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청소년상담사 · 2급 학업상담

해당 날짜에 출제된 문제입니다.

매일 10문제 · 전체 기출 한 바퀴

최신 9회분 · 6개 단원 · 225문제를 하루 10문제씩, 한 바퀴 약 23일

한 바퀴는 어떻게 도나요?
  1. 1한 번 섞기 · 2급 학업상담 기출 225문제를 카드 섞듯 한 번 섞어 1번부터 225번까지 순서를 정합니다.
  2. 2하루 10문제씩 차례로 · 첫날은 1~10번, 다음 날은 11~20번처럼 앞에서부터 이어서 냅니다. 한 번 나간 자리는 다시 쓰지 않으니 한 바퀴(약 23일)를 다 돌 때까지 같은 문제가 두 번 나오지 않습니다.
  3. 3다 돌면 다시 섞기 · 마지막 문제까지 나가면 새로 섞어 다음 바퀴를 시작합니다. 앞 바퀴 끝과 새 바퀴 처음이 같은 날에 걸쳐도 그날 10문제 안에서는 겹치지 않습니다.
  4. 4누구에게나 같은 순서 · 같은 날에는 누가 풀어도 같은 10문제가 나옵니다. 그래서 순위를 공정하게 비교할 수 있습니다.

바퀴는 끝없이 이어집니다. 매일 풀면 1년에 약 15바퀴, 같은 문제를 그만큼 다시 만납니다.

무려 15회독!

한 바퀴씩 돌면 좋은 점

  • 빠짐없이 · 좋아하는 단원만 골라 풀지 않아도 한 바퀴면 기출 225문제를 한 문제도 빼놓지 않고 만납니다.
  • 잊을 만할 때 다시 · 같은 문제는 평균 약 23일 간격으로 돌아옵니다. 기억이 흐려질 즈음 다시 꺼내 보게 됩니다.
  • 순서로 외우지 않게 · 바퀴마다 순서를 새로 섞어 앞뒤 문제로는 답을 떠올릴 수 없습니다. 내용을 알아야 풉니다.

새 연도 기출이 들어오면 문제 모음이 바뀌어 순서를 새로 섞습니다.

2026년 10월 21일 순위

상위 10명

아직 오늘 기록이 없습니다.

출제 문항오늘 문제
1

2022년 제21회 91번

시험준비 행동에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1
자기손상 전략은 시험에 실패할 경우 자신의 능력으로 귀인하기 위해 시험 전에 전략적으로 시험에 방해가 될 만한 행동을 하는 것이다.
2
능동형 준비자는 구체적이고 접근 가능한 과제를 선택하나, 수동적 준비자는 거의 계획을 세우지 않거나 막연한 계획을 세운다.
3
노트정리도 중요한 시험준비 학습기술이다.
4
시험의 난이도와 경험에 따라 학습자에게 적합하고 효과적인 시험준비 전략이 필요하다.
5
단순히 기계적으로 암기하기보다 이해를 수반하는 학습이 효과적이다.
2

2022년 제21회 78번

학습과 수면의 관계에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1
공부 능률을 향상시키는 뇌파는 세타파(4∼7 Hz)이다.
2
높은 긴장감과 스트레스로 밤잠을 이루기 힘든 경우에는 30분 정도 가벼운 운동 후 따뜻한 물로 샤워를 한다.
3
잠자기 전에 암기과목을 공부하는 것이 효율적이다.
4
단기기억이 장기기억으로 저장되는 과정은 렘(REM)수면 중에 대부분 이루어진다.
5
낮잠은 두뇌피로를 풀고, 학습효과를 상승시키는데 효과가 있으므로 30분 정도 자는 것이 좋다.
3

2018년 제17회 82번

발표불안에 관한 개입 방안으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ.발표불안에 대한 비합리적인 사고 수정하기

ㄴ.“나는 이번 발표를 꼭 잘해야만 돼” 라고 자기대화하기

ㄷ.발표불안 위계표를 작성하여 불안수준이 높은 것부터 체계적 둔감화하기

ㄹ.발표기술 훈련하기

1
ㄱ, ㄴ
2
ㄱ, ㄹ
3
ㄴ, ㄹ
4
ㄱ, ㄴ, ㄷ
5
ㄱ, ㄷ, ㄹ
4

2023년 제22회 97번

발표불안을 증가시키는 원인으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ.수줍음과 내향적 성향

ㄴ.부모의 비일관적 양육태도

ㄷ.합리적 사고

ㄹ.사회적 기술부족

1
ㄱ, ㄷ
2
ㄴ, ㄷ
3
ㄴ, ㄹ
4
ㄱ, ㄴ, ㄹ
5
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
5

2017년 제16회 78번

효과적인 노트필기 방법으로 옳지 않은 것은?

1
글자는 다른 사람도 알아볼 수 있도록 쓴다.
2
노트필기를 잘 하기 위해 듣기 기술을 개선한다.
3
날짜를 기록하고 과목은 구분하여 작성한다.
4
자주 반복되는 내용은 약어를 사용한다.
5
수업 중에 설명되는 것은 모두 기록한다.
6

2023년 제22회 93번

학습동기이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1
매슬로우(A. Maslow)의 소속과 애정의 욕구는 결핍욕구에 해당된다.
2
행동주의적 관점에서 학습동기는 강화와 소거에 의해 조절될 수 있다.
3
학업적 자기효능감이 높아지면 학습동기 향상에 도움이 된다.
4
학습된 무기력(learned helplessness)은 변화가 불가능하다.
5
동기는 내재적 동기와 외재적 동기로 구분할 수 있다.
7

2019년 제18회 92번

마이켄바움과 굿맨(Meichenbaum & Goodman)이 제시한 자기-교시 훈련 단계에 따르면, 상담자는 보기의 바로 다음 단계로 무엇을 해야 하는가?

<보기>

상담자의 시연과 안내가 없는 상태에서 동환이가 스스로 자기통제 언어를 큰 소리로 말하면서 과제를 수행한다.

1
동환이로 하여금 소리 내지 않고 마음속으로 자기 통제 언어를 사용하면서 과제를 수행하도록 한다.
2
상담자의 시연과 지도하에 동환이가 자기 통제 언어를 큰소리로 말하면서 과제를 수행하도록 한다.
3
동환이로 하여금 자기통제 언어를 입 밖으로 소리내되 작은 소리를 내면서 과제를 수행하도록 한다.
4
동환이가 가지고 있는 비합리적 신념을 합리적 신념으로 수정하여 과제를 수행하도록 한다.
5
상담자가 과제를 수행하면서 입 밖으로 자기통제 언어를 큰 소리로 말하고, 동환이에게 관찰하도록 한다.
8

2022년 제21회 99번

발표불안에 대한 개입전략으로 옳지 않은 것은?

1
내담자의 비합리적이고 왜곡된 사고를 합리적으로 변화시킨다.
2
자기 대화하기는 발표 전, 중, 후에 지속적으로 실시한다.
3
부모나 교사의 칭찬과 격려를 통해 자신감을 향상시킨다.
4
발표를 반복적으로 연습하게 한다.
5
위계적 발표불안 리스트를 작성하여 불안이 가장 높은 단계부터 체계적 둔감법을 실시한다.
9

2020년 제19회 82번

자기교시훈련에 사용할 자기진술문(self-statement) 구성 요소가 옳게 나열된 것은?

지금 친구들 앞에서 발표를 하려고 하는데 불안해( ㄱ ). 어떻게 하지, 숨을 크게 한번 쉬어볼까, 큰 기침을 해볼까( ㄴ )? 집중을 해보자(주의집중). 허리를 펴고 숨을 크게 쉬고 침을 한번 삼켜보자( ㄷ ). 잘 되네( ㄹ ). 잘 했어(자기강화). 잘못된 부분은 조금 더 노력해서 다시 해보자(오류수정).

1
ㄱ: 문제접근, ㄴ: 문제정의, ㄷ: 반응지도, ㄹ: 자기평가
2
ㄱ: 문제접근, ㄴ: 문제정의, ㄷ: 자기평가, ㄹ: 반응지도
3
ㄱ: 문제정의, ㄴ: 문제접근, ㄷ: 반응지도, ㄹ: 자기평가
4
ㄱ: 문제정의, ㄴ: 반응지도, ㄷ: 문제접근, ㄹ: 자기평가
5
ㄱ: 문제정의, ㄴ: 문제접근, ㄷ: 자기평가, ㄹ: 반응지도
10

2020년 제19회 95번

주의집중전략에서 주의력과 집중력을 구분할 경우 집중력에 관한 설명은?

1
주어진 시간 내에 과제를 완성하기 위해 의식을 모으는 능력이다.
2
선택적 반응능력 등과 유사한 개념이다.
3
생물학적 반응 경향성으로 인해 정보가 강하거나 새로운 경우 쉽게 발휘된다.
4
감각등록기와 단기기억 사이에서 가장 크게 요구된다.
5
주로 정보처리의 초반 단계에서 요구되는 능력이다.
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