견디지 못하는 낮은 좌절인내력이 보인다.
- 86번청소년상담의 실제
상담목표 설정의 고려사항으로 옳은 것을 모두 고른 것은? ㄱ. 현실성 ㄴ. 성취가능성 ㄷ. 구체성 ㄹ. 일관성
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정답 ④ㄱ, ㄴ, ㄷ
목표는 현실적이고, 이룰 수 있으며, 구체적이어야 한다.
- 87번청소년상담의 이론적 접근
교류분석이론의 라켓에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은? ㄱ. 자신도 모르게 벌이는 일련의 각본에 따른 행동 ㄴ. 초기 결정을 확증하기 위해 타인을 조작하는 과정 ㄷ. 스트레스 상황에서 자주 경험하게 되는 감정 ㄹ. 표정, 감정, 태도, 언어, 기타 여러 형태의 행동으로 상대방에 대한 자신의 반응을 알리는 행위
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정답 ④ㄱ, ㄴ, ㄷ
각본에 따른 무의식적 행동(ㄱ), 초기 결정을 굳히려 남을 조종하는 과정(ㄴ), 스트레스 때 익숙하게 느끼는 감정(ㄷ)이 라켓이다.
- 88번청소년상담의 실제
다음에서 상담자가 활용하고 있는 상담기술은? ○ (입술을 삐죽대는 내담자에게) 동생이 자랑스럽다고 말하면서도 동생의 이중적인 태도를 비난하는 것처럼 보이네요. ○ 최고의 대학에 가고 싶다고 하지만, 매일 게임을 하거나 잠을 자며 보냈네요.
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정답 ③직면
말과 표정, 바람과 실제 행동 사이의 모순을 비추어 준 것이 직면이다.
- 89번청소년상담의 기초
상담자의 윤리로 옳지 않은 것을 모두 고른 것은? ㄱ. 성인상담과 달리 청소년 내담자와의 상담에서는 어떠한 경우라도 비밀은 보장되어야 한다. ㄴ. 상담자는 교수와 학생, 가까운 친구나 친인척, 직장 동료와의 관계 등 이중관계를 피해야 한다. ㄷ. 상담자는 내담자의 사전 동의하에 기록 및 녹음 등을 할 수 있고 전문적인 서비스를 제공하기 위하여 상담내용을 기록하고 보관할 수 있다.
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정답 ①ㄱ
청소년 내담자도 자신이나 타인의 생명·안전이 위험하거나 학대가 의심되면 비밀보장의 예외가 생기므로 「어떠한 경우라도」는 틀렸다(ㄱ).
- 90번청소년상담의 이론적 접근
다음 사례에서 A가 사용한 방어기제는? A는 또래에 비하여 키가 작고 덩치가 왜소하여 친구들에게 괴롭힘을 당했고 이로 인해 분노감과 열등감이 심해졌다. 그런데 태권도를 접한 후, 친구들에 대한 분노감과 열등감을 운동으로 달래고 자신의 작은 덩치를 극복하기 위해 열심히 연습하여 유단자가 되었고, 학교 대표로 태권도 대회에 나가게 되었다.
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정답 ④승화
분노와 열등감을 태권도라는 사회적으로 인정받는 활동으로 돌려 성취했으니 승화다.
- 91번청소년상담의 기초
상담에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은? ㄱ. 상담은 반드시 본인이 신청하지 않아도 된다. ㄴ. 상담은 상담자가 내담자를 조력하는 과정이다. ㄷ. 상담의 주요 구성요소는 상담자, 내담자, 상담관계이다. ㄹ. 상담자는 전문적 자질 뿐만 아니라 인간적 자질을 갖추어야 한다.
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정답 ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
의뢰로 온 내담자도 상담 대상이고, 상담은 조력 과정이며, 세 요소로 이루어지고, 상담자는 전문적·인간적 자질을 갖추어야 한다.
- 92번청소년상담의 기초
다음 사례에 부합하는 상담의 기본원리로 옳은 것은? A는 아주 민감한 성향을 가지고 있으며 우울증을 앓고 있어서 외출하는 것이 쉽지 않다. 게다가 운전이 미숙하여 상담실을 찾아오는 것에도 어려움을 호소한다. 따라서 상담자는 내담자의 상황에 맞게 내담자가 편리한 시간대에 상담을 진행하기로 하였다. 또한 내담자의 우울증과 민감한 성향을 배려하여 충분히 기다려주고 작은 반응에도 세심하게 응대하고 있으며, 상황에 따라 전화상담 등 매체상담도 계획하고 있다.
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정답 ②개별화의 원리
내담자의 성향과 형편에 맞춰 시간·방식·응대를 달리했으니 개별화의 원리다.
- 93번청소년상담의 기초
상담자가 갖추어야 할 전문적 자질로 옳지 않은 것은?
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정답 ④완벽을 지향하는 태도
완벽을 좇는 태도는 실수를 견디지 못하게 해 상담자와 내담자 모두에게 부담이 되므로 바람직한 자질이 아니다.
- 94번청소년상담의 이론적 접근
다음 사례에 해당하는 아들러(A. Adler)의 개인심리학적 상담기법은? A는 항상 우울하고 시무룩하여, 상담을 받고 있다. 상담자는 A에게 우울과 행복의 경험을 번갈아 가면서 생각하도록 하고 우울과 행복을 각각 상징하는 인형을 보여주며, 어떤 인형과 함께 놀고 싶은지 선택하게 하였다. 그리고 선택한 인형과 놀아보는 과제를 주어서, 자기가 어떤 감정과 상황을 선택할 것인지를 생각해보게 하였다.
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정답 ④단추 누르기
우울과 행복을 번갈아 떠올리고 인형을 고르게 해 감정을 스스로 선택할 수 있음을 깨닫게 하는 것이 단추 누르기다.
- 95번청소년상담의 이론적 접근
행동주의 상담기법으로 옳은 것을 모두 고른 것은? ㄱ. 소거(extinction) ㄴ. 용암법(fading) ㄷ. 노출법(exposure) ㄹ. 토큰 경제(token economy)
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정답 ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
소거, 용암법, 두려운 자극에 마주하게 하는 노출법, 모은 토큰을 보상과 바꾸는 토큰 경제 모두 행동주의 기법이다.
- 96번청소년상담의 이론적 접근
엘리스(A. Ellis)의 비합리적 사고와 합리적 사고의 변별기준으로 옳은 것을 모두 고른 것은? ㄱ. 논리성의 여부 ㄴ. 경험적 현실과 일치 여부 ㄷ. 삶의 목표 달성에 도움 여부 ㄹ. 융통성과 유연성의 여부
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정답 ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
논리적인가, 현실과 맞는가, 목표에 도움이 되는가, 유연한가가 합리적 사고를 가리는 기준이다.
- 97번청소년상담의 이론적 접근
인간중심상담이 효과적으로 진행될 때, 내담자에게 나타나는 변화로 옳지 않은 것은?
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정답 ⑤자기방어 증가
안전한 관계 속에서 위협이 줄어 경험을 왜곡하거나 부인하는 방어는 오히려 줄어든다.
- 98번청소년상담의 이론적 접근
다음에 해당하는 게슈탈트 치료의 개념과 용어를 옳게 연결한 것은? ㄱ. 긍정과 성장, 개인적 통합을 위한 핵심 개념으로 개체가 자신의 유기체적 욕구나 감정을 지각하여 명료한 전경으로 떠올리는 행위이다. ㄴ. 밀접한 관계에 있는 두 사람이 서로의 독자성을 무시하고 동일한 가치와 태도를 지닌 것처럼 여기는 것으로 흔히 외로움이나 공허감을 피하기 위한 경우가 많다. (a) 알아차림 (b) 편향 (c) 융합
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정답 ②ㄱ - a, ㄴ - c
욕구를 지각해 전경으로 떠올리는 것은 알아차림(a), 두 사람이 경계 없이 같은 사람처럼 여기는 것은 융합(c)이다.
- 99번청소년상담의 이론적 접근
실존치료에서 실존적 불안의 조건으로 옳지 않은 것은?
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정답 ③무의식
무의식은 정신분석의 개념이고, 실존적 조건은 죽음·자유와 책임·고립·무의미다.
- 100번청소년상담의 이론적 접근
인간중심상담의 개념과 용어를 옳게 연결한 것은? ㄱ. 가설적이고 이상적 사회의 궁극적 목표로 무조건적 존중을 통하여 실현됨 ㄴ. 인간이 자신을 유지시키면서 잠재력을 건설적인 방향으로 성취하려는 선천적인 성향 ㄷ. 자신의 개인적 특성 또는 타인과의 관계 속에서 형성된 특징에 대해 스스로 가지고 있는 개념 (a) 충분히 기능하는 인간(fully functioning person) (b) 유기체의 가치화과정(organismic valuing process) (c) 실현 경향성(actualizing tendency) (d) 진실성(genuineness) (e) 자기 개념(self-concept)
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정답 ②ㄱ - a, ㄴ - c, ㄷ - e
이상적 목표인 충분히 기능하는 인간(a), 타고난 성장 성향인 실현 경향성(c), 스스로 지닌 자기 개념(e)이 맞는 짝이다.
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