1
2018년 제17회 12번
집단수퍼비전의 장점에 해당하지 않는 것은?
1
자기인식을 현실 검증할 수 있는 기회를 제공한다.
2
집단 응집력을 통해 심리적 안정감을 제공해 준다.
3
안전한 환경에서 새로운 행동을 시도할 수 있는 기회를 갖게 한다.
4
다른 수퍼바이지의 사례를 통해 다양한 상담개입방법에 대한 이해를 돕는다.
5
참여자 각자의 요구를 충분히 다룰 수 있다.
청소년상담사 · 1급 상담사 교육 및 사례지도
해당 날짜에 출제된 문제입니다.
매일 10문제 · 전체 기출 한 바퀴
최신 9회분 · 8개 단원 · 225문제를 하루 10문제씩, 한 바퀴 약 23일
한 바퀴는 어떻게 도나요?
- 1한 번 섞기 · 1급 상담사 교육 및 사례지도 기출 225문제를 카드 섞듯 한 번 섞어 1번부터 225번까지 순서를 정합니다.
- 2하루 10문제씩 차례로 · 첫날은 1~10번, 다음 날은 11~20번처럼 앞에서부터 이어서 냅니다. 한 번 나간 자리는 다시 쓰지 않으니 한 바퀴(약 23일)를 다 돌 때까지 같은 문제가 두 번 나오지 않습니다.
- 3다 돌면 다시 섞기 · 마지막 문제까지 나가면 새로 섞어 다음 바퀴를 시작합니다. 앞 바퀴 끝과 새 바퀴 처음이 같은 날에 걸쳐도 그날 10문제 안에서는 겹치지 않습니다.
- 4누구에게나 같은 순서 · 같은 날에는 누가 풀어도 같은 10문제가 나옵니다. 그래서 순위를 공정하게 비교할 수 있습니다.
바퀴는 끝없이 이어집니다. 매일 풀면 1년에 약 15바퀴, 같은 문제를 그만큼 다시 만납니다.
무려 15회독!
한 바퀴씩 돌면 좋은 점
- 빠짐없이 · 좋아하는 단원만 골라 풀지 않아도 한 바퀴면 기출 225문제를 한 문제도 빼놓지 않고 만납니다.
- 잊을 만할 때 다시 · 같은 문제는 평균 약 23일 간격으로 돌아옵니다. 기억이 흐려질 즈음 다시 꺼내 보게 됩니다.
- 순서로 외우지 않게 · 바퀴마다 순서를 새로 섞어 앞뒤 문제로는 답을 떠올릴 수 없습니다. 내용을 알아야 풉니다.
새 연도 기출이 들어오면 문제 모음이 바뀌어 순서를 새로 섞습니다.
2026년 11월 9일 순위
상위 10명
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출제 문항오늘 문제
2
2020년 제19회 10번
수퍼비전 과정에서 나타나는 역전이에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
1
수련생의 역전이는 수퍼비전의 강력한 학습도구이다.
2
수련생에게 강한 부정적 감정을 경험할 때 수퍼바이저의 역전이를 점검해야 한다.
3
수퍼비전에서의 역전이는 긍정적이거나 부정적인 형태로 나타난다.
4
수퍼바이저가 수련생의 역전이를 자주 다룰수록 수련생의 개방성은 낮아진다.
5
수련생이 내담자에 대해 부정적이고 병리적인 측면을 강조해서 설명할 때 수련생의 역전이를 다뤄야 한다.
3
2022년 제21회 4번
고급 상담자의 상담 특징은?
1
내담자에게 의도적으로 주의를 기울이고 중요한 정보를 수집하고 인식할 수 있다.
2
자신과 타인에 대한 감정을 알아차리기 힘들어 불안해한다.
3
내담자를 이해하기 보다는 상담자로서 어떻게 반응해야 하는지를 더 생각한다.
4
내담자와 상담자의 상호관계에 대한 역동을 이해하기 힘들어 한다.
5
상담 회기중에 내담자에게 주의를 기울이기 보다는 자신의 상담수행에 더 신경을 쓴다.
4
2020년 제19회 24번
스코볼트(T. Skovholt)와 로네스타드(M. Rønnestad)의 전생애 발달 모델 중 ‘초보 전문가 상태’에 관한 설명으로 옳은 것은?
1
다른 사람을 도와준 경험이 있다.
2
의존적이고 상처받기 쉬우며 불안이 높다.
3
올바르게 행해야 한다는 압력을 느낀다.
4
융통성 있고 개인화된 기법을 사용한다.
5
상담에 자신의 성격을 통합한다.
5
2017년 제16회 11번
수퍼바이저에 관한 평가항목에 해당되는 것을 모두 고른 것은?
1
ㄱ, ㄴ
2
ㄱ, ㄷ
3
ㄱ, ㄴ, ㄷ
4
ㄴ, ㄷ, ㄹ
5
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
6
2023년 제22회 2번
다음 수퍼비전 사례에서 알 수 있는 것은?
1
수퍼바이저는 교사로서 수퍼바이지에게 전이를 설명하고 있다.
2
수퍼바이저는 상담자로서 수퍼바이지의 역전이를 다루고 있다.
3
수퍼바이저는 공명판으로서 내담자의 전이에 대해 피드백하고 있다.
4
수퍼바이저는 관리자로서 자신의 역전이를 수퍼바이지에게 설명하고 있다.
5
수퍼바이저는 자문가로서 수퍼바이지의 전이에 대해 조언하고 있다.
7
2025년 제24회 20번
체계적 접근 모델(SAS)에서 수퍼바이지의 맥락적 요인이 아닌 것은?
1
상담경험
2
이론적 경향성
3
학습요구
4
문화적 특성
5
상담관계
8
2021년 제20회 25번
리트렐 등(J. Littrell et al.)이 제시한 수퍼바이저 발달모델에 관한 설명으로 옳은 것은?
1
1단계: 수퍼바이저는 자문가의 역할을 담당한다.
2
1단계: 수퍼바이지에게 자기 평가를 하도록 격려한다.
3
2단계: 수퍼바이저는 교사와 상담자의 역할을 습득한다.
4
3단계: 수퍼바이지는 수퍼바이저로부터 독립적으로 기능한다.
5
4단계: 회기를 구조화하는 책임이 수퍼바이지에게 넘어간다.
9
2024년 제23회 1번
수퍼비전에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
1
수퍼바이지가 점차 유능해짐에 따라, 전문적 기술수행에 대한 수퍼바이저의 지도를 더 필요로 한다.
2
상담자의 상담수행을 감독 또는 지도하는 활동이다.
3
라틴어의 super와 videre의 합성어에서 유래되었다.
4
수퍼바이저가 수퍼바이지에게 지혜와 전문성을 전수하는 것이다.
5
상담 분야의 선배 또는 보다 전문적인 위치에 있는 사람이 이 분야의 후배 또는 미숙한 구성원에게 제공하는 개입이다.
10
2019년 제18회 25번
수퍼비전과 자문에 관한 설명으로 옳은 것은?
1
수퍼비전은 상담수련생과 내담자의 개인차에 따라 내용이 달라진다.
2
자문은 위계적 관계에서 이루어진다.
3
수퍼비전은 일회적일 때 효과적이다.
4
자문은 평가적 요소가 강하다.
5
자문은 내담자를 통찰시킨다.