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청소년상담사 · 1급 상담사 교육 및 사례지도

해당 날짜에 출제된 문제입니다.

매일 10문제 · 전체 기출 한 바퀴

최신 9회분 · 8개 단원 · 225문제를 하루 10문제씩, 한 바퀴 약 23일

한 바퀴는 어떻게 도나요?
  1. 1한 번 섞기 · 1급 상담사 교육 및 사례지도 기출 225문제를 카드 섞듯 한 번 섞어 1번부터 225번까지 순서를 정합니다.
  2. 2하루 10문제씩 차례로 · 첫날은 1~10번, 다음 날은 11~20번처럼 앞에서부터 이어서 냅니다. 한 번 나간 자리는 다시 쓰지 않으니 한 바퀴(약 23일)를 다 돌 때까지 같은 문제가 두 번 나오지 않습니다.
  3. 3다 돌면 다시 섞기 · 마지막 문제까지 나가면 새로 섞어 다음 바퀴를 시작합니다. 앞 바퀴 끝과 새 바퀴 처음이 같은 날에 걸쳐도 그날 10문제 안에서는 겹치지 않습니다.
  4. 4누구에게나 같은 순서 · 같은 날에는 누가 풀어도 같은 10문제가 나옵니다. 그래서 순위를 공정하게 비교할 수 있습니다.

바퀴는 끝없이 이어집니다. 매일 풀면 1년에 약 15바퀴, 같은 문제를 그만큼 다시 만납니다.

무려 15회독!

한 바퀴씩 돌면 좋은 점

  • 빠짐없이 · 좋아하는 단원만 골라 풀지 않아도 한 바퀴면 기출 225문제를 한 문제도 빼놓지 않고 만납니다.
  • 잊을 만할 때 다시 · 같은 문제는 평균 약 23일 간격으로 돌아옵니다. 기억이 흐려질 즈음 다시 꺼내 보게 됩니다.
  • 순서로 외우지 않게 · 바퀴마다 순서를 새로 섞어 앞뒤 문제로는 답을 떠올릴 수 없습니다. 내용을 알아야 풉니다.

새 연도 기출이 들어오면 문제 모음이 바뀌어 순서를 새로 섞습니다.

2026년 10월 31일 순위

상위 10명

아직 오늘 기록이 없습니다.

출제 문항오늘 문제
1

2019년 제18회 21번

내담자에게 초점을 둔 수퍼비전에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1
수퍼바이지의 정서를 탐색하여 정서적 알아차림에 대한 이해를 돕는다.
2
사례보고서에서 나타난 상담과정과 개입전략에 초점을 맞춘다.
3
수퍼바이저가 수퍼바이지에게 내담자 보호를 강조하고 적절한 상담을 제공하는데 초점을 둔다.
4
수퍼바이지가 내담자에게 효과적인 상담을 제공하는지가 수퍼비전의 초점이 된다.
5
수퍼바이지가 준비한 축어록 등을 통해 내담자에 대한 사례개념화를 지도한다.
2

2025년 제24회 13번

윤리적 의사결정 모델에 관한 내용으로 옳은 것은?

1
헤어(R. Hare)는 윤리적 의사결정을 이끄는 도덕적 사고를 직관적 차원과 비판적 차원으로 구분하였다.
2
코리와 캘러넌(M. Corey & P. Callanan)은 윤리적 결정을 단순하고 직선적인 과정이라고 보았다.
3
키치너(K. Kitchener)는 도덕적 사고과정을 객관적 차원과 비판적-평가적 차원으로 구분하였다.
4
칸트(I. Kant)는 윤리적 결정에 있어 공리주의적 입장을 취하였다.
5
뉴펠트(S. Neufeldt)는 도덕적 감수성, 판단, 동기화, 품성 등을 윤리원칙으로 제시하였다.
3

2022년 제21회 3번

수퍼비전에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1
수퍼비전 관계는 수퍼비전이 진행되면서 변화한다.
2
내담자를 보호하는 것은 수퍼비전의 중요한 목적이다.
3
프로이트(S. Freud)의 수요모임이 수퍼비전의 시발점이라 할 수 있다.
4
수퍼바이저가 평가할 경우에 생산적인 수퍼비전 관계가 이루어지지 않는다.
5
수퍼바이저의 이론적 입장이 수퍼비전의 구체적인 목표에 영향을 줄 수 있다.
4

2018년 제17회 5번

다음은 수퍼바이지가 수퍼비전을 받은 뒤 작성한 후기이다. 이 수퍼바이지가 경험한 수퍼비전은 어떤 이론에 기반한 것인가?

나는 엄마노릇하려는 경향이 강하다. 내담자를 연약하게 보고 무력한 존재로 느끼는 것은 내담자의 무력감에서 기인하는 것 보다는 상담사의 감정에서 기인하는 바가 크다.

내담자가 힘이 있음에도 불구하고 힘이 없다고 보고 싶은 것이다. 상대방의 감정에 대해서 지나치게 책임감을 느끼는 성향이 상담현장에서도 그대로 반영되었고 수퍼바이저의 모든 피드백을 수용해야만 하고 그 무게감에 눌려서 불안해지는 모습을 발견하였다.

1
정신분석 수퍼비전
2
인간 중심 수퍼비전
3
체계적 모델 수퍼비전
4
구별모델 수퍼비전
5
행동주의 수퍼비전
5

2022년 제21회 11번

수퍼비전의 목표에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1
목표는 수퍼바이저의 이론적 배경에 따라 조금씩 달라지기도 한다.
2
구체적인 목표는 수퍼바이저와 수련생이 합의하여 정하게 된다.
3
수퍼비전에 대한 수련생의 기대나 동기는 수퍼비전 목표와 진행, 성과에 영향을 미치지 않는다.
4
단기목표는 수련생의 능력향상이나 기술증진 등 상담수행을 돕는 것이다.
5
장기목표는 상담장면에서 지혜를 획득하며 자율적이고 성숙한 상담자가 되는 것이다.
6

2019년 제18회 14번

집단 수퍼비전의 장점으로 옳지 않은 것은?

1
초보상담자는 경력이 많은 상담자를 관찰함으로써 학습한다.
2
상담수련생들이 다양한 피드백을 받을 수 있다.
3
다양한 사례에 대한 학습이 가능하다.
4
수련생 개개인에 따른 맞춤학습이 가능하다.
5
대리학습의 기회를 제공한다.
7

2023년 제22회 1번

수퍼비전에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1
효과적인 수퍼비전을 위해 한 명의 수퍼바이지에게 수퍼바이저의 다중 역할 수행은 피한다.
2
수퍼바이지가 전문가로서 성장할 수 있도록 조력하는 것은 수퍼바이저의 책무이다.
3
수퍼바이저는 수퍼비전을 통해 알게 된 내담자의 비밀이나 사생활을 보호해야 한다.
4
수퍼바이저는 수퍼바이지와의 관계에서 전문적, 개인적, 사회적 경계를 확실히 한다.
5
수퍼바이저가 수퍼바이지를 감독하는 내용에는 행정업무도 포함된다.
8

2019년 제18회 2번

수퍼비전 작업동맹과 관련된 설명으로 옳지 않은 것은?

1
수퍼바이저는 수퍼비전 작업동맹과 상담 작업동맹을 동일시하지 않도록 주의해야 한다.
2
수퍼비전의 목표는 수퍼바이지와 내담자가 합의한 목표와 동일하다.
3
수퍼바이저는 수퍼바이지와 합의하여 수퍼비전의 목표를 설정한다.
4
수퍼바이저는 수퍼바이지와 각자 수행해야할 과업에 대해 서로 동의하고 공유한다.
5
수퍼바이저의 수퍼바이지에 대한 부적절한 평가는 정서적 유대감 형성을 방해할 수 있다.
9

2019년 제18회 23번

수퍼바이저가 상담수련생에게 지도하고자 하는 상담기법은?

○ 내담자의 감정과 내적 경험에 초점을 맞추어 상담을 진행하는 것이 좋을 것 같아요.

○ 내담자의 슬픔을 섬세하게 반응 해줄 필요가 있을 것 같아요.

○ 내담자의 속마음을 알아주는 반응을 한다면 어떻게 할 수 있을까요?

1
공감
2
직면
3
해석
4
재진술
5
즉시성
10

2018년 제17회 11번

사례에서 상담자를 수퍼비전 할 때 수퍼바이저가 어떤 작업을 해야 하는지 옳은 것을 모두 고른 것은?

< 사 례 >

수퍼바이저 L은 작은 시골 도시에서 자격증을 소지한 유일한 상담자이다. 수퍼바이저 L은 내담자 A를 상담하고 있는 초보상담자 T를 수퍼비전하고 있다. 내담자 A는 섭식장애가 있고 불안할 때는 자신의 손목을 긋는 행동을 한다. 상담자 T는 수퍼바이저와 내담자에게 자신은 섭식장애와 자해행위에 대한 상담 경험이 없고 이와 관련한 훈련도 받지 못했다는 것을 인정하였다. 상담자 T는 경험 많은 상담자에게 내담자 A를 의뢰하기를 원했다. 하지만 내담자 A는 상담자 T하고만 상담하기를 원했다.

ㄱ.내담자 A를 경험 많은 상담자에게 적극적으로 의뢰하려고 했는지 확인한다.

ㄴ.상담자 T하고만 상담을 원하는 이유가 무엇인지 살펴보면서 전이가 발생했는지 탐색한다.

ㄷ.전이가 발생했다면 상담자에 대한 심리치료를 실시한다.

ㄹ.내담자 A가 상담자 T와 상담을 할 경우 부작용에 대해서 내담자 A에게 알려주도록 한다.

1
ㄱ
2
ㄱ, ㄴ
3
ㄱ, ㄴ, ㄷ
4
ㄱ, ㄴ, ㄹ
5
ㄴ, ㄷ, ㄹ
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