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청소년상담사 · 2급 학업상담

해당 날짜에 출제된 문제입니다.

매일 10문제 · 전체 기출 한 바퀴

최신 9회분 · 8개 단원 · 225문제를 하루 10문제씩, 한 바퀴 약 23일

한 바퀴는 어떻게 도나요?
  1. 1한 번 섞기 · 2급 학업상담 기출 225문제를 카드 섞듯 한 번 섞어 1번부터 225번까지 순서를 정합니다.
  2. 2하루 10문제씩 차례로 · 첫날은 1~10번, 다음 날은 11~20번처럼 앞에서부터 이어서 냅니다. 한 번 나간 자리는 다시 쓰지 않으니 한 바퀴(약 23일)를 다 돌 때까지 같은 문제가 두 번 나오지 않습니다.
  3. 3다 돌면 다시 섞기 · 마지막 문제까지 나가면 새로 섞어 다음 바퀴를 시작합니다. 앞 바퀴 끝과 새 바퀴 처음이 같은 날에 걸쳐도 그날 10문제 안에서는 겹치지 않습니다.
  4. 4누구에게나 같은 순서 · 같은 날에는 누가 풀어도 같은 10문제가 나옵니다. 그래서 순위를 공정하게 비교할 수 있습니다.

바퀴는 끝없이 이어집니다. 매일 풀면 1년에 약 15바퀴, 같은 문제를 그만큼 다시 만납니다.

무려 15회독!

한 바퀴씩 돌면 좋은 점

  • 빠짐없이 · 좋아하는 단원만 골라 풀지 않아도 한 바퀴면 기출 225문제를 한 문제도 빼놓지 않고 만납니다.
  • 잊을 만할 때 다시 · 같은 문제는 평균 약 23일 간격으로 돌아옵니다. 기억이 흐려질 즈음 다시 꺼내 보게 됩니다.
  • 순서로 외우지 않게 · 바퀴마다 순서를 새로 섞어 앞뒤 문제로는 답을 떠올릴 수 없습니다. 내용을 알아야 풉니다.

새 연도 기출이 들어오면 문제 모음이 바뀌어 순서를 새로 섞습니다.

2026년 11월 1일 순위

상위 10명

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출제 문항오늘 문제
1

2018년 제17회 92번

와이너(B. Weiner)가 제시한 귀인의 차원에 관한 설명으로 옳은 것은?

1
통제소재(locus of control)는 성공과 실패의 원인을 학습자가 정확히 이해하는지를 기준으로 분류한다.
2
안정성(stability)은 성공과 실패의 원인이 시간이나 상황에 따라 쉽게 변하는지 여부와 관련된다.
3
통제가능성(controllability)은 성공과 실패의 원인이 학습자 내적 원인인지 또는 외적 원인 인지를 기준으로 분류한다.
4
학습자가 낮은 시험점수의 원인을 운으로 본다면, 이는 안정적 요인에 귀인한 것이다.
5
학업성취에 가장 영향력이 큰 내적 귀인 요소는 과제난이도이다.
2

2019년 제18회 97번

A와 B에 들어갈 내용으로 옳게 짝지어진 것은?

시험불안을 설명하는 욕구이론적 접근에서 맨들러와 사라슨(Mandler & Sarason)은 시험 상황에서 두 가지 종류의 욕구, 즉 ( A )와 ( B )가 발생한다고 가정하였다.

1
(A) 자기실현 욕구, (B) 인정 욕구
2
(A) 내적귀인 욕구, (B) 불안 욕구
3
(A) 사랑과 소속의 욕구, (B) 합리화 욕구
4
(A) 과제수행욕구, (B) 불안 욕구
5
(A) 합리화 욕구, (B) 인정 욕구
3

2017년 제16회 85번

토마스와 로빈슨(Thomas & Robinson)의 PQ4R의 단계에서 암송(Recite)단계에 해당하는 것을 모두 고른 것은?

ㄱ.만들었던 질문에 답해본다.

ㄴ.머릿속으로 전체 내용을 그려본다.

ㄷ.시선을 다른 곳에 두거나 책을 덮고 자신의 언어로 표현한다.

ㄹ.정확하게 적었는지 점검한다.

ㅁ.비교하고 대조해보며, 읽은 내용을 재조직하고 범주화한다.

1
ㄱ, ㄴ, ㄷ
2
ㄱ, ㄷ, ㄹ
3
ㄱ, ㄹ, ㅁ
4
ㄴ, ㄷ, ㄹ
5
ㄴ, ㄹ, ㅁ
4

2022년 제21회 79번

로젠샤인과 스티븐스(Rosenshine & Stevens)가 제시한 피드백 유형 중 다음에 해당하는 것은?

○ 잘하고 있는지에 대한 정보를 제공하고, 다른 학습자와의 비교나 설득이 포함된 피드백으로 학생에 대한 긍정적인 기대를 전달하는 피드백이다.

○ “네가 잘 해낼 줄 알았단다.”

1
수행
2
동기
3
귀인
4
전략
5
공감
5

2025년 제24회 94번

로크와 라뎀(E. Locke & G. Latham)의 목표설정이론(goal setting theory)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1
목표의 세 가지 조건은 근접성(proximity), 구체성(specificity), 유용성(usefulness)이다.
2
학습목표 설정에 대한 학습자의 헌신(commitment)에 영향을 주는 요인은 개인적 요인과 사회적 요인이 있다.
3
목표설정이 행동변화로 연결되기 위해서는 목표의 형태가 적절해야 한다.
4
막연하고 모호한 형태가 아니라 명확한 형태의 목표가 동기향상에 기여한다.
5
자기효능감은 목표헌신에 영향을 주는 요인이다.
6

2021년 제20회 88번

학업상담에서 상담자의 역할과 개입전략으로 옳지 않은 것은?

1
학습장애아 상담시 장애의 발달양상에 대한 충분한 지식을 가지고 그들이 실현해 나가는 과정의 독특성을 이해해야 한다.
2
상담자가 제공할 수 있는 조력의 내용이 아니거나 정도를 넘어선 높은 수준의 개입전략이 요구되면 최선을 다해 조력해야 한다.
3
2차적 문제 발생의 예방을 위해 조기진단과 초기 개입이 필요하다.
4
내담자로 하여금 현재 성취수준을 수용하도록 촉진한다.
5
기초학습능력의 결손이나 선수학습의 결손을 확인하고 이를 보완할 수 있는 대안탐색 과정을 도와야 한다.
7

2019년 제18회 88번

토마스와 로빈슨(Tomas & Robinson)의 PQ4R에 해당하지 않는 것을 모두 고른 것은?

ㄱ.읽기(Read)

ㄴ.복습하기(Review)

ㄷ.현실화하기(Realization)

ㄹ.반응하기(Reaction)

ㅁ.숙고하기(Reflection)

1
ㄱ, ㅁ
2
ㄷ, ㄹ
3
ㄱ, ㄴ, ㅁ
4
ㄴ, ㄷ, ㄹ
5
ㄷ, ㄹ, ㅁ
8

2022년 제21회 77번

학습과 관련된 주요 요인 중 인지적 영역에 해당하는 것을 모두 고른 것은?

ㄱ.두뇌의 기능

ㄴ.자아개념

ㄷ.흥미

ㄹ.불안

ㅁ.지능

ㅂ.선행학습 수준

1
ㄱ, ㄷ, ㅁ
2
ㄱ, ㄹ, ㅂ
3
ㄱ, ㅁ, ㅂ
4
ㄴ, ㄹ, ㅂ
5
ㄷ, ㅁ, ㅂ
9

2018년 제17회 78번

맥키치 등(J. McKeachie et al.)의 학습전략 분류 중 인지전략(cognitive strategy)에 해당하지 않는 것은?

1
학습목표를 설정하고 목차를 살펴본다.
2
학습내용을 요약하거나 도표를 그려본다.
3
핵심개념을 자기말로 바꾸어본다.
4
새로운 개념을 학습할 때 구체적인 예를 떠올려본다.
5
학습내용을 검토하여 핵심 아이디어를 선택해본다.
10

2023년 제22회 90번

DSM-5의 주의력결핍과잉행동장애(ADHD) 진단의 부주의 증상에 해당하지 않는 것은?

1
종종 과제를 하거나 놀이를 할 때 지속적으로 주의집중을 할 수 없음
2
종종 다른 사람이 직접 말을 할 때 경청하지 않는 것처럼 보임
3
종종 앉아 있도록 요구되는 교실에서 자리를 이탈함
4
종종 과제와 활동을 체계화하는데 어려움이 있음
5
종종 과제나 활동에 꼭 필요한 물건들을 잃어버림
오늘의 10문제 풀기