청소년상담사 · 1급 상담사 교육 및 사례지도

해당 날짜에 출제된 문제입니다.

매일 10문제 · 전체 기출 한 바퀴

최신 9회분 · 9개 단원 · 225문제를 하루 10문제씩, 한 바퀴 약 23일

한 바퀴는 어떻게 도나요?
  1. 1한 번 섞기 · 1급 상담사 교육 및 사례지도 기출 225문제를 카드 섞듯 한 번 섞어 1번부터 225번까지 순서를 정합니다.
  2. 2하루 10문제씩 차례로 · 첫날은 1~10번, 다음 날은 11~20번처럼 앞에서부터 이어서 냅니다. 한 번 나간 자리는 다시 쓰지 않으니 한 바퀴(약 23일)를 다 돌 때까지 같은 문제가 두 번 나오지 않습니다.
  3. 3다 돌면 다시 섞기 · 마지막 문제까지 나가면 새로 섞어 다음 바퀴를 시작합니다. 앞 바퀴 끝과 새 바퀴 처음이 같은 날에 걸쳐도 그날 10문제 안에서는 겹치지 않습니다.
  4. 4누구에게나 같은 순서 · 같은 날에는 누가 풀어도 같은 10문제가 나옵니다. 그래서 순위를 공정하게 비교할 수 있습니다.

바퀴는 끝없이 이어집니다. 매일 풀면 1년에 약 15바퀴, 같은 문제를 그만큼 다시 만납니다.

무려 15회독!

한 바퀴씩 돌면 좋은 점

  • 빠짐없이 · 좋아하는 단원만 골라 풀지 않아도 한 바퀴면 기출 225문제를 한 문제도 빼놓지 않고 만납니다.
  • 잊을 만할 때 다시 · 같은 문제는 평균 약 23일 간격으로 돌아옵니다. 기억이 흐려질 즈음 다시 꺼내 보게 됩니다.
  • 순서로 외우지 않게 · 바퀴마다 순서를 새로 섞어 앞뒤 문제로는 답을 떠올릴 수 없습니다. 내용을 알아야 풉니다.

새 연도 기출이 들어오면 문제 모음이 바뀌어 순서를 새로 섞습니다.

2026년 10월 24일 순위

상위 10명

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출제 문항오늘 문제
1

2023년 제22회 11번

가족상담 수퍼비전에 관한 설명이다. ( )에 들어갈 알맞은 내용은?

○ ( ㄱ ): 수퍼바이지에게 가족의 하위체계들 사이에 경계선을 조정하고 재배치하도록 가르친다.

○ ( ㄴ ): 가족문제를 지속시키는 피드백 고리의 규칙을 파악하고, 그 규칙을 변화시킬 수 있는 방법을 찾도록 가르친다.

1
ㄱ: 구조적 가족상담, ㄴ: 경험적 가족상담
2
ㄱ: 구조적 가족상담, ㄴ: 전략적 가족상담
3
ㄱ: 경험적 가족상담, ㄴ: 구조적 가족상담
4
ㄱ: 전략적 가족상담, ㄴ: 경험적 가족상담
5
ㄱ: 경험적 가족상담, ㄴ: 전략적 가족상담
2

2017년 제16회 21번

로네스타드(M. Rønnestad)와 스코볼트(T. Skovholt)가 전생애발달모델에서 제안한 상담자 발달의 주제가 아닌 것은?

1
점차 내부에서 외부로 초점이 이동한다.
2
점차 자기성찰과 셀프 수퍼비전을 배우게 된다.
3
전문가로서의 자신과 한 개인으로서의 자신이 통합되는 과정이다.
4
대인관계에서의 경험과 자원은 전문성 발달을 촉진시킨다.
5
내담자의 실제 변화 과정을 더욱 현실적으로 인식하게 된다.
3

2025년 제24회 2번

상담 수퍼비전에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1
프로이트(S. Freud)의 수요모임이 수퍼비전의 시작이라 할 수 있다.
2
수퍼바이저의 역할은 수퍼바이지의 발달수준에 따라 변화한다.
3
수퍼바이저는 한 가지 역할만을 수행해야 하며, 동시에 더 많은 역할을 수행해서는 안된다.
4
수퍼바이저가 감독할 내용에는 행정적 업무도 포함된다.
5
수퍼바이저는 수퍼바이지와 전문적 관계 외의 사적인 관계를 맺지 말아야 한다.
4

2021년 제20회 2번

집단 수퍼비전의 장점으로 옳지 않은 것은?

1
수퍼바이지들을 위한 다양한 피드백이 제공된다.
2
상담의 여러 접근을 경험할 수 있는 기회가 된다.
3
수퍼바이지에게 자기인식을 현실검증하게 해준다.
4
수퍼바이지 각자에게 맞춤형 학습제공과 비밀보장이 된다.
5
수퍼바이지들 간에 이루어지는 대화를 통해 대화적 성찰이 이루어진다.
5

2018년 제17회 10번

수퍼바이저와 수퍼바이지의 관계에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ.다중관계를 금지하는 이유는 잠재적 갈등을 최소화하기 위함이다.

ㄴ.수퍼바이저는 수퍼바이지와 성적 관계를 맺어서는 안 된다.

ㄷ.수퍼비전 관계를 위태롭게 할 수 있는 사적 관계를 맺어서는 안 된다.

1
ㄴ
2
ㄷ
3
ㄱ, ㄴ
4
ㄴ, ㄷ
5
ㄱ, ㄴ, ㄷ
6

2020년 제19회 11번

캐두신(A. Kadushin)의 수퍼비전 게임에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ.수퍼바이지의 부적절감이 게임을 유발하는 계기가 될 수 있다.

ㄴ.수퍼바이지의 게임에는 요구수준에 대한 통제, 관계 재정의, 권력불균형 감축, 상황통제가 있다.

ㄷ.게임의 결과로 수퍼비전 관계에서 권력과 통제가 증가하거나 갈등을 일으키는 상호작용이 일시적으로 경감될 수 있다.

ㄹ.수퍼바이저는 게임을 피하기 위해서 자기인식을 하고 분노, 적개심, 거절당할 위험 등을 감당할 수 있어야 한다.

1
ㄱ, ㄴ
2
ㄷ, ㄹ
3
ㄱ, ㄴ, ㄹ
4
ㄴ, ㄷ, ㄹ
5
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
7

2024년 제23회 21번

스코볼트(T. Skovholt)와 로네스타드(M. Rønnestad)의 전생애 발달 모델 중 ‘초기 대학원생 상태’에 관한 설명으로 옳은 것은?

1
심리치료에 자신의 성격을 통합한다.
2
불안감을 느끼고, 의존적이며, 상처받기 쉽다.
3
보수적이고, 올바르게 행해야 한다는 압력을 느낀다.
4
융통성 있고, 개인화된 기법을 사용한다.
5
현재의 상실이 주요한 과제이다.
8

2017년 제16회 18번

상담 중에 있는 내담자가 자살한 사례의 수퍼비전에서 수퍼바이저의 행동으로 옳지 않은 것은?

1
수퍼바이지가 자신의 개인적 반응을 효과적으로 관리할 수 있도록 돕는다.
2
수퍼바이지가 속한 기관 차원에서 해야 할 책임을 이행하도록 돕는다.
3
상담자들이 이런 일에 대하여 필요 이상의 책임을 지려는 현상이 자주 발생한다는 사실을 수퍼바이지에게 알린다.
4
수퍼바이지가 먼저 책임감으로부터 빨리 벗어나도록 돕는다.
5
수퍼바이지가 자신의 생각과 감정을 표현할 수 있는 기회를 제공한다.
9

2023년 제22회 8번

수퍼바이지(A)에게 수퍼바이저(B)가 지도하는 상담기법은?

A: 내담자가 학교생활을 힘들어해서 가출을 했습니다.

B: 학교생활 때문에 가출했다고요? 그럼, 내담자의 학교생활은 어떠한가요?

A: 글쎄요. 아직, 잘 모르겠는데요.

B: 내담자의 문제와 관련된 내용을 좀 더 다루었으면 합니다.

1
직면
2
재진술
3
즉시성
4
구체화
5
감정반영
10

2018년 제17회 6번

인간중심 수퍼비전에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1
수퍼바이저는 수퍼바이지에게 경청하고 반응하되 질문은 최소화 한다.
2
수퍼비전 평가의 주체는 수퍼바이지이다.
3
수퍼바이저와 수퍼바이지는 검증 가능한 목표를 구체적으로 미리 정해놓는다.
4
수퍼비전 과정에서 수퍼바이지의 내담자에 대한 태도에 관심을 갖는다.
5
수퍼바이지의 문제 진단 혹은 진단명 붙이기 등을 경계한다.
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