1
2023년 제22회 86번
토마스와 로빈슨(Tomas & Robinson)이 제시한 PQ4R 각 단계의 설명이 옳은 것은?
1
훑어보기: 이미 알고 있는 것들을 암기한다.
2
질문하기: 굵은 글씨체의 표제를 질문으로 변형한다.
3
읽기: 매 단원 끝에 있는 질문 중 흥미로운 것을 적어본다.
4
암송하기: 앞으로 읽을 내용을 살펴본다.
5
복습하기: 소리 내어 크게 읽고 주제 등을 적는다.
청소년상담사 · 2급 학업상담
해당 날짜에 출제된 문제입니다.
매일 10문제 · 전체 기출 한 바퀴
최신 9회분 · 7개 단원 · 225문제를 하루 10문제씩, 한 바퀴 약 23일
한 바퀴는 어떻게 도나요?
- 1한 번 섞기 · 2급 학업상담 기출 225문제를 카드 섞듯 한 번 섞어 1번부터 225번까지 순서를 정합니다.
- 2하루 10문제씩 차례로 · 첫날은 1~10번, 다음 날은 11~20번처럼 앞에서부터 이어서 냅니다. 한 번 나간 자리는 다시 쓰지 않으니 한 바퀴(약 23일)를 다 돌 때까지 같은 문제가 두 번 나오지 않습니다.
- 3다 돌면 다시 섞기 · 마지막 문제까지 나가면 새로 섞어 다음 바퀴를 시작합니다. 앞 바퀴 끝과 새 바퀴 처음이 같은 날에 걸쳐도 그날 10문제 안에서는 겹치지 않습니다.
- 4누구에게나 같은 순서 · 같은 날에는 누가 풀어도 같은 10문제가 나옵니다. 그래서 순위를 공정하게 비교할 수 있습니다.
바퀴는 끝없이 이어집니다. 매일 풀면 1년에 약 15바퀴, 같은 문제를 그만큼 다시 만납니다.
무려 15회독!
한 바퀴씩 돌면 좋은 점
- 빠짐없이 · 좋아하는 단원만 골라 풀지 않아도 한 바퀴면 기출 225문제를 한 문제도 빼놓지 않고 만납니다.
- 잊을 만할 때 다시 · 같은 문제는 평균 약 23일 간격으로 돌아옵니다. 기억이 흐려질 즈음 다시 꺼내 보게 됩니다.
- 순서로 외우지 않게 · 바퀴마다 순서를 새로 섞어 앞뒤 문제로는 답을 떠올릴 수 없습니다. 내용을 알아야 풉니다.
새 연도 기출이 들어오면 문제 모음이 바뀌어 순서를 새로 섞습니다.
2026년 9월 13일 순위
상위 10명
아직 오늘 기록이 없습니다.
출제 문항오늘 문제
2
2019년 제18회 81번
맥키치(W. McKeachie)가 제시한 학습전략 중 자원관리 전략이 아닌 것은?
1
따라 읽음, 밑줄 치기, 복사 등의 시연
2
목표설정, 시간표 작성 등의 시간 관리
3
장소정리, 조용한 장소에서 하는 공부환경 조성
4
노력에 대한 귀인, 자기강화 등의 노력
5
교사나 동료로부터의 조력을 추구
3
2023년 제22회 76번
학습문제의 원인 중 ‘낮은 이해력’에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
1
ㄱ, ㄴ, ㄷ
2
ㄱ, ㄴ, ㄹ
3
ㄱ, ㄷ, ㄹ
4
ㄴ, ㄷ, ㄹ
5
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
4
2020년 제19회 97번
학업 호소 문제와 학습부진의 원인을 통합한 황매향의 분류모형에서 A에 해당하지 않는 것은?
| 환경변인 | 개인변인 | |
|---|---|---|
| 변화 가능 | A | 기초학습기능, 선수학습, 학습동기, 학습전략 |
| 변화 불가능 | 부모의 지위변인, 사교육, 학교풍토, 시험 형식 | 지능, 적성, 기질, 인지양식 |
1
또래관계
2
교사와의 관계
3
부모에 대한 지각
4
형제와의 경쟁
5
성취압력
5
2017년 제16회 78번
효과적인 노트필기 방법으로 옳지 않은 것은?
1
글자는 다른 사람도 알아볼 수 있도록 쓴다.
2
노트필기를 잘 하기 위해 듣기 기술을 개선한다.
3
날짜를 기록하고 과목은 구분하여 작성한다.
4
자주 반복되는 내용은 약어를 사용한다.
5
수업 중에 설명되는 것은 모두 기록한다.
6
2021년 제20회 81번
기억에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
1
작업기억은 정보가 장기기억으로 이동되거나 장기기억 내 지식과 통합될 수 있도록 전달자 기능을 한다.
2
작업기억의 수용 용량은 무제한이다.
3
일반지식에 관한 기억은 의미기억이고 개인적 경험과 관계된 기억은 일화기억이다.
4
부호화에 영향을 미치는 중요한 요인은 정교화와 조직화이다.
5
명제는 장기기억 속 지식과 의미의 기본단위이다.
7
2021년 제20회 99번
학습장애에 관한 설명으로 옳은 것은?
1
산술 곤란형은 특정학습장애에 해당한다.
2
정신지체로 인해 학업성취도가 떨어지는 장애도 학습장애에 해당한다.
3
시각장애, 청각장애로 인해 학력이 지체된 아동은 학습장애 아동으로 분류한다.
4
DSM-5에서 특정학습장애는 장애 상태에 따라 심각도를 명시하지 않으며 유형으로 분류하고 있다.
5
개입전략으로 교사주도적 교수법과 약물치료가 효과적이다.
8
2021년 제20회 78번
반두라(A. Bandura)의 자기효능감이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
1
자기효능감은 과제수행에 필요한 행위를 조직하고 실행해나가는 자신의 능력에 대한 판단이다.
2
자기효능감이 높을수록 도전적이고 어려운 목표를 선호한다.
3
자기효능감은 결과기대와 같은 개념으로 사용된다.
4
성취경험, 대리경험, 사회적(언어적) 설득, 생리적 지표는 자기효능감의 원천이다.
5
자기효능감은 자기가치에 대한 평가결과로 얻어지는 자존감과 구별된다.
9
2020년 제19회 86번
학업상담에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
1
ㄱ, ㄴ, ㄷ
2
ㄱ, ㄴ, ㄹ
3
ㄱ, ㄷ, ㄹ
4
ㄴ, ㄷ, ㄹ
5
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
10
2019년 제18회 96번
DSM-5에서 제시한 특정학습장애의 진단 기준으로 옳은 것은?
1
학습기술을 배우고 사용하는데 있어서의 어려움이 최소 3개월 이상 지속된다.
2
17세 미만인 경우 학습의 어려움에 대한 과거 병력이 표준화된 평가를 대신할 수 있다.
3
학습의 어려움은 학령기에 시작되나 해당 학습 기술을 요구하는 정도가 개인의 능력을 넘어서는 시기가 되어야 분명히 드러날 수도 있다.
4
학습의 어려움이 지적장애나 적절한 교육 부족으로 더 잘 설명될 때에도 진단내릴 수 있다.
5
학습의 어려움이 최소 3개 이상의 학업기술이나 학업영역에 나타나야 한다.