청소년상담사 · 1급 상담사 교육 및 사례지도

해당 날짜에 출제된 문제입니다.

매일 10문제 · 전체 기출 한 바퀴

최신 9회분 · 9개 단원 · 225문제를 하루 10문제씩, 한 바퀴 약 23일

한 바퀴는 어떻게 도나요?
  1. 1한 번 섞기 · 1급 상담사 교육 및 사례지도 기출 225문제를 카드 섞듯 한 번 섞어 1번부터 225번까지 순서를 정합니다.
  2. 2하루 10문제씩 차례로 · 첫날은 1~10번, 다음 날은 11~20번처럼 앞에서부터 이어서 냅니다. 한 번 나간 자리는 다시 쓰지 않으니 한 바퀴(약 23일)를 다 돌 때까지 같은 문제가 두 번 나오지 않습니다.
  3. 3다 돌면 다시 섞기 · 마지막 문제까지 나가면 새로 섞어 다음 바퀴를 시작합니다. 앞 바퀴 끝과 새 바퀴 처음이 같은 날에 걸쳐도 그날 10문제 안에서는 겹치지 않습니다.
  4. 4누구에게나 같은 순서 · 같은 날에는 누가 풀어도 같은 10문제가 나옵니다. 그래서 순위를 공정하게 비교할 수 있습니다.

바퀴는 끝없이 이어집니다. 매일 풀면 1년에 약 15바퀴, 같은 문제를 그만큼 다시 만납니다.

무려 15회독!

한 바퀴씩 돌면 좋은 점

  • 빠짐없이 · 좋아하는 단원만 골라 풀지 않아도 한 바퀴면 기출 225문제를 한 문제도 빼놓지 않고 만납니다.
  • 잊을 만할 때 다시 · 같은 문제는 평균 약 23일 간격으로 돌아옵니다. 기억이 흐려질 즈음 다시 꺼내 보게 됩니다.
  • 순서로 외우지 않게 · 바퀴마다 순서를 새로 섞어 앞뒤 문제로는 답을 떠올릴 수 없습니다. 내용을 알아야 풉니다.

새 연도 기출이 들어오면 문제 모음이 바뀌어 순서를 새로 섞습니다.

2026년 11월 1일 순위

상위 10명

  1. 1. cocorijhj4/10 · 3분 26초
출제 문항오늘 문제
1

2025년 제24회 14번

다음 사례에서 수퍼바이저 A가 위반한 상담수퍼비전 윤리의 내용으로 옳은 것은?

수퍼바이저 A는 수퍼비전에서 수퍼바이지의 개인적 문제가 상담에 영향을 미치고 있음을 지적하였다. 이 부분을 다루기 위해 수퍼비전을 잠시 중단하고, 자기와 개인상담을 진행한 후 다시 수퍼비전을 시작하자고 권유하였다. 수퍼바이지는 자격증 취득으로 일정이 다급한데 개인상담을 권유하는 수퍼바이저에게 상당한 불만이 생겨서 수퍼비전을 그만둘까 고민중이다.

1
비밀보장
2
이중관계
3
신고의 의무
4
경고의 의무
5
성(性)적인 관계
2

2025년 제24회 9번

집단수퍼비전의 한계점에 해당하지 않는 것은?

1
개인수퍼비전에 비해 비밀이 노출될 개연성이 높으므로 비밀유지에 대해 거듭 강조한다.
2
집단구성원들의 기술 수준이 상이한 집단에서 좀 더 숙련된 구성원들은 필요한 것을 얻지 못하고 끝나기도 한다.
3
심각한 문제를 안고 있는 수퍼바이지에게 충분한 시간이 주어지지 못한다.
4
수퍼바이지 개인에게 요구되는 충분한 학습제공이 어렵다.
5
다른 집단원들과 함께 하기 때문에 객관적으로 자기를 관찰할 수 있는 기회가 제한적일 수 있다.
3

2023년 제22회 3번

다음의 수퍼비전을 정의한 학자는?

수퍼비전은 한 사람이 다른 사람의 치료적 역량발달을 도와주기 위한 집중된 일대일의 관계이다.

1
홀로웨이(E. Holloway)
2
패터슨(C. Patterson)
3
버나드와 굳이어(J. Bernard & R. Goodyear)
4
로건빌, 하디와 델워스(C. Loganbill, E. Hardy, & U. Delworth)
5
센스베리(D. Sansbury)
4

2022년 제21회 14번

수퍼비전 모델에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1
평형과정 모델: 수퍼비전에서 일어나는 역동을 상담장면에서 일어나는 역동의 반복으로 보았다.
2
작업동맹 모델: 정서적 유대, 목표에 대한 합의, 과제에 대한 합의로 설명한다.
3
인간중심 모델: 수련생의 잠재력에 대한 믿음을 강조한다.
4
인지-행동주의 모델: 학습이론의 원칙들을 수퍼비전의 전략으로 사용한다.
5
심리역동적 모델: 궁극적인 목표는 수련생의 기능적 사고 증진에 있다.
5

2021년 제20회 24번

여성주의 수퍼비전 모델에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1
협력적인 관계를 추구한다.
2
권력과 불평등에 대해 분석한다.
3
다양성과 사회적 맥락을 고려한다.
4
진단기준 활용을 지향한다.
5
수퍼바이지의 역량강화를 위해 모델링을 사용한다.
6

2020년 제19회 12번

다음에 제시된 그리피스(B. Griffith)와 프라이든(G. Frieden)의 수퍼비전 개입기법의 목적으로 옳은 것은?

○ IPR활용 ○ 저널링(journaling) ○ 소크라테스식 질문하기

1
자기성찰의 향상
2
역전이 인식
3
수련생의 저항 감소
4
수련생의 불안 감소
5
수퍼비전 관계의 형성
7

2024년 제23회 4번

청소년상담사에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ.청소년 기본법령상 청소년상담사 연수 실시기관의 장은 연수기간ㆍ장소ㆍ방법ㆍ평가기준과 연수에 필요한 사항을 연수 실시 30일 이전에 공고해야 한다.

ㄴ.학교 밖 청소년 지원에 관한 법령상 청소년상담사 자격증 소지자로서 학교 밖 청소년 관련 실무 경력이 2년인 자는 학교 밖 청소년 지원센터의 장이 될 수 있다.

ㄷ.청소년 기본법령상 청소년단체 중 여성가족부장관이 정하여 고시하는 단체에 근무하는 청소년상담사가 이수하여야 할 보수교육 시간은 매년 8시간 이상이다.

ㄹ.여성가족부에서 청소년상담사 양성 및 보수교육에 관한 업무의 담당부서는 청소년자립지원과이다.

1
ㄱ, ㄴ
2
ㄴ, ㄷ
3
ㄷ, ㄹ
4
ㄱ, ㄷ, ㄹ
5
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
8

2023년 제22회 25번

다음 위기상황을 보고한 수퍼바이지에 대해 수퍼바이저가 개입하는 방법으로 옳지 않은 것은?

수퍼바이지는 지난 10년간 교도소에서 일했으며, 수감자들과 상담경력도 많았다. 집단상담에 참여했던 한 수감자는 자신이 석방되도록 긍정적인 평가를 해주지 않으면 수퍼바이지의 생명이 위험하게 될 것이라는 위협 쪽지를 수퍼바이지에게 건넸다. 수퍼바이지는 이 수감자를 두려워했으며 교도소의 상담사를 그만두는 것까지 생각하고 있었다.

1
우선적으로 수퍼바이지의 전이를 다룬다.
2
수퍼바이지의 문제해결 역량을 점검한다.
3
이 사례에 대해 상부에 위험을 경고 및 통보한다.
4
윤리적, 법률적 문제를 알아본다.
5
이 사례에 관련된 임상적인 문제를 알아본다.
9

2024년 제23회 25번

다음 사례에서 수퍼바이지에게 수퍼바이저가 확인해야 하는 내용으로 옳지 않은 것은?

수퍼바이지는 음란물 유포로 조사를 받고 괴로워하는 청소년 A와 상담하고 있다. 최근에 청소년 A는 자살기도를 한 적이 있고, 상담에서 죽고 싶다는 말을 자주 한다.

1
내담자의 안전을 확보하였는가?
2
자살 계획의 구체성과 치명성을 파악하였는가?
3
자살에 대한 언급을 자제하였는가?
4
자살충동의 심각성 정도를 파악하였는가?
5
내담자의 보호요인을 확인하였는가?
10

2019년 제18회 20번

변별모델 수퍼비전에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1
이 모델은 세 가지 초점과 세 가지 역할에 따라 아홉 가지 개입방향이 있다.
2
수퍼비전 회기 내에서 수퍼바이지의 요구에 따라 수퍼바이저의 개입기술을 바꿀 수 없다.
3
개입기술은 상담과정에서 수퍼바이지가 치료적 개입을 적절하게 사용하고 있는지에 초점을 둔다.
4
개념화기술은 내담자가 직면한 문제에 대한 개념화 능력과 문제에 대한 통합적인 이해능력을 의미한다.
5
개인화기술은 자신의 개인적인 특성을 상담과정에서 효과적으로 활용할 수 있는 능력을 말한다.
오늘의 10문제 풀기