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청소년상담사 · 3급 학습이론

해당 날짜에 출제된 문제입니다.

매일 10문제 · 전체 기출 한 바퀴

최신 9회분 · 8개 단원 · 225문제를 하루 10문제씩, 한 바퀴 약 23일

한 바퀴는 어떻게 도나요?
  1. 1한 번 섞기 · 3급 학습이론 기출 225문제를 카드 섞듯 한 번 섞어 1번부터 225번까지 순서를 정합니다.
  2. 2하루 10문제씩 차례로 · 첫날은 1~10번, 다음 날은 11~20번처럼 앞에서부터 이어서 냅니다. 한 번 나간 자리는 다시 쓰지 않으니 한 바퀴(약 23일)를 다 돌 때까지 같은 문제가 두 번 나오지 않습니다.
  3. 3다 돌면 다시 섞기 · 마지막 문제까지 나가면 새로 섞어 다음 바퀴를 시작합니다. 앞 바퀴 끝과 새 바퀴 처음이 같은 날에 걸쳐도 그날 10문제 안에서는 겹치지 않습니다.
  4. 4누구에게나 같은 순서 · 같은 날에는 누가 풀어도 같은 10문제가 나옵니다. 그래서 순위를 공정하게 비교할 수 있습니다.

바퀴는 끝없이 이어집니다. 매일 풀면 1년에 약 15바퀴, 같은 문제를 그만큼 다시 만납니다.

무려 15회독!

한 바퀴씩 돌면 좋은 점

  • 빠짐없이 · 좋아하는 단원만 골라 풀지 않아도 한 바퀴면 기출 225문제를 한 문제도 빼놓지 않고 만납니다.
  • 잊을 만할 때 다시 · 같은 문제는 평균 약 23일 간격으로 돌아옵니다. 기억이 흐려질 즈음 다시 꺼내 보게 됩니다.
  • 순서로 외우지 않게 · 바퀴마다 순서를 새로 섞어 앞뒤 문제로는 답을 떠올릴 수 없습니다. 내용을 알아야 풉니다.

새 연도 기출이 들어오면 문제 모음이 바뀌어 순서를 새로 섞습니다.

2026년 11월 6일 순위

상위 10명

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출제 문항오늘 문제
1

2024년 제23회 20번

학습에 관한 뇌과학적 설명으로 옳지 않은 것은?

1
도파민은 정적 강화를 받을 때 분비되는 신경전달 물질이다.
2
신경생성(neurogenesis)은 청소년기 이후에 중단된다.
3
편도체는 어떤 사건이나 정보를 기억할 때 그 기억에 감정을 결합시키는 역할을 한다.
4
베르니케 영역은 언어의 의미를 이해하는 데 중요한 기능을 한다.
5
신경가소성(neuroplasticity)은 뇌가 신경연결을 재조직하거나 수정하는 능력이다.
2

2018년 제17회 4번

다음 사례에서 반두라(A. Bandura)의 관찰학습에 영향을 주는 하위과정을 바르게 연결한 것은?

경수는 기차역 대합실 TV에서 프로 테니스 선수가 백핸드를 완벽하게 구사하는 것을 보고(A), ‘아! 저렇게 팔목을 구부리지 않아야 하는구나’라고 혼잣말을 하며 마음속으로 그 동작을 모방하였다(B).

1
A: 주의과정, B: 파지과정
2
A: 동기과정, B: 파지과정
3
A: 운동재현과정, B: 주의과정
4
A: 동기과정, B: 운동재현과정
5
A: 운동재현과정, B: 파지과정
3

2021년 제20회 3번

인간주의(humanistic theory) 학습동기이론에 관한 설명으로 옳은 것은?

1
매슬로우(A. Maslow)의 욕구 위계에서 자아존중에 대한 욕구는 결핍 욕구에 해당한다.
2
결핍 욕구는 그 욕구에 대한 개인의 주관적 만족감에 의해 충족되므로 해소되지 않는다.
3
성장 욕구는 성장에 대한 개인적 욕구에 의해 동기화되며, 목표수준에 도달하면 충족된다.
4
소속과 애정의 욕구는 성장 욕구에 해당한다.
5
로저스(C. Rogers)는 실현경향성(actualizing tendency)을 후천적인 것으로 보았다.
4

2025년 제24회 1번

학습에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1
외현적 수행이 없어도 학습은 이루어진다.
2
약물에 의한 일시적 행동변화는 학습이 아니다.
3
행동 잠재력의 변화는 학습으로 볼 수 없다.
4
학습은 경험을 통하여 이루어진다.
5
태도의 변화는 학습의 영역에 포함된다.
5

2018년 제17회 16번

처벌에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1
반응대가는 처벌의 한 형태이다.
2
처벌받은 행동은 억제될 뿐이다.
3
처벌의 결과는 유기체에게 혐오적이어야 한다.
4
사회적 고립은 일차적 처벌 중 하나이다.
5
처벌 전에는 사전 경고를 하는 것이 바람직하다.
6

2021년 제20회 19번

학습 연구자와 그 이론적 주장의 연결로 옳은 것은?

1
손다이크(E. Thorndike) - 행동의 결과가 자극과 반응 간 연결 강도에 영향을 준다.
2
톨만(E. Tolman) - 학습의 수준은 강화에 따라 변한다.
3
에빙하우스(H. Ebbinghaus) - 어떤 관념은 선천적이어서 개인의 과거 경험에 의존하지 않는다.
4
스키너(B. Skinner) - 정신적 경험은 학습에 포함된다.
5
반두라(A. Bandura) - 관찰학습은 조작적 조건화와 같다.
7

2023년 제22회 20번

다음에서 설명하는 행동수정 기법은?

○ 금주를 하려는 사람에게 술을 마신 뒤 매번 메스꺼움을 유발하는 약물을 복용하도록 하였다.

○ 약물 복용으로 인해 술을 마시는 횟수가 줄어들었다.

1
소거
2
역조건형성
3
홍수법
4
체계적 둔감화
5
정적강화
8

2018년 제17회 2번

다음 사례에 해당하는 장기기억의 유형은?

지난주 토요일 오전, 동네 카페에 커피를 마시러 갔고 점원과 그날 날씨에 대해 이야기 나눈 것을 기억한다.

1
절차기억
2
재인기억
3
의미기억
4
일화기억
5
미래기억
9

2024년 제23회 21번

다음 사례를 설명하는 이론은?

혼자 공부할 때는 책의 내용이 머리에 잘 들어오지 않고 졸리기만 한데 사람이 적당히 많은 스터디카페에서는 정신도 맑아지고 공부가 훨씬 잘된다.

1
켈러(J. Keller)의 ARCS이론
2
드웩(C. Dweck)의 마인드셋
3
헐(C. Hull)의 추동감소이론
4
헵(D. Hebb)의 최적각성수준
5
솔로몬(R. Solomon)의 반대과정이론
10

2017년 제16회 22번

뇌 쾌락중추에 강화물로 직접적인 전기 자극을 주는 것에 관한 설명으로 옳은 것은?

1
훈련 이전의 박탈은 필요 없다.
2
포만 상태가 발생한다.
3
인간에게만 작용한다.
4
급격히 소거되지 않는다.
5
대부분의 강화 계획(schedule)에 작용한다.
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