DSM-5는 성격장애를 10개로 구분하는 ( ㄱ )적 접근법을 취하고 있으나, 특징이나 특질의 심각도에 근거하여 판단하는 ( ㄴ )적 접근법도 대안으로 포함하였다.

○ 의학적 상태, 물질 중독이나 금단, 치료약물의 사용 등으로 일어난다는 증거가 있다.

○ 주의를 집중하는 것이 어렵고, 이해할 수 없는 말을 중얼거린다.

○ 방향 감각이 없고 자신의 이름을 말하지 못한다.

○ 위의 증상들이 갑자기 나타나고, 몇 시간이나 몇 일간 지속되다가 그 원인을 제거하면 회복되는 경우가 많다.

대학교 1학년 남학생 D는 방학 동안 친구와 아르바이트를 하게 되었고, 통조림 제품의 재고를 조사하고 진열하는 일을 맡았다. D는 가장 먼저 출근하는 성실한 사람이었는데, 상표가 정확히 앞을 향하도록 정리하거나 작은 먼지라도 묻어 있으면 닦아내느라 부족한 물건을 미처 채워 넣지 못하는 경우가 자주 있었다. D는 일을 완벽하게 해야 한다는 생각을 끊임없이 했으며, 자신과 똑같은 방식으로 일하지 않으려는 친구와 자주 다툼이 있었다. 그리고 상사가 일하는 방식을 지적해도 자신만의 방식을 고집하였다. 하지만 이러한 자신에 대해 크게 불편함을 느끼지 않는다.

ㄱ.말 표현 시 어휘나 문법에 상당한 제한이 있다.

ㄴ.학령 전기 아동에서는 언어와 학습 준비 기술이 느리게 발달한다.

ㄷ.전 발달 영역에 걸쳐, 개념적 기술이 또래에 비해 현저히 뒤처진다.

ㄹ.전 발달 과정에 걸쳐 사회적 행동과 의사소통 행동에서 또래들과 확연한 차이를 보인다.