청소년상담사 · 3급 학습이론

해당 날짜에 출제된 문제입니다.

매일 10문제 · 전체 기출 한 바퀴

최신 9회분 · 8개 단원 · 225문제를 하루 10문제씩, 한 바퀴 약 23일

한 바퀴는 어떻게 도나요?
  1. 1한 번 섞기 · 3급 학습이론 기출 225문제를 카드 섞듯 한 번 섞어 1번부터 225번까지 순서를 정합니다.
  2. 2하루 10문제씩 차례로 · 첫날은 1~10번, 다음 날은 11~20번처럼 앞에서부터 이어서 냅니다. 한 번 나간 자리는 다시 쓰지 않으니 한 바퀴(약 23일)를 다 돌 때까지 같은 문제가 두 번 나오지 않습니다.
  3. 3다 돌면 다시 섞기 · 마지막 문제까지 나가면 새로 섞어 다음 바퀴를 시작합니다. 앞 바퀴 끝과 새 바퀴 처음이 같은 날에 걸쳐도 그날 10문제 안에서는 겹치지 않습니다.
  4. 4누구에게나 같은 순서 · 같은 날에는 누가 풀어도 같은 10문제가 나옵니다. 그래서 순위를 공정하게 비교할 수 있습니다.

바퀴는 끝없이 이어집니다. 매일 풀면 1년에 약 15바퀴, 같은 문제를 그만큼 다시 만납니다.

무려 15회독!

한 바퀴씩 돌면 좋은 점

  • 빠짐없이 · 좋아하는 단원만 골라 풀지 않아도 한 바퀴면 기출 225문제를 한 문제도 빼놓지 않고 만납니다.
  • 잊을 만할 때 다시 · 같은 문제는 평균 약 23일 간격으로 돌아옵니다. 기억이 흐려질 즈음 다시 꺼내 보게 됩니다.
  • 순서로 외우지 않게 · 바퀴마다 순서를 새로 섞어 앞뒤 문제로는 답을 떠올릴 수 없습니다. 내용을 알아야 풉니다.

새 연도 기출이 들어오면 문제 모음이 바뀌어 순서를 새로 섞습니다.

2026년 11월 1일 순위

상위 10명

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출제 문항오늘 문제
1

2020년 제19회 5번

내재적(intrinsic) 동기에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1
몰입(flow)은 내재적 동기에 해당된다.
2
내재적 동기가 높아질수록 외재적 동기는 낮아진다.
3
내재적 동기는 시간이 경과함에 따라 달라질 수 있다.
4
과제를 선택할 수 있는 자율성이 주어지면 내재적 동기가 높아지는 경향이 있다.
5
내재적으로 동기화된 과제에 외적 보상이 더해지면 내재적 동기가 감소될 수 있다.
2

2024년 제23회 8번

다음 과정에 관한 이요인 이론(two-factor theory; O. Mowrer)의 설명으로 옳지 않은 것은?

A방에 개가 있다. 그 방의 불빛이 꺼지고 잠시 후 개는 전기충격을 받는다. 곧 개는 장벽을 뛰어넘어 전기충격이 없는 B방으로 간다. 이 과정을 도식화하면 다음과 같다.

신호(불빛이 꺼짐) → 자극(전기충격) → 반응(고통) → 강화(고통으로부터의 도피)

1
고통은 전기충격에 대한 조건 반응이 된다.
2
개가 장벽을 뛰어넘는 것은 부적 강화력을 가진다.
3
불빛이 꺼지는 것은 고통에 대한 조건 자극이 된다.
4
고전적 조건화와 조작적 조건화라는 두 종류의 학습 경험이 관여한다.
5
개가 장벽을 뛰어넘는 것은 공포를 종결시키는 활동을 학습한 것으로 해결학습(solution learning)에 해당된다.
3

2023년 제22회 1번

행동의 동기가 나머지와 다른 하나는?

1
부모님 몰래 만화책을 보는 것
2
시험기간에도 취미로 드럼 연습을 하는 것
3
태블릿을 받기 위해 학습지를 열심히 푸는 것
4
용돈을 모아 안나푸르나 등반을 계획하는 것
5
공부하면서 틈틈이 소설을 쓰는 것
4

2021년 제20회 21번

행동주의적 관점에서 학습의 예가 아닌 것은?

1
수영하기
2
일과표 작성하기
3
친구와 노래하기
4
긍정적으로 생각하기
5
읽은 글에 관해 설명하기
5

2020년 제19회 20번

반두라(A. Bandura)의 이론적 개념이 아닌 것은?

1
신념
2
일반화
3
자기효능감
4
상호결정주의
5
인지적 모델링
6

2022년 제21회 6번

자기교시법(self-instruction)의 단계 중 다음 사례에 해당하는 것은?

교사가 충동성이 높은 학생에게 문제해결법을 가르치기 위하여 큰소리로 문제해결과정을 진행하는 시범을 보여주었고, 그러한 교사의 언어와 행동을 관찰한 학생이 교사의 도움 없이 혼자서 소리 내어 말하면서 문제를 풀어가는 과정

1
외현적 지도
2
인지적 재구성
3
외현적 자기안내
4
내재적 자기지시
5
외현적 자기안내의 소멸
7

2025년 제24회 4번

파블로프(I. Pavlov)의 고전적 조건화에서 유기체가 오랜 기간 동안 매우 일반적인 환경에 있었을 때 가지게 되는 피질부(cortical) 모자이크는?

1
역동적 스테레오타입(dynamic stereotype)
2
집중(concentration)
3
조건화된 제지(conditioned inhibition)
4
외부 제지(external inhibition)
5
흥분의 발산(irradiation of excitation)
8

2019년 제18회 10번

다음 각 사례들에 해당하는 정보처리이론을 <보기>에서 바르게 골라 짝지은 것은?

ㄱ.엊그제 남자친구와 수목원을 다녀왔는데, 사랑나무만 기억에 남는다.

ㄴ.책을 눈으로만 읽었을 때보다 소리 내어 읽었을 때 기억에 잘 남았다.

ㄷ.모자와 마스크를 쓴 친구를 알아볼 수 있다.

<보기>

a. 이중부호이론(dual code theory)

b. 처리수준이론(level of processing theory)

c. 병렬분산처리모형(parallel distributed processing model)

1
ㄱ - a, ㄴ - b, ㄷ - c
2
ㄱ - a, ㄴ - c, ㄷ - b
3
ㄱ - b, ㄴ - a, ㄷ - c
4
ㄱ - b, ㄴ - c, ㄷ - a
5
ㄱ - c, ㄴ - b, ㄷ - a
9

2018년 제17회 23번

다음 각 사례들에 해당하는 귀인 편향을 보기에서 바르게 골라 짝지은 것은?

ㄱ.정수가 집안 사정으로 수학시간에 결석이 많았으나, A교사는 시험 채점 후 “정수는 수학에 소질이 없어서 성적이 나쁜 거야”라고 생각함.

ㄴ.A교사는 다른 교사들과 팀티칭에 동일하게 참여 후 “이번 팀티칭은 성공적이었어. 내가 이 일에 많은 기여를 했기 때문이지”라고 생각함.

ㄷ.A교사는 기말고사 후 “지난 중간고사 때 내가 잘 가르쳐서 우리 반 아이들 성적이 좋았는데, 이번에는 아이들이 내 수업에 집중하지 않아서 성적이 떨어진 것 같아”라고 생각함.

< 보 기 >

a. 기본귀인오류(fundamental attribution error)

b. 자기접대편향(self-servicing bias)

c. 자기중심편향(self-centering bias)

d. 잘못된 일치 효과(false consensus effect)

1
ㄱ - a, ㄴ - b, ㄷ - d
2
ㄱ - a, ㄴ - c, ㄷ - b
3
ㄱ - b, ㄴ - d, ㄷ - c
4
ㄱ - c, ㄴ - b, ㄷ - a
5
ㄱ - d, ㄴ - a, ㄷ - c
10

2017년 제16회 14번

일차(primary) 강화물에 해당하는 것을 모두 고른 것은?

ㄱ.물

ㄴ.돈

ㄷ.상장

ㄹ.수면

ㅁ.토큰

1
ㄱ, ㄹ
2
ㄴ, ㄷ
3
ㄷ, ㅁ
4
ㄱ, ㄴ, ㄹ
5
ㄴ, ㄷ, ㅁ
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