ㄱ.빨기, 삼키기, 딸꾹질

ㄴ.남성 고환에서 테스토스테론 분비

ㄷ.심장 형성

ㄹ.양막 형성

○ 이것은 한 개인의 행동양식과 정서적 반응유형을 의미하는 것으로 활동수준, 사회성, 과민성과 같은 특성을 포함한다.

○ 이것이 사회적 환경과 이루는 ‘조화의 적합성’은 아동이 유능하고 건강하게 발달하는데 중요하다.

○ 토마스(A. Thomas)와 체스(S. Chess)는 이것을 순한, 까다로운, 반응이 느린 아동의 세 유형으로 구분하였다.

ㄱ.준비

ㄴ.안정

ㄷ.적응

ㄹ.환멸

ㅁ.밀월

ㅂ.종결

ㄱ.정교화 전략은 조직화 전략보다 더 먼저 나타난다.

ㄴ.영아의 지연모방은 회상기억 능력이 있음을 보여준다.

ㄷ.조직화 전략은 기억해야 할 정보를 여러 번 반복하는 것이다.

ㄹ.성인 후기의 일화기억은 대부분 의미기억보다 빨리 쇠퇴한다.

ㄱ.개인의 발달 안정성과 변화를 관찰할 수 있다.

ㄴ.종단 설계법보다 시간과 비용이 더 많이 요구된다.

ㄷ.동시대 집단효과(cohort effect)가 나타날 수 있다.

ㄹ.서로 다른 연령집단을 동시에 표집하여 연령별 차이를 살펴볼 수 있다.

‘곰’과 ‘얼음’을 기억해야 할 때, ‘얼음을 안고 있는 곰’을 떠올려 두 개의 항목을 기억한다.

“부모님을 생각하면 아직도 화가 난다. 나를 따듯하게 돌봐 주지 않으셔서 나는 아직도 사랑에 목이 마르다. 다른 사람이 나를 진정으로 사랑해 주지 않는 것 같다. 나는 이것 때문에 걱정이 되고 스트레스를 받는다. 나는 상대방에게 가까이 가려 하지만 이러한 나의 행동은 상대방을 달아나고 싶게 만들기도 한다.”