ㄱ.집단원은 집단상담자에 대한 평가자로 참여하지 않는다.

ㄴ.사전 평가는 집단 과정과 역동을 평가하는 것이다.

ㄷ.집단원에 대한 평가는 집단원의 태도, 문제행동, 집단에서의 역할 등이 포함된다.

ㄹ.면접, 관찰, 검사 등의 방법을 통해 정보를 수집하여 평가한다.

영희: 저는 꿈이 없어요. 하지만 꿈이 무엇인지 아는 것보다는 일단 공부를 잘 하는 것이 중요하다고 생각해요. 공부를 못하면 꿈도 이룰 수 없으니까요.

숙미: 말도 안 돼. 꿈이 없는데 공부만 잘 하는 게 무슨 소용이 있어? 원하는 꿈이 학교 성적과 상관이 없는 경우도 있잖아.

상담자: 잠깐만. 선생님이 말을 해도 될까? 우리는 무엇이 더 중요하고 옳은가보다는 서로의 말을 경청하고 생각의 다름을 인정하는 것이 중요할 것 같아. 다시 영희의 이야기로 돌아가 보자.

○ 초록: … 사실은 엄마 아빠가 이혼하겠다고 하셨어요. (울음)

○ 보라: 너희 부모님이 화가 많이 나셔서 그랬을 거야. 걱정 마. 우리 엄마 아빠도 자주 싸우는데, 싸울 때마다 이혼하겠다고 해놓고 진짜 이혼은 안하더라. 내 생각에는 …

ㄱ.적극적이고 지시적이다.

ㄴ.목표는 내담자들이 보다 나은 선택을 현실에 적용하도록 돕는 것이다.

ㄷ.생존, 소속, 존중, 재미 등을 인간의 기본적인 욕구로 제시했다.

ㄹ.주요기법은 ‘질문기법’, ‘유머사용’, ‘역설적 기법’이다.

( )은(는) 집단상담자가 집단원들이 새로운 행동을 학습하고 생산적인 집단을 위한 규준을 창출하도록 하며, 집단원들의 성장을 촉진하기 위한 틀을 마련하는 것이다.

○ 현재 상황에서 지속되고 있는 인지적ㆍ정서적ㆍ행동적 왜곡 반응을 변화시키기 위해 집단원이 의식적 노력을 계속하도록 하는 것

○ 집단원이 통찰한 내용을 바탕으로 자신의 저항이나 문제를 점진적으로 수정해 나가도록 하는 것

○ 대 상: 고3 남학생 10명

○ 내 용: 대학진학을 앞둔 학생들에게 진로탐색을 위해 체계화된 프로그램 실시

○ 기 간: 2021년 8월 13일 ∼ 8월 14일(2일 동안 총 12시간)

ㄱ.특정 주제와 목표를 달성하기 위해 일련의 구체적인 활동으로 구성된다.

ㄴ.집단상담자가 사전에 마련한 계획과 절차에 따라 진행하는 집단의 형태이다.

ㄷ.비구조화 집단상담보다 집단상담자의 전문성이 더 요구된다.

ㄹ.참만남 집단상담이 해당된다.