청소년상담사 · 1급 상담사 교육 및 사례지도

해당 날짜에 출제된 문제입니다.

매일 10문제 · 전체 기출 한 바퀴

최신 9회분 · 8개 단원 · 225문제를 하루 10문제씩, 한 바퀴 약 23일

한 바퀴는 어떻게 도나요?
  1. 1한 번 섞기 · 1급 상담사 교육 및 사례지도 기출 225문제를 카드 섞듯 한 번 섞어 1번부터 225번까지 순서를 정합니다.
  2. 2하루 10문제씩 차례로 · 첫날은 1~10번, 다음 날은 11~20번처럼 앞에서부터 이어서 냅니다. 한 번 나간 자리는 다시 쓰지 않으니 한 바퀴(약 23일)를 다 돌 때까지 같은 문제가 두 번 나오지 않습니다.
  3. 3다 돌면 다시 섞기 · 마지막 문제까지 나가면 새로 섞어 다음 바퀴를 시작합니다. 앞 바퀴 끝과 새 바퀴 처음이 같은 날에 걸쳐도 그날 10문제 안에서는 겹치지 않습니다.
  4. 4누구에게나 같은 순서 · 같은 날에는 누가 풀어도 같은 10문제가 나옵니다. 그래서 순위를 공정하게 비교할 수 있습니다.

바퀴는 끝없이 이어집니다. 매일 풀면 1년에 약 15바퀴, 같은 문제를 그만큼 다시 만납니다.

무려 15회독!

한 바퀴씩 돌면 좋은 점

  • 빠짐없이 · 좋아하는 단원만 골라 풀지 않아도 한 바퀴면 기출 225문제를 한 문제도 빼놓지 않고 만납니다.
  • 잊을 만할 때 다시 · 같은 문제는 평균 약 23일 간격으로 돌아옵니다. 기억이 흐려질 즈음 다시 꺼내 보게 됩니다.
  • 순서로 외우지 않게 · 바퀴마다 순서를 새로 섞어 앞뒤 문제로는 답을 떠올릴 수 없습니다. 내용을 알아야 풉니다.

새 연도 기출이 들어오면 문제 모음이 바뀌어 순서를 새로 섞습니다.

2026년 11월 2일 순위

상위 10명

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출제 문항오늘 문제
1

2024년 제23회 13번

로건빌, 하디와 델워스(C. Loganbill, E. Hardy, & U. Delworth)의 수퍼비전 개입에 관한 설명으로 옳은 것은?

1
초급 상담자의 불안을 낮추고 자신감을 증가시키기 위해서는 직면적 개입을 사용해야 한다.
2
초급 상담자에게 처방적 개입은 하지 않아야 한다.
3
모든 발달단계의 상담자에게 필요한 수퍼비전 개입은 승화적 개입이다.
4
처방적 개입과 개념적 개입은 상담자의 장점과 긍정적 행동을 먼저 강조한 후에 이루어져야 한다.
5
상담자의 내적 생각과 감정에 주의를 기울이도록 하는 것은 개념적 개입의 전략들이다.
2

2018년 제17회 1번

수퍼바이저의 역할과 기능에 관한 설명으로 옳은 것은?

1
수퍼바이저는 한 회기에 한 가지 역할에 충실하면 된다.
2
자문가 역할은 수퍼바이지의 문제를 해결하거나 의사결정을 도울 때 사용한다.
3
교사 역할은 수퍼바이지가 역전이 문제를 경험할 때 사용하면 효과적이다.
4
평가자 역할은 수퍼바이지에게 힘을 북돋아 주는 것을 의미한다.
5
멘토 역할은 수퍼바이지가 사례에 대한 이해를 바탕으로 상담목표 설정을 돕는 것이다.
3

2022년 제21회 25번

로네스타드(M. Rønnestad)와 스코볼트(T. Skovholt)의 수퍼비전 발달 모델에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1
상담자가 일생동안 발달하는 방법을 제시하고 있다.
2
대학원 초기 단계에서는 수퍼바이저나 내담자로부터 부정적인 피드백을 받을 경우 자신감이 떨어지고 위축되기 쉽다.
3
숙련된 전문가 단계는 이 모델의 마지막 단계이다.
4
대학원 후기 단계에서는 수퍼비전을 제공하면서 자신의 학습을 강화할 수 있다.
5
전생애에 걸친 개인적 삶은 전문가로서의 기능과 발달에 중요한 영향을 미친다.
4

2019년 제18회 17번

수퍼바이지의 발달수준 평가 범주에 해당하는 것을 모두 고른 것은?

ㄱ.정서적 자각

ㄴ.수퍼바이저에게 의존하는 정도

ㄷ.인지적 유연성

ㄹ.상담자로서의 정체감

1
ㄱ
2
ㄱ, ㄴ
3
ㄱ, ㄴ, ㄷ
4
ㄴ, ㄷ, ㄹ
5
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
5

2023년 제22회 9번

다음 내용이 모두 해당하는 수퍼비전 개입방법은?

○ 그리피스(B. Griffith)와 프라이든(G. Frieden)의 개입방법이다.

○ 수퍼바이지의 자기성찰을 향상시키기 위해 사용한다.

○ 비디오 영상을 통해 수퍼바이지와 내담자 간의 상담을 생생하게 떠올린다.

1
현재화
2
저널링(journaling)
3
수퍼비전 가계도
4
소크라테스식 질문하기
5
대인관계과정회상(IPR)
6

2024년 제23회 8번

수퍼바이저와 수퍼바이지의 관계를 형성하는 데 필요한 요소로 옳지 않은 것은?

1
신뢰 형성
2
자기개방 격려
3
존중과 안전감
4
다양성의 사안들 검토
5
수퍼비전 관계의 범위를 제한하지 않기
7

2019년 제18회 24번

고급(숙련된) 상담자의 발달적 특징에 관한 설명으로 옳은 것은?

1
자신과 타인에 대한 알아차림이 부족하다.
2
가이드라인이 제공되는 구조화된 수퍼비전을 선호한다.
3
수퍼바이저에게 많이 의존하며 자율성이 낮다.
4
구체적인 상담 진행 기술을 수퍼바이저에게 배우고자 한다.
5
다양한 상담 전략에 대한 장점과 제한점을 알고 있다.
8

2017년 제16회 24번

홀로웨이(E. Holloway)의 체계적 접근모델이 설명하는 ‘수퍼비전 기능 - 수퍼바이저 권력 – 관계’를 옳지 않게 연결한 것은?

1
관찰과 평가 – 보상ㆍ강압적 권력 – 위계적 관계
2
교수와 조언 – 보상ㆍ강압적 권력 – 위계적 관계
3
시범 – 전문ㆍ호감적 권력 – 협력적 관계
4
자문 – 전문ㆍ호감적 권력 – 협력적 관계
5
지지와 공유 – 호감적 권력 – 협력적 관계
9

2022년 제21회 6번

겔소와 헤이즈(C. Gelso & J. Hayes)가 주장하는 수련생의 역전이 관리 필수항목이 아닌 것은?

1
자기통찰
2
자기개방
3
공감
4
개념화 능력
5
불안관리 능력
10

2018년 제17회 17번

수퍼바이지가 직면하는 도전과제에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1
자기회의와 두려움 다루기
2
내담자에게 인정받으려는 욕구 자각하기
3
미해결 문제 확인하고 다루기
4
문제해결자로서의 역할에 충실하기
5
역전이 확인하기
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