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청소년상담사 · 2급 진로상담

해당 날짜에 출제된 문제입니다.

매일 10문제 · 전체 기출 한 바퀴

최신 9회분 · 9개 단원 · 225문제를 하루 10문제씩, 한 바퀴 약 23일

한 바퀴는 어떻게 도나요?
  1. 1한 번 섞기 · 2급 진로상담 기출 225문제를 카드 섞듯 한 번 섞어 1번부터 225번까지 순서를 정합니다.
  2. 2하루 10문제씩 차례로 · 첫날은 1~10번, 다음 날은 11~20번처럼 앞에서부터 이어서 냅니다. 한 번 나간 자리는 다시 쓰지 않으니 한 바퀴(약 23일)를 다 돌 때까지 같은 문제가 두 번 나오지 않습니다.
  3. 3다 돌면 다시 섞기 · 마지막 문제까지 나가면 새로 섞어 다음 바퀴를 시작합니다. 앞 바퀴 끝과 새 바퀴 처음이 같은 날에 걸쳐도 그날 10문제 안에서는 겹치지 않습니다.
  4. 4누구에게나 같은 순서 · 같은 날에는 누가 풀어도 같은 10문제가 나옵니다. 그래서 순위를 공정하게 비교할 수 있습니다.

바퀴는 끝없이 이어집니다. 매일 풀면 1년에 약 15바퀴, 같은 문제를 그만큼 다시 만납니다.

무려 15회독!

한 바퀴씩 돌면 좋은 점

  • 빠짐없이 · 좋아하는 단원만 골라 풀지 않아도 한 바퀴면 기출 225문제를 한 문제도 빼놓지 않고 만납니다.
  • 잊을 만할 때 다시 · 같은 문제는 평균 약 23일 간격으로 돌아옵니다. 기억이 흐려질 즈음 다시 꺼내 보게 됩니다.
  • 순서로 외우지 않게 · 바퀴마다 순서를 새로 섞어 앞뒤 문제로는 답을 떠올릴 수 없습니다. 내용을 알아야 풉니다.

새 연도 기출이 들어오면 문제 모음이 바뀌어 순서를 새로 섞습니다.

2026년 11월 4일 순위

상위 10명

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출제 문항오늘 문제
1

2022년 제21회 6번

윌리암슨(E. Williamson)의 진로상담 과정에서 예측단계에 관한 설명으로 옳은 것은?

1
태도, 흥미, 가족배경, 지식, 학교 성적 등에 대한 세부적인 자료들을 수집한다.
2
내담자의 독특성 또는 개별성을 탐지하기 위하여 사례연구나 검사결과에 의해서 자료를 수집하고 요약한다.
3
내담자의 특성과 문제를 분류하고, 교육적ㆍ직업적 능력과 특성을 비교하여 문제의 원인을 찾아낸다.
4
조정가능성 및 문제의 가능한 결과를 판단하고, 이를 통해 내담자가 고려해야 할 대안적 조치들과 조정사항들을 찾는다.
5
새로운 문제가 발생되었을 때 내담자가 바람직한 행동계획을 수행할 수 있도록 돕는다.
2

2023년 제22회 23번

다문화 진로상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1
다문화에 대한 사회인식을 고려한다.
2
다문화에 대한 상담자의 지식과 인식이 상담에 영향을 미칠 수 있다.
3
내담자의 문화에 대한 일반적인 생각을 이해하는 것이 도움이 된다.
4
내담자가 상담자의 문화를 따르도록 만든다.
5
내담자의 문화적 특성을 고려하여 기존의 상담이론과 기법을 섣불리 적용하지 않도록 유의한다.
3

2025년 제24회 14번

진로상담과정에서 보딘(E. Bordin)의 내담자 분류에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1
자아갈등: 자아개념과 심리기능과의 갈등
2
선택불안: 여러 가지 대안 중에 결정을 내리지 못하고 불안함
3
의존성: 개인의 문제를 해결하지 못하고, 생애발달과업 수행을 어려워함
4
정보의 부족: 체험의 폭 제한, 체험의 부적절성, 필요한 기술을 습득할 기회가 부족함
5
확신결여: 선택한 진로에 확신을 갖고 진로상담을 받음
4

2018년 제17회 13번

구성주의 진로이론에서 다음이 설명하고 있는 개념은?

○ 변화하는 직업세계에 적응하는데 필요한 태도, 행동, 능력을 의미한다.

○ 사비카스(M. Savickas)는 이 개념을 관심, 통제, 호기심, 자신감의 차원으로 설명하였다.

1
생애주제(life theme)
2
진로적응도(career adaptability)
3
직업적 성격(vocational personality)
4
진로정체성(career identity)
5
진로낙관성(career optimism)
5

2019년 제18회 10번

다위스(R. Dawis)와 롭퀴스트(L. Lofquist)가 제안한 직업적응이론에 기초하여 개발된 평가도구로 옳지 않은 것은?

1
미네소타 충족도 척도(MSS)
2
미네소타 만족도 질문지(MSQ)
3
미네소타 중요도 질문지(MIQ)
4
미네소타 진로신념 검사(MCBI)
5
미네소타 직무기술 질문지(MJDQ)
6

2019년 제18회 5번

청소년 진로 집단상담을 운영할 때 고려할 사항으로 옳지 않은 것은?

1
집단상담 효과를 평가하여 다음 집단상담에 반영한다.
2
집단원의 요구와 집단상담 목표의 부합여부를 검토한다.
3
집단원의 응집력을 높이기 위해 개방형 집단상담을 선택한다.
4
집단원 구성, 집단의 크기, 회기의 빈도와 기간 등을 검토한다.
5
집단상담을 실시할 때 집단원 구성이 동질적인지 이질적인지를 검토한다.
7

2022년 제21회 3번

홀랜드(J. Holland) 성격이론의 핵심개념에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1
일관성: 성격유형과 환경모형 간의 관련 정도를 의미한다.
2
변별성: 유형간의 상대적 중요도의 관계를 의미한다.
3
정체성: 환경적 정체성은 환경이나 조직이 분명하고 통합된 목표, 일, 보상이 일관되게 주어질 때 생긴다.
4
계측성: 육각형 내에서 유형들 간의 거리는 그들의 이론적 관계에 반비례한다.
5
일치성: 육각형모형에서 흥미유형 또는 직업 환경 간의 거리는 그들의 이론적 관계와 비례한다.
8

2019년 제18회 11번

생애진로사정(Life Career Assessment)에 관한 설명으로 옳은 것은?

1
3세대에 걸친 내담자 가족의 윤곽을 평가한다.
2
양적인 평가방법으로 다양한 생애역할을 평가한다.
3
내담자의 일, 사랑, 우정에 대한 접근방식을 평가한다.
4
내담자의 아동기 부모-자녀 간 상호작용 경험을 평가한다.
5
진로카드 분류 활동을 통해 내담자의 진로주제를 평가한다.
9

2025년 제24회 7번

다위스(R. Dawis)와 롭퀴스트(L. Lofquist)의 직업적응이론에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ.직업적응이론은 개인의 직업행동을 설명하는데 한정되고, 개인-환경 조화이론은 가족문제 등 다른 영역까지 확장하여 적용된다.

ㄴ.개인은 자신과 환경과의 부조화 정도가 받아들일 수 있는 범위이면 별다른 대처 행동 없이 환경에 적응하게 된다.

ㄷ.적응과정은 유연성, 적극성, 반응성, 인내 등의 적응양식에 따라 달라질 수 있다.

ㄹ.직업적응을 위한 중요한 지표는 만족과 충족이며, 만족은 외적지표이고, 충족은 내적지표이다.

1
ㄱ, ㄴ
2
ㄱ, ㄷ
3
ㄱ, ㄴ, ㄷ
4
ㄴ, ㄷ, ㄹ
5
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
10

2024년 제23회 2번

진로상담의 목표로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ.자신에 대한 정확한 이해 증진

ㄴ.직업세계에 대한 이해 증진

ㄷ.진로정보 탐색 및 활용능력 함양

ㄹ.합리적인 의사결정 능력 증진

1
ㄱ, ㄴ
2
ㄷ, ㄹ
3
ㄱ, ㄴ, ㄷ
4
ㄱ, ㄷ, ㄹ
5
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
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