1
2018년 제17회 14번
사회인지 진로이론에서 제시한 모형에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
1
선택모형에서 환경적 배경은 학습경험에 영향을 준다.
2
선택모형에서 자기효능감은 목표의 선택에 직ㆍ간접적으로 영향을 준다.
3
흥미발달모형에서 흥미는 자기효능감과 결과기대에 직접적으로 영향을 준다.
4
수행모형에서 능력/과거수행은 성취수준에 직ㆍ간접적으로 영향을 준다.
5
수행모형에서 결과기대는 수행목표를 통해 성취수준에 영향을 준다.
청소년상담사 · 2급 진로상담
해당 날짜에 출제된 문제입니다.
매일 10문제 · 전체 기출 한 바퀴
최신 9회분 · 7개 단원 · 225문제를 하루 10문제씩, 한 바퀴 약 23일
한 바퀴는 어떻게 도나요?
- 1한 번 섞기 · 2급 진로상담 기출 225문제를 카드 섞듯 한 번 섞어 1번부터 225번까지 순서를 정합니다.
- 2하루 10문제씩 차례로 · 첫날은 1~10번, 다음 날은 11~20번처럼 앞에서부터 이어서 냅니다. 한 번 나간 자리는 다시 쓰지 않으니 한 바퀴(약 23일)를 다 돌 때까지 같은 문제가 두 번 나오지 않습니다.
- 3다 돌면 다시 섞기 · 마지막 문제까지 나가면 새로 섞어 다음 바퀴를 시작합니다. 앞 바퀴 끝과 새 바퀴 처음이 같은 날에 걸쳐도 그날 10문제 안에서는 겹치지 않습니다.
- 4누구에게나 같은 순서 · 같은 날에는 누가 풀어도 같은 10문제가 나옵니다. 그래서 순위를 공정하게 비교할 수 있습니다.
바퀴는 끝없이 이어집니다. 매일 풀면 1년에 약 15바퀴, 같은 문제를 그만큼 다시 만납니다.
무려 15회독!
한 바퀴씩 돌면 좋은 점
- 빠짐없이 · 좋아하는 단원만 골라 풀지 않아도 한 바퀴면 기출 225문제를 한 문제도 빼놓지 않고 만납니다.
- 잊을 만할 때 다시 · 같은 문제는 평균 약 23일 간격으로 돌아옵니다. 기억이 흐려질 즈음 다시 꺼내 보게 됩니다.
- 순서로 외우지 않게 · 바퀴마다 순서를 새로 섞어 앞뒤 문제로는 답을 떠올릴 수 없습니다. 내용을 알아야 풉니다.
새 연도 기출이 들어오면 문제 모음이 바뀌어 순서를 새로 섞습니다.
2026년 10월 22일 순위
상위 10명
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출제 문항오늘 문제
2
2019년 제18회 23번
다음에 제시된 진로교육의 각 영역별 세부목표가 적용되는 학교급은?
1
초등학교
2
중학교
3
고등학교
4
전문대학
5
4년제 대학교
3
2025년 제24회 15번
진로가계도(Career Genogram)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
1
내담자의 진로에 미친 영향을 확인할 수 있다.
2
내담자의 진로장벽을 확인할 수 있다.
3
진로가계도는 내담자에 대한 정보를 수집하는 양적평가방법이다.
4
내담자의 진로정보를 여러 가지 방법으로 탐색할 수 있다.
5
진로가계도 사용목적을 내담자에게 설명해야 한다.
4
2025년 제24회 3번
진로상담자의 역할로 옳지 않은 것은?
1
내담자의 의사결정기술을 향상시킨다.
2
내담자의 대인관계기술을 향상시킨다.
3
내담자의 진로탐색활동을 구체적으로 돕는다.
4
내담자가 진로설계를 스스로 할 수 있도록 돕는다.
5
비표준화된 심리검사는 진로상담에서 활용할 수 없다.
5
2019년 제18회 15번
갓프레드슨(L. Gottfredson)의 제한ㆍ타협 이론에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
1
ㄱ, ㄴ
2
ㄱ, ㄷ
3
ㄴ, ㄷ
4
ㄴ, ㄷ, ㄹ
5
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
6
2021년 제20회 22번
다음 중 다위스(R. Dawis)와 롭퀴스트(L. Lofquist)의 직업적응이론에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
1
ㄱ, ㄴ
2
ㄱ, ㄷ
3
ㄴ, ㄷ
4
ㄴ, ㄹ
5
ㄷ, ㄹ
7
2017년 제16회 21번
다음은 아동ㆍ청소년의 생각을 기술한 것이다. 갓프레드슨(L. Gottfredson)의 제한ㆍ타협이론에서 제안한 발달단계를 순서대로 나열한 것은?
1
ㄴ – ㄹ – ㄷ – ㄱ
2
ㄷ – ㄹ – ㄱ – ㄴ
3
ㄷ – ㄹ – ㄴ – ㄱ
4
ㄹ – ㄷ – ㄱ – ㄴ
5
ㄹ – ㄷ – ㄴ – ㄱ
8
2018년 제17회 12번
사회학적 진로이론에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
1
ㄱ
2
ㄴ, ㄷ
3
ㄱ, ㄴ, ㄷ
4
ㄴ, ㄷ, ㄹ
5
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
9
2018년 제17회 19번
진로상담 과정에서 저항과 관련된 설명으로 옳은 것은?
1
진로상담 장면에서는 내담자의 저항이 거의 나타나지 않는다.
2
상담자는 내담자의 저항을 인지하면 다른 상담자에게 의뢰해야 한다.
3
상담자가 내담자의 저항에 관심을 기울이기보다 저항을 무시함으로써 상담과정에 더욱 집중할 수 있다.
4
캐버나(M. Cavanagh)는 저항적인 내담자에게 대처하기 위하여 ‘불가능한 요구사항을 설정하기’ 기법을 제안하였다.
5
가이스버스 등(Gysbers et al.)은 내담자가 자신의 진로선택에 책임지지 않으려고 결정을 미루는 것도 저항으로 보았다.
10
2022년 제21회 1번
청소년 진로상담의 목표로 옳지 않은 것은?
1
일과 직업세계의 이해 증진
2
정보탐색 및 활용능력의 증진
3
일과 직업에 대한 올바른 가치관 및 태도 형성
4
직업전환 탐색
5
합리적인 의사결정능력의 증진