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청소년상담사 · 2급 집단상담

해당 날짜에 출제된 문제입니다.

매일 10문제 · 전체 기출 한 바퀴

최신 9회분 · 8개 단원 · 225문제를 하루 10문제씩, 한 바퀴 약 23일

한 바퀴는 어떻게 도나요?
  1. 1한 번 섞기 · 2급 집단상담 기출 225문제를 카드 섞듯 한 번 섞어 1번부터 225번까지 순서를 정합니다.
  2. 2하루 10문제씩 차례로 · 첫날은 1~10번, 다음 날은 11~20번처럼 앞에서부터 이어서 냅니다. 한 번 나간 자리는 다시 쓰지 않으니 한 바퀴(약 23일)를 다 돌 때까지 같은 문제가 두 번 나오지 않습니다.
  3. 3다 돌면 다시 섞기 · 마지막 문제까지 나가면 새로 섞어 다음 바퀴를 시작합니다. 앞 바퀴 끝과 새 바퀴 처음이 같은 날에 걸쳐도 그날 10문제 안에서는 겹치지 않습니다.
  4. 4누구에게나 같은 순서 · 같은 날에는 누가 풀어도 같은 10문제가 나옵니다. 그래서 순위를 공정하게 비교할 수 있습니다.

바퀴는 끝없이 이어집니다. 매일 풀면 1년에 약 15바퀴, 같은 문제를 그만큼 다시 만납니다.

무려 15회독!

한 바퀴씩 돌면 좋은 점

  • 빠짐없이 · 좋아하는 단원만 골라 풀지 않아도 한 바퀴면 기출 225문제를 한 문제도 빼놓지 않고 만납니다.
  • 잊을 만할 때 다시 · 같은 문제는 평균 약 23일 간격으로 돌아옵니다. 기억이 흐려질 즈음 다시 꺼내 보게 됩니다.
  • 순서로 외우지 않게 · 바퀴마다 순서를 새로 섞어 앞뒤 문제로는 답을 떠올릴 수 없습니다. 내용을 알아야 풉니다.

새 연도 기출이 들어오면 문제 모음이 바뀌어 순서를 새로 섞습니다.

2026년 10월 29일 순위

상위 10명

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출제 문항오늘 문제
1

2022년 제21회 37번

아들러(A. Adler) 집단상담에서 ‘재정향과 재교육’ 단계의 상담자 과업으로 옳지 않은 것은?

1
집단원의 자신, 타인, 삶에 대한 잘못된 신념에 도전하기
2
대안적인 신념, 행동, 태도를 고려하여 삶의 과제에 효과적으로 대처하도록 조력하기
3
잘못된 삶의 패턴을 재정향하고 협력적인 상호작용을 이끄는 원리를 교육하기
4
자기- 제한적인 가정에 도전하기 위해 ‘마치 ～인 것처럼’과 같은 행동지향적인 기법을 활용하기
5
지금- 여기의 행동양식에 대한 동기를 탐색하고 다른 관점에서 자신을 보도록 잠정적인 가설을 제시하기
2

2019년 제18회 33번

로저스(C. Rogers)의 인간중심 집단상담 과정에서의 경험을 모두 고른 것은?

ㄱ.맴돌기

ㄴ.가면 깨뜨리기

ㄷ.피드백

ㄹ.부정적 감정들의 표현

ㅁ.사적인 표현 및 탐색에 대한 저항

1
ㄷ, ㄹ
2
ㄱ, ㄴ, ㄷ
3
ㄴ, ㄹ, ㅁ
4
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
5
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
3

2017년 제16회 50번

코리(G. Corey)가 주장한 유능한 집단 지도자의 개인적 특성에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1
‘개인적인 힘’은 자신이 타인에게 미치는 영향력을 인식하며, 집단원들의 역량을 강화시키는 것이다.
2
‘용기’는 상담자라는 역할 뒤에 숨지 않고, 실수를 인정하며 자신의 통찰과 신념에 따라 행동하는 것이다.
3
‘집단과정에 대한 신뢰’는 집단의 치료적 힘을 믿고 집단 내에서 발생하는 갈등을 조정하기 위해 노력하는 것이다.
4
‘유머감각’은 비판에 대해 효과적이고 비공격적인 형식으로 반응하는 것이다.
5
‘함께 함’은 자신의 감정을 자각하고 표현하며, 집단원들과 마음을 함께 나누는 것이다.
4

2018년 제17회 41번

침묵하는 집단원(A)에 대한 집단상담자의 작업으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ.회기 마지막에 집단에서 경험한 내용을 나누는 시간에 A의 참여를 독려한다.

ㄴ.다른 집단원이 말할 때 A가 보인 비언어적 반응을 관찰하여 관심을 표현한다.

ㄷ.침묵의 의미가 무엇인지 탐색하게 한다.

ㄹ.집단원 고유의 표현 방식이 있는지를 알아본다.

1
ㄱ, ㄴ
2
ㄴ, ㄷ
3
ㄱ, ㄷ, ㄹ
4
ㄴ, ㄷ, ㄹ
5
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
5

2019년 제18회 27번

교류분석 집단상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1
개인의 여러 자아상태를 이해함으로써 변화를 가져온다.
2
부모, 성인, 어린이 자아상태가 삶에 적용되는 것을 다룬다.
3
커뮤니케이션 이론, 아동발달 이론과 연관된다.
4
상보적 의사교류는 의사교류의 자극과 반응이 평행을 이룬다.
5
스트로크는 게임을 통해 경험하게 되는 불쾌한 감정을 말한다.
6

2018년 제17회 30번

집단상담의 한계점에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1
집단원이 다수이므로 비밀 유지에 어려움이 있다.
2
개인에 대한 관심 정도가 약해질 수 있다.
3
모든 사람에게 집단상담이 효과적인 것은 아니다.
4
개인상담에 비해 경제적으로 비효율적이다.
5
집단 내 압력의 가능성이 있다.
7

2024년 제23회 46번

비자발적인 청소년 집단상담에서 집단상담자의 역할로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ.비자발적인 집단원이라도 사전 동의서를 받는다.

ㄴ.집단원 스스로 집단활동 참여 여부를 선택할 권리가 있음을 말해준다.

ㄷ.집단을 중도 탈퇴할 경우 발생할 결과에 대해 안내하고 선택할 수 있도록 한다.

ㄹ.집단 참여에 대해 느끼는 부정적인 감정을 솔직하게 표현할 기회를 준다.

1
ㄱ, ㄴ
2
ㄴ, ㄹ
3
ㄷ, ㄹ
4
ㄱ, ㄴ, ㄹ
5
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
8

2020년 제19회 44번

집단상담자가 집단상담 계획단계에서 취할 수 있는 조치로 옳지 않은 것은?

1
잠재된 위험을 예방하기 위해 집단원을 선별하는 과정을 거친다.
2
집단 운영에 윤리적ㆍ법적 쟁점이 없는지 검토한다.
3
객관적이고 실제적인 집단상담 평가 계획을 세운다.
4
집단의 암묵적 규범을 명확히 설정해 둔다.
5
집단의 시간, 횟수, 기간에 현실적인 제약이 있는지 고려한다.
9

2019년 제18회 43번

집단상담자의 역할에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ.집단원이 표출하는 저항을 집단역동에 도움이 되도록 활용한다.

ㄴ.집단규범은 집단원들끼리 스스로 확립하므로 상담자의 관여를 자제한다.

ㄷ.집단분위기 조성을 위해 집단원의 문제행동에 적극적으로 관여한다.

ㄹ.비구조화 집단상담의 경우 상담자에게 특별한 역할이 요구되지 않는다.

1
ㄱ, ㄷ
2
ㄴ, ㄹ
3
ㄱ, ㄴ, ㄷ
4
ㄴ, ㄷ, ㄹ
5
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
10

2024년 제23회 27번

코리(G. Corey)의 ‘작업집단’의 주요 특성으로 옳지 않은 것은?

1
집단원들이 서로 신뢰하고 기꺼이 위험을 감수한다.
2
가까운 집단원끼리 하위집단을 만들기 때문에 전체 집단의 응집력이 높다.
3
피드백이 자유롭게 오가며 거부감 없이 수용된다.
4
지금-여기에서 의미 있는 상호작용이 이루어진다.
5
무분별한 공격이 아닌 생산적인 피드백이 이루어진다.
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