2024년 제23회 상담사 교육 및 사례지도 기출문제

수퍼비전에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

인간중심 수퍼비전에서 수퍼바이저의 질문과 반응으로 옳은 것을 모두 고른 것은? ㄱ. 당신이 내담자와 함께 만들었던 분위기에 대해 좀 더 이야기를 듣고 싶습니다. ㄴ. 내담자의 세계에 대해 당신이 어느 정도 이해하고 있다고 느끼십니까? ㄷ. 오늘 회기에서 우리가 할 작업에 대해 당신은 무엇을 기대하고 있습니까? ㄹ. 당신이 오늘 내담자와 함께 한 경험에 대해 무엇이 중요하다고 알게 되었는지 말해주세요. ㅁ. 당신은 내담자에게 매우 강한 정서적 반응을 보이는 것 같습니다. 당신의 어린 시절에 이러한 감정을 경험한 적은 언제이고 그 대상은 누구였습니까?

버나드(J. Bernard)의 변별모델에서 수퍼바이저의 역할로 옳은 것은?

청소년상담사에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은? ㄱ. 청소년 기본법령상 청소년상담사 연수 실시기관의 장은 연수기간ㆍ장소ㆍ방법ㆍ평가기준과 연수에 필요한 사항을 연수 실시 30일 이전에 공고해야 한다. ㄴ. 학교 밖 청소년 지원에 관한 법령상 청소년상담사 자격증 소지자로서 학교 밖 청소년 관련 실무 경력이 2년인 자는 학교 밖 청소년 지원센터의 장이 될 수 있다. ㄷ. 청소년 기본법령상 청소년단체 중 여성가족부장관이 정하여 고시하는 단체에 근무하는 청소년상담사가 이수하여야 할 보수교육 시간은 매년 8시간 이상이다. ㄹ. 여성가족부에서 청소년상담사 양성 및 보수교육에 관한 업무의 담당부서는 청소년자립지원과이다.

홀로웨이(E. Holloway)의 수퍼비전에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

성공적인 수퍼비전을 방해하는 수퍼바이지의 특성을 모두 고른 것은? ㄱ. 평가에 대한 과도한 두려움 ㄴ. 수동적 성향 ㄷ. 개방적이지 못함 ㄹ. 의존적인 경향

집단 수퍼비전의 장점이 아닌 것은?

수퍼바이저와 수퍼바이지의 관계를 형성하는 데 필요한 요소로 옳지 않은 것은?

수퍼비전에서 병행과정에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

수퍼비전에서의 평가에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

수퍼바이지에 대한 평가 항목에 해당하지 않는 것은?

상담회기 중 일어난 상담자의 생각과 느낌 등의 내적과정을 회상하도록 하기 위해 상담 녹음 장치를 활용하는 수퍼비전 방식은?

로건빌, 하디와 델워스(C. Loganbill, E. Hardy, & U. Delworth)의 수퍼비전 개입에 관한 설명으로 옳은 것은?

키치너(K. Kitchener)가 제시한 상담자의 윤리 원칙으로 옳은 것을 모두 고른 것은? ㄱ. 충실성(fidelity): 정직한 약속을 하고 내담자에게 책임을 다할 것 ㄴ. 선의(beneficence): 내담자에게 도움이 되게 할 것 ㄷ. 보편성(universality): 일반적인 관심과 지지를 제공할 것 ㄹ. 무해성(nonmaleficence): 내담자에게 해를 입힐 수 있는 행동을 피할 것

버나드(J. Bernard)와 굳이어(R. Goodyear)가 제시한 수퍼바이저의 주요 윤리적 주제를 모두 고른 것은? ㄱ. 적합한 과정(due process) ㄴ. 다중관계 ㄷ. 전문적 유능성 ㄹ. 사전 동의 ㅁ. 비밀보장

코리, 코리와 캘러넌(G. Corey, M. Corey, & P. Callanan)이 제안한 윤리적 의사결정과정에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

수퍼비전 평가 중 형성(formative)평가에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은? ㄱ. 수퍼비전 회기 내 피드백을 통해 지속적으로 이루어진다. ㄴ. 교정적 피드백과 긍정적 피드백을 균형 있게 하는 것이 좋다. ㄷ. 수퍼바이지가 집중할 필요가 있는 영역에 대한 인식을 증가시킨다. ㄹ. 총괄(summative)평가보다 더 공식적인 평가이며, 문서화된 평가를 포함해야 한다.

해결중심 수퍼비전에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

스톨튼버그(C. Stoltenberg) 등의 통합발달모델을 모두 고른 것은? ㄱ. 수퍼바이지 발달의 수준별 특징을 동기, 자율성, 자신-타인인식의 측면에서 본다. ㄴ. 수준 1의 수퍼바이지는 구조화된 수퍼비전과 피드백을 필요로 한다. ㄷ. 수준 2의 수퍼바이지는 의존성과 자율성 사이에서 갈등을 경험한다. ㄹ. 수준 3의 수퍼바이지는 상담에서 ‘자기(self)’를 활용한다.

홀로웨이(E. Holloway)의 체계적 수퍼비전 모델에서 제시한 내담자의 맥락적 요인으로 옳은 것은?

스코볼트(T. Skovholt)와 로네스타드(M. Rønnestad)의 전생애 발달 모델 중 ‘초기 대학원생 상태’에 관한 설명으로 옳은 것은?

버나드(J. Bernard)의 변별모델 수퍼비전에 관한 설명으로 옳은 것은?

헤스(A. Hess)의 발달적 수퍼비전 모델에서 제시한 수퍼바이저 정체성의 발달단계에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

왓킨스(C. Watkins)의 수퍼바이저 발달단계에 관한 설명으로 옳은 것은?

다음 사례에서 수퍼바이지에게 수퍼바이저가 확인해야 하는 내용으로 옳지 않은 것은? 수퍼바이지는 음란물 유포로 조사를 받고 괴로워하는 청소년 A와 상담하고 있다. 최근에 청소년 A는 자살기도를 한 적이 있고, 상담에서 죽고 싶다는 말을 자주 한다.