집단상담자: (나영이를 보면서) 고수가 자기를 무시하는 아빠에 관한 이야기를 했을 때, 나영이는 눈물을 흘리면서 고수를 위로해주고 빨리 고통을 덜어주려고 애쓰는 것처럼 보여요. 어쩌면 나영이가 어릴 때 겪었던 아빠와의 힘들었던 기억이 되살아날 것에 대한 두려움의 표현이 아닌가 하는 생각이 듭니다.

○ 불안을 느낄 때 대체할 수 있는 이완반응을 학습시켰다.

○ 불안유발 상황에서 느끼는 주관적 불편척도를 작성하도록 하였다.

○ 가장 낮은 불안 자극 수준부터 노출시켜 그 상황을 상상하고 느껴보도록 하였다.

ㄱ.상담자는 교사의 역할, 집단원은 학습자의 역할을 한다.

ㄴ.가르치기, 제안하기, 과제주기 등의 기법이 활용된다.

ㄷ.집단원의 과거와 현재, 미래 행동에 초점을 두고, 인지ㆍ정서ㆍ행동을 모두 다루기 때문에 치료가 복잡하다.

ㄹ.집단원의 잘못된 사고를 명료화하고 이를 비판적으로 평가하여 합리적인 신념으로 대체하도록 돕는다.

ㄱ.이 집단에 있다는 것이 영희에게 어떻게 느껴지나요?

ㄴ.철수의 이야기를 들으며 영희는 어떤 느낌이 들었나요?

ㄷ.이 집단에 참여하기 힘든 이유가 무엇인지 이야기해 줄 수 있나요?

ㄹ.집단에서 가만히 있는 것은 좋지 않아요. 집단에서는 본인 이야기를 해야 해요.

ㄱ.모레노(J. Moreno)가 창안한 것이다.

ㄴ.정화(catharsis) 그 자체가 목적이다.

ㄷ.책상, 현관, 옷장 등의 사물은 보조자아가 될 수 없다.

ㄹ.거울기법은 자신의 모습을 객관적으로 볼 수 있게 한다.

ㅁ.무대에서 조명이나 음향기구는 필수적이다.