청소년상담사 · 1급 상담사 교육 및 사례지도

해당 날짜에 출제된 문제입니다.

매일 10문제 · 전체 기출 한 바퀴

최신 9회분 · 9개 단원 · 225문제를 하루 10문제씩, 한 바퀴 약 23일

한 바퀴는 어떻게 도나요?
  1. 1한 번 섞기 · 1급 상담사 교육 및 사례지도 기출 225문제를 카드 섞듯 한 번 섞어 1번부터 225번까지 순서를 정합니다.
  2. 2하루 10문제씩 차례로 · 첫날은 1~10번, 다음 날은 11~20번처럼 앞에서부터 이어서 냅니다. 한 번 나간 자리는 다시 쓰지 않으니 한 바퀴(약 23일)를 다 돌 때까지 같은 문제가 두 번 나오지 않습니다.
  3. 3다 돌면 다시 섞기 · 마지막 문제까지 나가면 새로 섞어 다음 바퀴를 시작합니다. 앞 바퀴 끝과 새 바퀴 처음이 같은 날에 걸쳐도 그날 10문제 안에서는 겹치지 않습니다.
  4. 4누구에게나 같은 순서 · 같은 날에는 누가 풀어도 같은 10문제가 나옵니다. 그래서 순위를 공정하게 비교할 수 있습니다.

바퀴는 끝없이 이어집니다. 매일 풀면 1년에 약 15바퀴, 같은 문제를 그만큼 다시 만납니다.

무려 15회독!

한 바퀴씩 돌면 좋은 점

  • 빠짐없이 · 좋아하는 단원만 골라 풀지 않아도 한 바퀴면 기출 225문제를 한 문제도 빼놓지 않고 만납니다.
  • 잊을 만할 때 다시 · 같은 문제는 평균 약 23일 간격으로 돌아옵니다. 기억이 흐려질 즈음 다시 꺼내 보게 됩니다.
  • 순서로 외우지 않게 · 바퀴마다 순서를 새로 섞어 앞뒤 문제로는 답을 떠올릴 수 없습니다. 내용을 알아야 풉니다.

새 연도 기출이 들어오면 문제 모음이 바뀌어 순서를 새로 섞습니다.

2026년 10월 21일 순위

상위 10명

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출제 문항오늘 문제
1

2024년 제23회 19번

스톨튼버그(C. Stoltenberg) 등의 통합발달모델을 모두 고른 것은?

ㄱ.수퍼바이지 발달의 수준별 특징을 동기, 자율성, 자신-타인인식의 측면에서 본다.

ㄴ.수준 1의 수퍼바이지는 구조화된 수퍼비전과 피드백을 필요로 한다.

ㄷ.수준 2의 수퍼바이지는 의존성과 자율성 사이에서 갈등을 경험한다.

ㄹ.수준 3의 수퍼바이지는 상담에서 ‘자기(self)’를 활용한다.

1
ㄱ, ㄴ
2
ㄱ, ㄷ
3
ㄱ, ㄴ, ㄹ
4
ㄴ, ㄷ, ㄹ
5
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
2

2021년 제20회 18번

왓킨스(C. Watkins)가 제안한 수퍼바이저의 발달과정에서 직면하는 주요 문제로 옳지 않은 것은?

1
일치성 대 불일치성
2
유능함 대 무능함
3
자율성 대 의존성
4
정체성 확립 대 정체성 혼돈
5
자기인식 대 인식하지 못함
3

2023년 제22회 21번

수퍼바이저와 수퍼바이지 간의 관계를 형성하는 데 필요한 요소로 옳지 않은 것은?

1
신뢰 구축하기
2
자기개방 격려하기
3
전이와 역전이 확인하기
4
다양성의 사안 검토하기
5
관계의 범위를 최대한 확장하기
4

2024년 제23회 23번

헤스(A. Hess)의 발달적 수퍼비전 모델에서 제시한 수퍼바이저 정체성의 발달단계에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1
탐색단계에서는 수퍼비전을 전문적 활동으로 보게 된다.
2
탐색단계에서는 수퍼바이지에게 미치는 자신의 영향력을 인식하게 된다.
3
초기단계에서는 수퍼바이지와 더 동일시하는 경향이 있다.
4
초기단계는 수퍼바이지가 필요로 하는 것을 탐색단계보다 더 잘 인식한다.
5
확립단계에서는 수퍼바이지와의 신뢰 수준을 촉진시키면서 수퍼바이저로서의 정체성을 확립하게 된다.
5

2022년 제21회 18번

수퍼비전 평가에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1
오리엔테이션 시 평가에 대한 준거와 과정을 분명히 하는 것이 좋다.
2
형성평가는 수퍼비전이 종결되는 시점에서 한다.
3
평가를 위한 피드백은 상호적이며 지속적이어야 한다.
4
종합평가는 수퍼바이저와 수련생 간 갈등을 일으키기도 한다.
5
개선되어야 할 부분에서 직면적 개입을 활용할 수 있다.
6

2017년 제16회 10번

심리검사 수퍼비전에 특별히 주의를 기울여야 하는 이유가 아닌 것은?

1
표준화된 심리검사 수퍼비전의 용이성
2
심리검사와 상담결과 사이의 관련성
3
상담자가 수행해야할 중요한 역할로서의 심리검사
4
직무배치 등 현실에 영향을 미치는 검사결과
5
검사결과 및 해석의 다양성
7

2023년 제22회 20번

여성주의 수퍼비전 모델에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1
권력과 불평등에 대해 분석한다.
2
다양성과 사회적 맥락을 고려한다.
3
여성주의 치료 이론과 관점을 도입한다.
4
수퍼바이저는 협력 관계를 조성한다.
5
진단과 유용한 개념도 활용을 지향한다.
8

2021년 제20회 12번

수퍼비전의 개입에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ.개념적 개입은 상담의 이론과 실제에 대한 통합을 도와주는 것이다.

ㄴ.촉진적 개입은 수퍼바이저가 수퍼바이지를 지지하고 발달을 격려하는 것이다.

ㄷ.직면적 개입은 수퍼바이저가 수퍼바이지에게 치료목표와 계획, 상담 개입 기술을 알려주는 것이다.

ㄹ.승화적 개입은 수퍼바이지의 역전이나 개인적인 문제들을 다루는 것이다.

1
ㄱ, ㄴ
2
ㄷ, ㄹ
3
ㄱ, ㄴ, ㄹ
4
ㄴ, ㄷ, ㄹ
5
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
9

2020년 제19회 16번

수퍼바이저의 역할과 책임인 ‘사전동의(informed consent)’에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

1
수퍼바이지와의 사전동의는 계약의 의미를 지닌다.
2
누가 수퍼비전을 하는지에 대해 내담자에게 알리도록 한다.
3
수퍼바이지의 자격에 대해 내담자에게 알리도록 한다.
4
수퍼비전이 언제 진행되는지에 대해 수퍼비전 종료 후 내담자에게 알리도록 한다.
5
사전동의는 수퍼바이지의 불안을 덜어주는 효과가 있다.
10

2021년 제20회 16번

버나드(J. Bernard)의 변별 모델에서 제시한 수퍼바이저의 역할과 설명으로 옳은 것은?

1
평가자: 수퍼바이지의 발달수준과 과정을 구체적으로 평가한다.
2
촉진자: 특정 기법을 사용할 때 느낌을 이해하도록 촉진한다.
3
자문가: 상담전략과 개입에 대해 브레인스토밍 하도록 격려한다.
4
상담자: 회기 내 상호작용을 관찰하고 개입기술을 시범으로 보여준다.
5
교사: 수퍼바이지의 방어기제와 정서를 탐색하도록 한다.
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