청소년상담사 매일 10문제

청소년상담사 · 2급 진로상담

해당 날짜에 출제된 문제입니다.

매일 10문제 · 전체 기출 한 바퀴

최신 9회분 · 8개 단원 · 225문제를 하루 10문제씩, 한 바퀴 약 23일

한 바퀴는 어떻게 도나요?

1한 번 섞기 · 2급 진로상담 기출 225문제를 카드 섞듯 한 번 섞어 1번부터 225번까지 순서를 정합니다.
2하루 10문제씩 차례로 · 첫날은 1~10번, 다음 날은 11~20번처럼 앞에서부터 이어서 냅니다. 한 번 나간 자리는 다시 쓰지 않으니 한 바퀴(약 23일)를 다 돌 때까지 같은 문제가 두 번 나오지 않습니다.
3다 돌면 다시 섞기 · 마지막 문제까지 나가면 새로 섞어 다음 바퀴를 시작합니다. 앞 바퀴 끝과 새 바퀴 처음이 같은 날에 걸쳐도 그날 10문제 안에서는 겹치지 않습니다.
4누구에게나 같은 순서 · 같은 날에는 누가 풀어도 같은 10문제가 나옵니다. 그래서 순위를 공정하게 비교할 수 있습니다.

바퀴는 끝없이 이어집니다. 매일 풀면 1년에 약 15바퀴, 같은 문제를 그만큼 다시 만납니다.

무려 15회독!

한 바퀴씩 돌면 좋은 점

빠짐없이 · 좋아하는 단원만 골라 풀지 않아도 한 바퀴면 기출 225문제를 한 문제도 빼놓지 않고 만납니다.
잊을 만할 때 다시 · 같은 문제는 평균 약 23일 간격으로 돌아옵니다. 기억이 흐려질 즈음 다시 꺼내 보게 됩니다.
순서로 외우지 않게 · 바퀴마다 순서를 새로 섞어 앞뒤 문제로는 답을 떠올릴 수 없습니다. 내용을 알아야 풉니다.

새 연도 기출이 들어오면 문제 모음이 바뀌어 순서를 새로 섞습니다.

2026년 11월 9일 순위

상위 10명

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출제 문항오늘 문제

2023년 제22회 25번

진로상담 과정에서 나타나는 저항에 관한 설명으로 옳은 것은?

상담자도 상담 장면에서 다양한 형태의 저항행동을 보일 수 있다.

진로상담 중에 내담자의 저항이 나타나면 즉시 다른 심리상담 전문가에게 의뢰한다.

내담자의 저항에 일일이 반응하면 진로상담 진행이 느려지기 때문에 저항을 다루지 않는다.

내담자가 자신의 선택과 책임을 미루는 것은 타고난 우유부단함 때문이므로 저항을 고려할 필요가 없다.

진로상담은 진로에 한정시켜 상담을 진행하기 때문에 내담자의 저항이 나타나지 않는다.

2021년 제20회 13번

다음 사례에 나타난 진로상담 단계는?

상담자: 우리가 처음 약속한 대로 지금까지 상담을 하면서 다미에게 도움이 되었던 것이 무엇이 있을까?

내담자: 저에게 많은 일들이 있었어요. 먼저 이렇게 자세히 누구와 내가 하고 싶은 일에 대하여 이야기해본 적이 없었어요. 특히 부모님에게 제가 하고 싶은 일에 대하여 용기를 내어서 이야기해 보았던 것이 무엇보다 좋았어요. 생각보다 많이 이해해 주셨어요.

상담자: 하고 싶은 이야기를 누구에게 해보고 특히 부모님에게 이야기 했더니 너가 생각했던 것보다 더 이해해 주셨다는 말이구나. 그런데 혼자 지내다 보면 이런 고민이 다시 생길 수도 있는데….

내담자: 네, 선생님. 이제 혼자서 고민하는 것도 중요하지만, 선생님이나 부모님, 그리고 여러 사람들에게 물어보고 고민을 할 것입니다.

상담초기면접

상담관계형성

상담목표 설정

상담구조화

상담종결하기

2023년 제22회 10번

타이드만과 오하라(Tiedeman & O'Hara)의 진로의사결정이론에 관한 설명으로 옳은 것은?

○ 자신의 가치관이나 삶의 목적에 비추어 대안을 선택하여 나아갈 준비를 한다.

○ 불만족하면 다시 탐색하여 적합한 선택을 서열화하거나 조직화하여 새로운 대안을 마련한다.

선택 단계

구체화 단계

명료화 단계

적응 단계

통합 단계

2017년 제16회 2번

한국표준직업분류에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

직무와 직능수준에 근거하여 설계되었다.

대분류 3은 사무종사자로 분류되어 있으며 제2 직능수준이 필요하다.

우리나라의 독자적인 분류체계로 구성되어 있다.

대분류 A ‘군인’은 직능수준과 무관하게 분류되어 있다.

직업분류는 대분류, 중분류, 소분류, 세분류, 세세분류의 5단계로 구성되어 있다.

2021년 제20회 6번

진로성숙도검사(CMI)에 관한 설명으로 옳은 것은?

크라이츠(J. Crites)의 진로의사결정모형에 근거하여 개발되었다.

진로계획태도와 진로행동을 측정하기 위하여 개발되었다.

진로행동은 자기평가, 직업정보, 목표선정, 계획, 문제해결을 측정한다.

진로계획태도는 자아존중감, 책임감, 타협성, 의존성을 측정한다.

한국교육개발원에서 개발한 한국형 진로성숙도 검사는 태도, 능력, 행동 세 가지 측면을 측정한다.

2019년 제18회 3번

크럼볼츠(J. Krumboltz)가 제안한 사회학습진로이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

개인의 진로개발 과정에서 우연의 영향력을 중요시 한다.

진로의사결정 과정에서 자기효능감과 결과기대를 중요시 한다.

개인이 환경과의 상호작용을 통해 무엇을 학습했는가를 중요시 한다.

개인은 학습경험을 통해 세계를 바라보는 관점이나 신념을 형성한다고 본다.

개인이 어떤 과제를 성취하기 위해 동원하는 기술을 과제접근 기술이라고 한다.

2024년 제23회 15번

미러바일(R. Mirabile)의 퇴직자를 위한 카운슬링모델에서 다음이 설명하는 단계는?

○ 퇴직자가 퇴직의 충격에서 벗어나 본격적인 구직 활동에 집중한다.

○ 퇴직자는 인터뷰, 검사, 경청 등을 통해 퇴직과 관련된 감정과 반응들을 이해하고 수용한다.

○ 퇴직자가 강점과 약점, 동기부여 요인, 진로유형 파악에 초점을 두고 검사와 평가를 수행한다.

위안(comfort)

성찰(reflection)

명료화(clarification)

방향(direction)

관점전환(perspective shift)

2022년 제21회 15번

윌리암슨(E. Williamson)의 특성요인 진로상담과정에서 상담자의 주도적인 역할이 요구되는 단계를 모두 고른 것은?

ㄱ.분석

ㄴ.종합

ㄷ.진단

ㄹ.예측

ㅁ.상담

ㅂ.추수지도

ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㅁ

ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

ㄴ, ㄹ, ㅁ, ㅂ

ㄷ, ㄹ, ㅁ, ㅂ

2017년 제16회 23번

하렌(V. Harren)의 진로의사결정유형 이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

진로의사결정유형이란 의사결정이 필요한 과제를 인식하고 그에 반응하는 개인의 특징적 유형을 말한다.

의사결정과정으로 인식, 계획, 확신, 이행 단계를 제안하였다.

합리적 유형은 자신과 상황에 대한 정확한 정보를 수집하고, 논리적으로 의사결정을 하며 결정에 대한 책임을 진다.

직관적 유형은 현재 감정에 주의를 기울이며 결정의 책임을 외부로 돌리는 경향이 있다.

의사결정과정에 영향을 미치는 개인적인 특징으로 의사결정유형과 자아개념을 제안하였다.

2018년 제17회 21번

윌리암슨(E. Williamson)의 진로상담 과정을 순서대로 연결한 것은?

ㄱ.내담자와 함께 바람직한 적응을 위해 해야 할 일을 상의한다.

ㄴ.사례기술이나 검사결과에서 내담자에 관한 자료를 수집하고 요약한다.

ㄷ.태도, 흥미, 가족배경 등에 대한 다양한 자료를 수집한다.

ㄹ.내담자의 특성과 문제를 분류하고 문제의 원인을 찾아낸다.

ㅁ.새로운 문제가 발생했을 때 내담자를 계속적으로 돕는다.

ㅂ.조정가능성 및 발생가능한 문제의 결과를 판단하고, 대안적 조치들을 찾는다.

ㄱ - ㄴ - ㄷ - ㄹ - ㅁ - ㅂ

ㄷ - ㄴ - ㄱ - ㄹ - ㅁ - ㅂ

ㄷ - ㄴ - ㄹ - ㅂ - ㄱ - ㅁ

ㄹ - ㄱ - ㄷ - ㅂ - ㄴ - ㅁ

ㄹ - ㄷ - ㄴ - ㅂ - ㄱ - ㅁ

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