1
2020년 제19회 13번
다음 반응을 사용하는 수퍼바이저의 이론적 배경으로 옳은 것은?
1
인간중심 이론
2
정신분석 이론
3
통합발달 모델
4
행동주의 이론
5
도식중심 이론
청소년상담사 · 1급 상담사 교육 및 사례지도
해당 날짜에 출제된 문제입니다.
매일 10문제 · 전체 기출 한 바퀴
최근 9개년 · 10개 단원 · 225문제를 하루 10문제씩, 한 바퀴 약 23일
한 바퀴는 어떻게 도나요?
- 1한 번 섞기 · 1급 상담사 교육 및 사례지도 기출 225문제를 카드 섞듯 한 번 섞어 1번부터 225번까지 순서를 정합니다.
- 2하루 10문제씩 차례로 · 첫날은 1~10번, 다음 날은 11~20번처럼 앞에서부터 이어서 냅니다. 한 번 나간 자리는 다시 쓰지 않으니 한 바퀴(약 23일)를 다 돌 때까지 같은 문제가 두 번 나오지 않습니다.
- 3다 돌면 다시 섞기 · 마지막 문제까지 나가면 새로 섞어 다음 바퀴를 시작합니다. 앞 바퀴 끝과 새 바퀴 처음이 같은 날에 걸쳐도 그날 10문제 안에서는 겹치지 않습니다.
- 4누구에게나 같은 순서 · 같은 날에는 누가 풀어도 같은 10문제가 나옵니다. 그래서 순위를 공정하게 비교할 수 있습니다.
바퀴는 끝없이 이어집니다. 매일 풀면 1년에 약 15바퀴, 같은 문제를 그만큼 다시 만납니다.
무려 15회독!
한 바퀴씩 돌면 좋은 점
- 빠짐없이 · 좋아하는 단원만 골라 풀지 않아도 한 바퀴면 기출 225문제를 한 문제도 빼놓지 않고 만납니다.
- 잊을 만할 때 다시 · 같은 문제는 평균 약 23일 간격으로 돌아옵니다. 기억이 흐려질 즈음 다시 꺼내 보게 됩니다.
- 순서로 외우지 않게 · 바퀴마다 순서를 새로 섞어 앞뒤 문제로는 답을 떠올릴 수 없습니다. 내용을 알아야 풉니다.
새 연도 기출이 들어오면 문제 모음이 바뀌어 순서를 새로 섞습니다.
상위 10명
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출제 문항오늘 문제
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2021년 제20회 15번
스톨튼버그(C. Stoltenberg)와 델워스(U. Delworth)의 통합발달모델에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
1
동기는 수퍼바이지가 임상적 훈련에 쏟는 노력을 의미한다.
2
수퍼바이지의 발달을 동기, 자율성, 자기-타인 인식 측면에서 수준별 특징으로 제시한다.
3
수준 1의 수퍼바이지는 불안이 높고 동기수준이 낮다.
4
수준 2의 수퍼바이지는 공감능력이 향상되어 자신에서 내담자로 초점을 맞추게 된다.
5
수준 3의 수퍼바이지는 상담에서 자기(self)를 사용한다.
3
2020년 제19회 16번
수퍼바이저의 역할과 책임인 ‘사전동의(informed consent)’에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
1
수퍼바이지와의 사전동의는 계약의 의미를 지닌다.
2
누가 수퍼비전을 하는지에 대해 내담자에게 알리도록 한다.
3
수퍼바이지의 자격에 대해 내담자에게 알리도록 한다.
4
수퍼비전이 언제 진행되는지에 대해 수퍼비전 종료 후 내담자에게 알리도록 한다.
5
사전동의는 수퍼바이지의 불안을 덜어주는 효과가 있다.
4
2018년 제17회 8번
겔소와 헤이즈(C. Gelso & J. Hayes)가 밝힌 수퍼바이지의 역전이 관리 필수요소를 모두 고른 것은?
1
ㄱ, ㄴ, ㄷ
2
ㄴ, ㄷ, ㄹ
3
ㄱ, ㄴ, ㄹ, ㅁ
4
ㄱ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
5
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
5
2020년 제19회 19번
체제적 접근 모델(SAS)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
1
수퍼바이저와 수퍼바이지 양쪽 모두의 책임을 강조한다.
2
힘과 관여의 구조 속에서 수퍼비전 관계가 발달한다.
3
발달 단계에서 수퍼바이저는 교육적 개입을 사용한다.
4
성숙 단계에서 수퍼바이지는 수퍼바이저에게 의존하는 성향이 줄어들고 관계에서 힘의 구조가 변한다.
5
종결 단계에서 수퍼바이지는 점차 독립적인 수행을 하게 된다.
6
2024년 제23회 11번
수퍼바이지에 대한 평가 항목에 해당하지 않는 것은?
1
상담언어반응 기술
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개입기술 실행 능력
3
사례개념화 능력
4
상담목표설정 능력
5
수퍼바이저에 대한 평가 능력
7
2025년 제24회 11번
수퍼비전 방법 중 모델링과 시연에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
1
모델링은 수퍼바이저가 수퍼바이지에게 다양한 전문적인 업무를 수행하는 방법을 관찰하도록 가르치는 것이다.
2
모델링 형태의 교육은 수퍼비전 과정 전반에 걸쳐 이루어진다.
3
수퍼바이저는 문제상황에 접근하는 과정에서 명확한 정답이 있음을 강조한다.
4
수퍼바이저가 수퍼바이지에게 자기수퍼비전 능력을 가질 수 있는 태도를 보여주는 것이 중요하다.
5
수퍼바이지들이 자신의 배운 점을 시연할 기회를 제공하고, 독창적인 스타일을 이 작업에 적용하도록 격려한다.
8
2024년 제23회 22번
버나드(J. Bernard)의 변별모델 수퍼비전에 관한 설명으로 옳은 것은?
1
이론 지향적이고 기술적 절충주의를 배제한다.
2
개별 수퍼바이지의 요구에 맞추어 수퍼바이저의 역할과 초점이 결정된다.
3
회기 내에서는 수퍼바이저의 개입기술을 변경하지 않는다.
4
수퍼비전에서 초점이 되는 세 가지 영역으로 개념화, 상담과정, 평가의 영역을 제시한다.
5
개념화 기술은 수퍼바이지의 개인적 특성이 상담과정에 미치는 영향을 다룬다.
9
2022년 제21회 13번
키치너(K. Kitchener)가 제시한 상담자의 주요 윤리 원칙을 모두 고른 것은?
1
ㄱ, ㄴ, ㅁ
2
ㄱ, ㄷ, ㅂ
3
ㄴ, ㄹ, ㅂ
4
ㄷ, ㄹ, ㅁ
5
ㄹ, ㅁ, ㅂ
10
2023년 제22회 16번
행동주의 수퍼비전에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
1
과학적 방법의 원리와 절차에 근거를 둔다.
2
개인 특수적(person-specific) 입장을 취한다.
3
수퍼바이지의 잠재력에 대한 믿음을 강조한다.
4
수퍼바이저는 훈련을 전이시키는 촉진자 역할을 담당한다.
5
개별 수퍼바이지의 욕구나 상황에 맞는 치료전략을 세운다.