청소년상담사 · 2급 학업상담

해당 날짜에 출제된 문제입니다.

매일 10문제 · 전체 기출 한 바퀴

최신 9회분 · 9개 단원 · 225문제를 하루 10문제씩, 한 바퀴 약 23일

한 바퀴는 어떻게 도나요?
  1. 1한 번 섞기 · 2급 학업상담 기출 225문제를 카드 섞듯 한 번 섞어 1번부터 225번까지 순서를 정합니다.
  2. 2하루 10문제씩 차례로 · 첫날은 1~10번, 다음 날은 11~20번처럼 앞에서부터 이어서 냅니다. 한 번 나간 자리는 다시 쓰지 않으니 한 바퀴(약 23일)를 다 돌 때까지 같은 문제가 두 번 나오지 않습니다.
  3. 3다 돌면 다시 섞기 · 마지막 문제까지 나가면 새로 섞어 다음 바퀴를 시작합니다. 앞 바퀴 끝과 새 바퀴 처음이 같은 날에 걸쳐도 그날 10문제 안에서는 겹치지 않습니다.
  4. 4누구에게나 같은 순서 · 같은 날에는 누가 풀어도 같은 10문제가 나옵니다. 그래서 순위를 공정하게 비교할 수 있습니다.

바퀴는 끝없이 이어집니다. 매일 풀면 1년에 약 15바퀴, 같은 문제를 그만큼 다시 만납니다.

무려 15회독!

한 바퀴씩 돌면 좋은 점

  • 빠짐없이 · 좋아하는 단원만 골라 풀지 않아도 한 바퀴면 기출 225문제를 한 문제도 빼놓지 않고 만납니다.
  • 잊을 만할 때 다시 · 같은 문제는 평균 약 23일 간격으로 돌아옵니다. 기억이 흐려질 즈음 다시 꺼내 보게 됩니다.
  • 순서로 외우지 않게 · 바퀴마다 순서를 새로 섞어 앞뒤 문제로는 답을 떠올릴 수 없습니다. 내용을 알아야 풉니다.

새 연도 기출이 들어오면 문제 모음이 바뀌어 순서를 새로 섞습니다.

2026년 10월 18일 순위

상위 10명

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출제 문항오늘 문제
1

2025년 제24회 77번

로젠샤인과 스티븐스(B. Rosenshine & R. Stevens)가 제시한 피드백 유형 중 다음에 해당하는 것은?

○ “이 부분은 정확하게 썼는데, 이 부분은 받침을 바꿔야 한단다.”

○ 과제를 얼마나 정확하게 했는지, 그리고 제대로 하기 위해서 어떻게 수정해야 하는지에 대한 피드백

1
귀인 피드백
2
강화 피드백
3
동기 피드백
4
수행 피드백
5
전략 피드백
2

2021년 제20회 85번

데시와 라이언(E. Deci & R. Ryan)은 자기결정이론에서 자율성과 관련하여 여섯 유형의 학습동기를 제시하였다. 다음이 설명하는 동기유형은?

외적동기 가운데 가장 자율적이며 외부 관점이 개인 내면과 통합되어 비교적 자기결정성이 높은 상태이다.

1
외적조절(external regulation)
2
부과된 조절(introjected regulation)
3
확인된 조절(identified regulation)
4
통합된 조절(integrated regulation)
5
내적조절(intrinsic regulation)
3

2021년 제20회 83번

창의적 사고를 증진시키는 발상기법에 관한 설명에 해당하는 것은?

○ 화이팅(C. Whiting)이 개발한 방법

○ 관련이 없는 두 개 이상의 물건을 억지로 연결시켜 아이디어 산출의 시발점으로 삼는 방법

1
PMI
2
브레인스토밍
3
강제관련법
4
체크리스트
5
장소법
4

2017년 제16회 88번

다음과 같은 연구 결과를 제시한 학자는?

부모가 지지적인 가정환경을 조성하고 탐구하는 자세를 격려하며 적절한 학습 자료를 제공하면 자녀의 지적 발달이 촉진될 수 있다.

1
콜먼(J. Coleman)
2
미스(J. Meece)
3
브라운(A. Brown)
4
브로피와 굿(Brophy & Good)
5
로젠탈과 제이컵슨(Rosenthal & Jacobson)
5

2025년 제24회 85번

앳킨슨과 시프린(R. Atkinson & R. Shiffrin)의 이중저장기억 모델에 관한 설명으로 옳은 것은?

1
학습자가 주의를 기울이지 않은 정보는 기억에 남지 않지만, 사라지지는 않는다.
2
작업기억의 저장 용량은 한계가 있기 때문에 많은 정보를 묶어서 기억하거나 처리하는 방법이 제안된다.
3
정보가 감각등록기에서 작업기억으로 들어가기 위해서는 시연 등의 인지전략을 사용해야 한다.
4
작업기억에서는 받아들인 정보를 조직하는 작업을 하게 되며, 저장되는 기간도 길다.
5
장기기억에 저장하기 위해서는 정보의 심층적인 특징보다는 피상적인 특징들을 다양하게 이해하고 있어야 한다.
6

2019년 제18회 96번

DSM-5에서 제시한 특정학습장애의 진단 기준으로 옳은 것은?

1
학습기술을 배우고 사용하는데 있어서의 어려움이 최소 3개월 이상 지속된다.
2
17세 미만인 경우 학습의 어려움에 대한 과거 병력이 표준화된 평가를 대신할 수 있다.
3
학습의 어려움은 학령기에 시작되나 해당 학습 기술을 요구하는 정도가 개인의 능력을 넘어서는 시기가 되어야 분명히 드러날 수도 있다.
4
학습의 어려움이 지적장애나 적절한 교육 부족으로 더 잘 설명될 때에도 진단내릴 수 있다.
5
학습의 어려움이 최소 3개 이상의 학업기술이나 학업영역에 나타나야 한다.
7

2020년 제19회 88번

시험불안에 대한 개입방법으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ.시험불안과 관련된 정서적 반응에 대해서는 게슈탈트(Gestalt) 상담을 통하여 개입할 수 있다.

ㄴ.스필버거(C. Spielberger)는 시험불안이 특성불안에 해당되기 때문에 이에 맞는 개입을 해야한다고 하였다.

ㄷ.시험의 중요성을 설명하고 과거의 성공 경험을 강조한다.

ㄹ.시험불안 아동에 대해서는 체계적 탈감법을 적용할 수 있다.

ㅁ.교사와 부모가 내담자의 시험에 대한 높은 기대감을 표현하도록 한다.

1
ㄱ, ㄴ, ㄷ
2
ㄱ, ㄷ, ㄹ
3
ㄱ, ㄹ, ㅁ
4
ㄴ, ㄷ, ㅁ
5
ㄴ, ㄹ, ㅁ
8

2025년 제24회 82번

클리포드(M. Clifford)의 건설적 실패이론(Theory of constructive failure)과 관련된 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ.실패를 피하라고 하기보다는 오히려 실패 경험을 건설적으로 다루는 전략들을 가르쳐야 한다고 본다.

ㄴ.실패내성(failure tolerance)은 실패 결과에 대해 비교적 건설적인 태도로 반응하는 경향성이다.

ㄷ.자유, 힘, 능력을 위협받는 상황에 처하게 되면, 오히려 적극적으로 상황에 대처함으로써 긍정적인 경험을 할 수 있다.

ㄹ.실패에 대한 내성이 높은 사람은 낮은 사람에 비해 실패에 대해 보다 비관적 태도를 보인다.

ㅁ.실패를 하지 않으려고 하는 것이 어떤 행동의 동기가 될 수 있다고 본다.

1
ㄱ, ㄴ, ㄷ
2
ㄱ, ㄴ, ㄹ
3
ㄴ, ㄷ, ㄹ
4
ㄴ, ㄹ, ㅁ
5
ㄷ, ㄹ, ㅁ
9

2025년 제24회 79번

학습부진에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1
학업성취수준이 잠재적인 능력에 미치지 못하고 현격하게 뒤떨어지는 상태를 가리킨다.
2
정상적인 지적 능력을 가지고 있으나, 심리환경적 요인에 의해 학업이 떨어지는 것을 의미한다.
3
뇌 기능상에 문제가 있어 정상적인 학업성취를 이루지 못하는 것이다.
4
일시적인 기간에 나타나기도 하고, 장기간에 걸쳐 나타나기도 한다.
5
해당 학년 교과 교육과정에 제시된 최소 수준의 목표에 도달하지 못한 경우를 교과학습부진이라고 한다.
10

2020년 제19회 91번

가드너(H. Gardner)의 다중지능 설정 준거에 해당하지 않는 것은?

1
두뇌의 고유영역
2
독자적 발달 경로
3
특출한 인물
4
심리측정학적 증거
5
고유한 정서
오늘의 10문제 풀기