1
2024년 제23회 100번
학업문제 부진아의 일반적인 진단 기준에 해당하지 않는 것은?
1
자아와 미래에 대한 성찰이 결핍되어 있음
2
가정과 학교에서 자신에게 부과된 개인적 책임을 지속적으로 미룸
3
자신보다는 타인에 대해 좀 더 많은 책임감을 가짐
4
학업 수행에 관해 과대평가하는 경향성이 있음
5
당황스러움이나 수치심에 대해 두드러진 자기의식 또는 민감성을 보임
청소년상담사 · 2급 학업상담
해당 날짜에 출제된 문제입니다.
매일 10문제 · 전체 기출 한 바퀴
최신 9회분 · 9개 단원 · 225문제를 하루 10문제씩, 한 바퀴 약 23일
한 바퀴는 어떻게 도나요?
- 1한 번 섞기 · 2급 학업상담 기출 225문제를 카드 섞듯 한 번 섞어 1번부터 225번까지 순서를 정합니다.
- 2하루 10문제씩 차례로 · 첫날은 1~10번, 다음 날은 11~20번처럼 앞에서부터 이어서 냅니다. 한 번 나간 자리는 다시 쓰지 않으니 한 바퀴(약 23일)를 다 돌 때까지 같은 문제가 두 번 나오지 않습니다.
- 3다 돌면 다시 섞기 · 마지막 문제까지 나가면 새로 섞어 다음 바퀴를 시작합니다. 앞 바퀴 끝과 새 바퀴 처음이 같은 날에 걸쳐도 그날 10문제 안에서는 겹치지 않습니다.
- 4누구에게나 같은 순서 · 같은 날에는 누가 풀어도 같은 10문제가 나옵니다. 그래서 순위를 공정하게 비교할 수 있습니다.
바퀴는 끝없이 이어집니다. 매일 풀면 1년에 약 15바퀴, 같은 문제를 그만큼 다시 만납니다.
무려 15회독!
한 바퀴씩 돌면 좋은 점
- 빠짐없이 · 좋아하는 단원만 골라 풀지 않아도 한 바퀴면 기출 225문제를 한 문제도 빼놓지 않고 만납니다.
- 잊을 만할 때 다시 · 같은 문제는 평균 약 23일 간격으로 돌아옵니다. 기억이 흐려질 즈음 다시 꺼내 보게 됩니다.
- 순서로 외우지 않게 · 바퀴마다 순서를 새로 섞어 앞뒤 문제로는 답을 떠올릴 수 없습니다. 내용을 알아야 풉니다.
새 연도 기출이 들어오면 문제 모음이 바뀌어 순서를 새로 섞습니다.
2026년 10월 2일 순위
상위 10명
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출제 문항오늘 문제
2
2023년 제22회 85번
학습전략의 범주 중 동기조절에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
1
ㄱ, ㄴ
2
ㄴ, ㄷ
3
ㄱ, ㄴ, ㄷ
4
ㄱ, ㄷ, ㄹ
5
ㄴ, ㄷ, ㄹ
3
2025년 제24회 83번
초인지 전략에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
1
계획하기는 목표설정, 개관, 과제분석 등을 통해 전략 사용을 계획하고 사전지식을 활용하는 것이다.
2
점검하기에는 스스로 만든 질문을 통해 평가하기, 문제 푸는 속도를 점검하는 것 등과 같은 방법이 있다.
3
잘 이해가 안 되고 있다면, 다시 돌아가서 공부를 하는 것은 자원관리 전략에 해당한다.
4
초인지 전략은 주 전략인 인지전략을 보조한다는 측면에서 보조 전략으로 불리기도 한다.
5
조절하기는 과제를 수행할 때 자신의 행동을 점검하면서 더 적절한 것으로 바꿔 나가는 것이다.
4
2023년 제22회 99번
학습동기의 개인지향적 원인론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
1
귀인이론은 인간의 동기가 결과의 원인을 무엇으로 지각하느냐에 따라서 달라진다고 본다.
2
자기결정성은 자신이 선택한 행동에 대해서 동기가 높아지고, 선택하지 않은 행동에 대해서는 동기가 낮아진다는 개념이다.
3
고전적 조건형성 이론에서는 학습행동을 학생들에게 동기를 일으킬 수 있는 무조건적 자극과 연합시킨다.
4
기대가치이론은 현재 행동이 가져 올 미래의 결과를 평가하는 기준을 기대와 가치로 본다.
5
학습효능감은 직접적 경험, 간접적 경험, 언어적 설득에 의해서 형성, 유지, 변화할 수 있다.
5
2025년 제24회 89번
다음에서 설명하는 이론을 제시한 학자는?
1
맨들러와 사라슨(G. Mandler & S. Sarason)
2
스필버거(C. Spielberger)
3
리버트와 모리스(R. Liebert & L. Morris)
4
기어리(D. Geary)
5
커크(S. Kirk)
6
2021년 제20회 93번
학습부진 영재아 상담의 고려사항으로 옳지 않은 것은?
1
지적 능력과 학업적 수행간의 불일치가 일어나고 있는 내담자의 특성을 고려해야 한다.
2
부진보다는 영재성에 우선 관심을 두고 조력해야 한다.
3
부적합한 교수 또는 학습전략으로 인해 성취실패를 반복하는 경우 좌절감을 가질 수 있으므로 정서적 접근의 상담이 동반되어야 한다.
4
완벽주의 경향을 가진 학습부진 영재아는 성공할 가능성이 있는 학업만 선택하는 경향이 있으므로 자신의 완벽주의 경향을 인식하고 조절하도록 도와주어야 한다.
5
실패에 대한 지각은 낮고 성공에 대한 지각은 높게 가지는 경향성을 고려하여 상담전략을 구상해야 한다.
7
2017년 제16회 93번
기어리(D. Geary)가 제시한 수학학습장애의 유형으로 옳지 않은 것은?
1
읽기장애가 공존하는 장애
2
연산절차 상의 어려움을 겪는 장애
3
수리적 정보의 시ㆍ공간적 표상에 어려움을 겪는 장애
4
방향이나 시간개념 상의 어려움을 겪는 장애
5
단순 연산의 인출과 장기기억화의 어려움으로 인한 장애
8
2023년 제22회 77번
학습부진 및 유사개념을 변별적으로 사용할 때 각각의 개념에 관한 설명으로 옳은 것은?
1
학습장애(learning disabilities)는 중재반응모형이나 개인내적 처리과정 결함 접근으로도 판별한다.
2
학습부진(underachievement)을 기대학령공식으로 정의할 때, 잠재적 능력과 학업성취의 불일치로 정의한다.
3
학습지진(slow learner)은 지적 능력이 점차 낮아져서 개인의 학업성적이 이전에 비해서 뒤떨어지는 경우를 의미한다.
4
저성취(low achievement)는 잠재능력을 고려한 결과로서 성취수준을 집단별로 구분했을 때 하위 집단에 속하는 경우이다.
5
학업지체(academic retardation)는 학교나 학급에서 지정한 학년, 학기의 학습목표를 달성하지 못하는 경우를 의미한다.
9
2024년 제23회 84번
수렴적 사고와 확산적 사고의 개념을 제시한 이론은?
1
Spearman과 Thurstone의 지능이론
2
Guilford의 지능이론
3
Horn, Cattell과 Hebb의 지능이론
4
Cattell-Horn-Carroll의 지능이론
5
Binet의 지능이론
10
2019년 제18회 79번
다음에서 혜진이가 보이는 학습부진 요인은?
1
인지적 요인
2
정서적 요인
3
사회적 요인
4
환경적 요인
5
관계적 요인