1
2019년 제18회 99번
로젠샤인과 스티븐스(Rosenshine & Stevens)가 제시한 것으로, 학생과 긍정적인 관계를 형성할 수 있는 교사의 피드백을 모두 고른 것은?
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ㄱ, ㄹ
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ㄴ, ㄷ
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ㄱ, ㄷ, ㄹ
4
ㄴ, ㄷ, ㄹ
5
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
청소년상담사 · 2급 학업상담
해당 날짜에 출제된 문제입니다.
매일 10문제 · 전체 기출 한 바퀴
최신 9회분 · 8개 단원 · 225문제를 하루 10문제씩, 한 바퀴 약 23일
한 바퀴는 어떻게 도나요?
- 1한 번 섞기 · 2급 학업상담 기출 225문제를 카드 섞듯 한 번 섞어 1번부터 225번까지 순서를 정합니다.
- 2하루 10문제씩 차례로 · 첫날은 1~10번, 다음 날은 11~20번처럼 앞에서부터 이어서 냅니다. 한 번 나간 자리는 다시 쓰지 않으니 한 바퀴(약 23일)를 다 돌 때까지 같은 문제가 두 번 나오지 않습니다.
- 3다 돌면 다시 섞기 · 마지막 문제까지 나가면 새로 섞어 다음 바퀴를 시작합니다. 앞 바퀴 끝과 새 바퀴 처음이 같은 날에 걸쳐도 그날 10문제 안에서는 겹치지 않습니다.
- 4누구에게나 같은 순서 · 같은 날에는 누가 풀어도 같은 10문제가 나옵니다. 그래서 순위를 공정하게 비교할 수 있습니다.
바퀴는 끝없이 이어집니다. 매일 풀면 1년에 약 15바퀴, 같은 문제를 그만큼 다시 만납니다.
무려 15회독!
한 바퀴씩 돌면 좋은 점
- 빠짐없이 · 좋아하는 단원만 골라 풀지 않아도 한 바퀴면 기출 225문제를 한 문제도 빼놓지 않고 만납니다.
- 잊을 만할 때 다시 · 같은 문제는 평균 약 23일 간격으로 돌아옵니다. 기억이 흐려질 즈음 다시 꺼내 보게 됩니다.
- 순서로 외우지 않게 · 바퀴마다 순서를 새로 섞어 앞뒤 문제로는 답을 떠올릴 수 없습니다. 내용을 알아야 풉니다.
새 연도 기출이 들어오면 문제 모음이 바뀌어 순서를 새로 섞습니다.
2026년 11월 2일 순위
상위 10명
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출제 문항오늘 문제
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2019년 제18회 84번
시간관리 전략으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
1
ㄱ, ㄴ
2
ㄱ, ㄴ, ㄷ
3
ㄱ, ㄷ, ㄹ
4
ㄴ, ㄷ, ㄹ
5
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
3
2025년 제24회 98번
토마스와 로빈슨(E. Thomas & H. Robinson)의 PQ4R에 해당하지 않은 것은?
1
질문하기(Question)
2
숙고하기(Reflection)
3
암송하기(Recite)
4
복습하기(Review)
5
기록하기(Record)
4
2017년 제16회 96번
다음 각 학습전략에 대한 정의를 제시한 학자는?
1
ㄱ: 댄서로우(D. Dansereau), ㄴ: 와인스타인과 메이어(Weinstein & Mayer)
2
ㄱ: 죤스(B. Jones), ㄴ: 대리(S. Derry)
3
ㄱ: 코트렐(C. Cottrell), ㄴ: 댄서로우(D. Dansereau)
4
ㄱ: 대리(S. Derry), ㄴ: 와인스타인과 메이어(Weinstein & Mayer)
5
ㄱ: 댄서로우(D. Dansereau), ㄴ: 코트렐(C. Cottrell)
5
2022년 제21회 90번
시간계획 및 시간관리 전략에 관한 설명으로 옳은 것은?
1
학습에서의 시간계획은 고정적인 시간계획이며 여가시간의 확보는 포함하지 않는다.
2
학습목표는 단기목표보다 장기목표를 세우는 것이 좋다.
3
제한된 시간 내에 원하는 일을 해내는데 있어, 우선순위 정하기는 결정적인 역할을 한다.
4
시간관리 매트릭스는 중요도와 가치에 따라 정리하는 것이다.
5
빈틈없이 고정적인 시간계획을 세우는 것이 좋다.
6
2017년 제16회 97번
학습장애진단을 위한 중재반응 3단계 모형에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
1
1단계에서 일반학급에서 통합교육을 받게 된다.
2
2단계에서 소집단 중심의 집중교육을 받게 된다.
3
진단은 3단계의 교육이 진행된 이후에 실시한다.
4
3단계에서 개별화 중심의 특수교육 지원이 이루어진다.
5
2단계에서 효과적인 중재에 반응하는 정도가 동등한 지적 능력을 소유한 또래들에 비해 적절한지를 점검한다.
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2025년 제24회 99번
주의집중력 향상 전략 중 ‘내재적 언어를 통한 자기통제력 향상’에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
1
자기통제력 향상을 위해서는 과제 완수 단계마다의 사고를 나누어서 각 단계별로 필요한 언어를 내재화하는 과정이 필요하다.
2
길포드(J. Guilford)는 내재적 언어를 통한 자기통제력 향상 방법으로 공부환경 관리방법을 제시하였다.
3
자기통제력 향상을 위한 내재적 언어를 가르칠 경우 과제의 성격에 맞추어 효율적으로 집중력을 향상시킬 수 있다.
4
내재적 언어를 통한 자기통제력 향상은 특히 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD) 학생의 자기통제력 향상을 위한 방법으로 제안된다.
5
계획대로 효율적인 방법으로 학습한 자신을 칭찬하는 과정을 통해 성취감과 자신감을 갖도록 할 수 있다.
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2019년 제18회 78번
다음에서 설명하는 학습전략은?
1
PMI(Plus-Minus-Interesting)
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장소법
3
강제관련법
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체크리스트
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개념도
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2023년 제22회 76번
학습문제의 원인 중 ‘낮은 이해력’에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
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ㄱ, ㄴ, ㄷ
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ㄱ, ㄴ, ㄹ
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ㄱ, ㄷ, ㄹ
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ㄴ, ㄷ, ㄹ
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ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
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2023년 제22회 92번
학업상담의 절차 중 다음이 설명하는 것은?
1
상담관계 형성
2
상담구조화
3
학업문제 진단
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상담목표설정
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개입전략 설정 및 개입